Sunteți pe pagina 1din 12

coala Gimnazial Regina Maria, Sibiu

Clasa a III-a B

CURIOZITI MATEMATICE PRIN JOC


(OPIONAL INTEGRAT PERFORMAN N MATEMATIC I NU
NUMAI)

Anul colar 2016 2017

Motto: Educaia este ceea ce rmne, dup ce ai


uitat tot ceea ce ai invat in coal.
Albert Einstein

Profesor nvmnt primar


Stngu Florinela Angela
ARGUMENT:

Copiii viseaz. S devin cercettori,arhitec i, medici, mecanici, constructori de ma ini i robo i,


astronaui. Viseaz s cunoasc secretele Universului sau ale Microuniversului. tiin a care une te
toate aceste domenii i visuri ale copiilor este MATEMATICA.
Matematica reprezint temelia,baza pentru mai multe tiin e, iar pentru copii, micii matematicieni,
un nceput de drum. De aceea, nc din clasele mici ale nvmntului primar, se impune stimularea
intelectului, a gndirii logice, a judecii matematice la elevi, astfel nct matematica s devin o
disciplin plcut, atractiv, convergent spre dezvoltarea raionamentului, nv rii experen iale,
creativitii, muncii independente i n echip.
Am elaborat acest opional pornind de la premisa c, n ciclul primar, jocul rmne una din
strategiile de baz pentru abordarea activitii didactice. Prin programa op ionalului ,,Curioziti
matematice prin joc doresc s-i ajut pe elevi s priveasc matematica i altfel, nu doar ca pe un
complicat ir de exerciii i probleme. Ea poate fi privit ca un joc. ,,Jocul este munca, este binele,
este datoria, este idealul vieii. Jocul este singura atmosfer n care fiina psihologic cere s
respire i, n consecin, s acioneze.(E.Claparede, Psychologie denfantes). Folosind jocul n
timpul orelor de opional, doresc s-i motivez pe copii s lucreze cu plcere la matematic, s rezolve
i s compun ei n i i situaii-problem nonstandard, dar i s provoc activiti de dobndire, pe cale
intuitiv, a unor noiuni complementare curriculumului.
Programa opionalului cuprinde jocuri i probleme distractive, de perspicacitate, care urmresc
dezvoltarea spiritului de observaie, a memoriei, a agerimii minii.
Matematica nu este numai o niruire de cifre, reguli sau capcane care trebuie rezolvate i nvate
pentru c aa prevede programa colar, ci poate fi i o disciplin atractiv. Elevii trebuie convini c
matematica nu este grea. Aceast disciplin i nva pe copii s fie ateni, s se gndeasc mai mult
asupra datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s fac deosebirea ntre
informaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei soluii corecte. Sarcinile didactice
vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice, necesar formrii unei personaliti inventive, puternic
investigatoare.
Scopul optionalului l reprezint, in acelasi timp, promovarea i formarea atitudinilor necesare
pentru a nelege interrelaiile dintre oameni de-a lungul timpului, pentru dezvoltarea activitii
contiente i responsabile care are drept scop mbuntirea calitii vie ii. ,,Curioziti matematice
prin joc poate fi o mic ,,filosofie a copilului pentru fiecare zi. Activitile proiectate vor avea un
impact pozitiv asupra atitudinii elevilor fa de colegi, fa de sine, oameni n general, mediul
nconjurtor, fa de munc. Unitile tematice sunt concepute n manier transdisciplinar, combinnd
elemente de limb i comunicare, calcul matematic simplu, cunoa terea mediului nconjurtor, de
aderare la reguli civice i de dezvoltare personal, de exersare a abilit ilor artistice i practice.
Din punct de vedere metodologic, acest opional este centrat pe utilizarea metodelor learning by
doing (nvarea experienial-procesul de a face sens din experiena direct) . Elevii pornesc de la
propriile experiene cognitive sau emoionale pe care le dezvolt i le perfec ioneaz. Astfel elevii
sunt ncurajai s fie spontani, s fac alegeri, s adreseze ntrebri, s comunice propriile opinii, s
aib intervenii argumentate, s reflecteze asupra temelor puse n discuie, s manifeste iniiativ, s
exprime idei originale i emoii autentice despre ceea ce nva.
DURATA: 1 an colar, cu posibilitate de prelungire.

VARIANTA DE CURRICULUM: Nucleu

NUMR DE ORE: 1or / sptmn

Nr.crt. SEMESTRUL NUMR ORE


1 Semestrul I 18 h
2 Semestrul al II lea 15 h
3 TOTAL 33 h

TIPUL: opional integrat


Matematic (Mate)
Limba i literatura romn (LLR),
Arte Vizuale i Abiliti Practice (AVAP),
Muzic i micare (MM),
tiine ale naturii (N),
Educaie civic (EC).
Joc i micare (J M)
TIC

GRUP INT: copiii din clasa a III-a B i prinii acestora.

COMPETENE SPECIFICE I ACTIVITI DE NVARE

Competene Exemple de activiti de nvare


specifice
1.1 Identificarea i - recunoaterea poziiilor relative ale unor obiecte n spaiu, n
utilizarea conceptelor raport cu sine i cu repere fixe date n jocuri de micare
matematice i a limba- - identificarea citirea i scrierea numerelor naturale n jocuri
jului matematic n si- logice i de perspicacitate
tuaii diverse; -punerea n coresponden a unor exerciii cu rezultatul corect.
-rezolvarea unor probleme cu coinut legat de personaje din
poveti.

1.2 Aplicarea operai- -Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice n cntece,


ilor aritmetice i a desene i jocuri, n rezolvarea de probleme.
proprietilor acestora - ilustrarea prin desene proprii a ceea ce sugereaz versurile-
n contexte variate; problem;
- exerciii-joc de ghicire a unor rime n care intervin numrtori;

1.3 Rezolvarea i for- -identificarea algoritmului de rezolvare a unor probleme cu


mularea de probleme, coninut experenial.
utiliznd achiziiile ma- -jocuri de logic matematic.
tematice; -punerea n scen a unor probleme/situaii problematice care
folosesc operatorii logici ,,i, sau, nu n concursuri i jocuri
matematice
- concurs ntre grupe pe diferite teme cu subiect matematic:
(alegerea numelui grupei, personalizarea ei prin gsirea de
simboluri, mascote, ecusoane etc.)
- descoperireaoperaiilor matematice de adunare, scdere,
nmulire i mprire cu ajutorul suportului n obiecte, pe cale
intuitiv, prin rezolvri tipice.
1.4 Exploararea /inves- - activiti de dezvoltare a capacitii de explorare;
tigarea unor situaii - exerciii de nuanare a laturii distractive a matematicii prin
problem reale sau introducerea unor personaje preferate din desenele animate, prin
modelate, integrnd jocuri i reprezentri pesonale.
achiziiile matematice i - rezolvarea unor probleme atipice;
cele din alte domenii. -selectarea materialelor de lucru dup mai multe criterii date.
-clasificarea corpurilor dintr-un mediu, n vii i nevii i
nregistrarea concluziilor ntr-o diagram Venn.
-corelarea competenelor de matematic cu cele de comunicare n
limba romn, de muzic i micare, de arte vizuale i abiliti
plastice, TIC
1.5 Evidenierea carac- - localizarea uor obiecte prin stabilirea uor coordonate n raport cu
teristicilor geometrice un sistem de referindat, folosind sintagme date, cntece,
ale unor obiecte locali- ghicitori, desene.
zate n spaiul ncon- - selectarea /gruparea unor figuri geometrice dup mai multe
jurtor. criterii date.
-realizarea unor desene simple folosind o ax de simetrie dat.
-jocuri de construcii i desene cu obiecte de fom geometric, din
diferite materiale.
1.6. Recunoaterea - conturarea pe foaie velin a unor forme geometrice plane (ptrat,
unor figuri i corpuri triunghi, dreptunghi, cerc), cu ajutorul unor abloanelor;
geometrice n mediul - decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin desen sau
apropiat i n repre- colaj;
zentri plane accesibile - realizarea unor colaje cu ajutorul formelor geometrice nvate
(incluznd desene, (case, castele, pomi, grdulee, roboi etc.);
reproduceri de art, - compunerea unui spaiu plastic folosind ca forme doar ptrate
reprezentri sau doar cercuri etc. (ex.: un copac stilizat, doar din cercuri
schematice) mari, mici, medii);
- decuparea pe contur a formelor geometrice plane de diferite
dimensiuni, realizate pe diverse suporturi (hrtie glasat, carton);
- sesizarea importanei figurilor geometrice n viaa personal

2.1 Manifestarea grijii - refolosirea unor materiale n cadrul unor activiti (ex.: paharul
pentru comportarea de la iaurt pentru decorare i utilizarea ca ghiveci pentru plante,
corect n relaie cu folosirea unor imagini din pliantele publicitare pentru crearea unor
ceilali sau cu mediul iruri, pentru ilustrarea anotimpurilor etc.);
natural . - identificarea importanei energiei n viaa omului, a modalitilor
de economisire a energie;
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire la anumite
atitudini i comportamente
- identificarea propriilor greeli de comportament n munca pe
echipe
- realizarea unor experiene care s pun n eviden propagarea
sunetului prin diverse medii care-i altereaz tria: un radio care se
va acoperi cu diferite materiale - hrtie, estur, material izolator,
vat etc.;
- producerea de sunete specifice ploii picturi de ap care cad,
tunetul, mersul prin ap etc.;
- identificarea surselor convenionale de energie i a unor surse
alternative de energie;
- evidenierea forei vntului i a apei, ca surse de energie, prin
utilizarea unor modele (ex.: moric, roat pus n micare de o
ap curgtoare/ apa de la robinet); a modalitilor de economisire
a energie;
2.2. Asocierea emoiilor - selectarea unor imagini cu personaje care exprim emoii de
de baz cu elemente baz (Exemplu: Alegei personajele care exprim bucurie, fericire,
simple de limbaj veselie) din timpul sau la finalul unei orei
nonverbal i paraverbal - jocuri de mim
- turul clasei: Cum te simi astzi? (la nceputul/finalul zilei, la
nceputul/finalul unei activiti)
- descrierea emoiilor trite n jocurile matematice preferate.

3.1. Transmiterea unor - prezentarea unei experiene personale (prima zi de coal, zile de
mesaje verbale i natere, jucria favorit, o controvers cu un prieten/coleg,
nonverbale simple victoria/nfrngerea ntr-un joc etc.)
despre propriile expe- - crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe baza unor
riene de via cuvinte cheie: calendar, pdure, furculi, zmbet, adunare
- verbalizarea ideilor, gndurilor, emoiilor fa de unele situaii
date
- emiterea unor afirmaii pozitive despre sine i ceilali, despre
datele matematice oferite de ipoteza unei probleme
- exprimarea opiniilor despre unele situaii de via Eu cred
c..., n opinia mea...
3.2 Identificarea -formularea unor rspunsuri sau ntrebri legate de o tem dat.
semnificaii unui mesaj -executarea unor instruciuni n diferite tipuri de activiti.
oral/scris -identifcarea enunurilor sadevrate / false referitoare la o
problem dat.
-ordonarea cronologic a dateor, ca momente ale algoritmurilor de
calcul folosii, utiliznd noiuni ca: nti, a doua oar, primul, al
doilea, ....
- completarea unor enunuri/iruri dup modele date.
3.3 Participarea cu -participarea la discuii n perechi/n grup pe teme de interes
interes la dialoguri, n -formularea unor mesaje n care s-i exprime inteia de a primi
diferite contexte de informaii/lmuriri n legtur cu un aspect/ o problem
comunicare -identificarea unor obiecte /fiine prin descoperirea caracteristi-
cilor acestora pe baza unor ntrebri i rspunsuri, n cadrul unor
jocuri de grup.
-decodarea unor informaii din diferite surse de nvare.
-emiterea unor predicii asupra cilor de rezolvare dintr-un
exerciiu sau problem.
-realizarea unor lucrri de tip proiect, cu sprijin din partea cadrului
didactic.
4.1 Explorarea i -utilizarea unor procedee simple de cutarea informaiilor de tip
crearea unor coni- imagine sau video pe INTERNET
nuturi digitale simple -realizarea unor nregistrri simple de tip imagine, video sau
n format vizual sau/i audio, cu sprijinul adultului
audio -vizionare de PP aplicaii interactive n jourile pe computer, cu
tematic adecvat, n care instruciunile sunt oferite verbal.
CONINUTURI:

I. Noiuni introductive
1.Cifre, cifre ..... Numeraia 3.Cifre i jocuri. Socoteli ciudate
2. Cifre i personaje din poveti 4. Matematica toamnei

II. Recapitularea cunostintelor insusite pn acum la matematic


1. Numere naturale. 3. Calcule i probleme simple cu arici
2. Desene cu numere
4. Socotitul.Ordinea operaiilor

III. Vraja numerelor naturale


1. Compararea numerelor naturale 2. Compunerea si descompunerea
numerelor
3. iruri de numere
4. Numere nzdrvane
IV. Matematica de sezon
1. Iarna, srbtori, datini...numere si probleme 2. Matematica iernii

V. Matematic si creativitate
1. Curiozitati matematice 3. Poveti cu numere.
2. Asemnri i deosebiri 4.Probleme de logic i perspicacitate

VI. Matematica i alte discipline colare


1. Probleme n versuri 3. Desene cu teme matematice
2. Rebusuri. Zmbii, v rog! 4. Natura i matematica
5. Matematica n cntec
VII. Rezolvarea si compunerea problemelor
1. Simboluri matematice 3. Probleme practice
2. Probleme rezolvate prin ncercari 4. Compuneri de probleme

VIII. Mrimi i uniti de msur


1. Metrul, litrul, kilogramul, ora, 3. Alte modaliti de a msur
minutul, secunda. 4. Curioziti
2. Probleme cu uniti de msur 5. Matematica i Universul
IX. Recapitulare final-Evaluare
1.Artificii de calcul/trucuri matematice 2. Jocuri matematice
ATITUDINI I VALORI:

Atitudine corect i responsabil pentru valorile omenirii


Atitudine motivant pentru nvare;
Atitudine de respect fa de munca oamenilor, fa de mediul nconjurtor
Altruism, toleran, solidaritate, respect pentru ceilali i stim de sine.
Creativitate, spirit critic, capacitate de a lucra n echip, de a lua lua decizii pentru atingerea
scopului propus;

MODALITI DE EVALUARE:

1. METODE TRADIIONALE:
a. probe scrise si orale (evaluare sumativ i formativ) la sfritul unitilor de nvare i n finalul
unor lecii;
b. probe practice;
c. teste docimologice.

1. METODE ALTERNATIVE:
a. observaia sistematic a comportamentului elevului;
b. investigaia;
c. portofoliul pe parcursul unitilor de nvare;
d. autoevaluarea;
e. expoziii
f. albume fotografice
g. postere
h. ,,Clubul nelepilor
i. Proiect ,,Crticic de srbtoare
j. Mape tematice
k. Dramatizri ,,La cumprturi, ,,Pe antier, ,,La Zoo, ,,Micul om de tiin

9
SEMESTRUL I

DATA TEMA CONINUTUL NVRII


M-Activitate grupal Ciorchine grafic
DEC- Discuii despre ce vreau s fiu cnd
voi fi mare.
-Pauz de joac
Vreau s tiu Care sunt AVAP-Copacul matematicii (colaj din
1 or
domeniile tiinei? mnutele copiilor)
16.09.2016
TIC- Prezentare pe calculator a unui grupaj
PP despre matematic
-Concurs de calcule cu arici
LLR-Poezii-ghicitori cu coninut
matematico-tiinific
M -Numere i arici
- Primii pai in matematica distractiv
N- Plantele i matematica
- Matematica toamnei
2 ore Numerele de la 0 la 10000
AVAP-Desene cu numere; Art i
23.09.2016 Rotunjiri. Aproximri
matematic
30.09.2016
LLR Ghicitori matematice
- Probleme cu personaje din poveti.
-Povetile cifrelor lecturi independente
TIC Vizionare DVD Numere istee
M. -Numere cu fructe.
-Compararea numerelor naturale
-Compunerea si descompunerea numerelor
-Numere nzdrvane
4 ore - iruri de numere
07.10. -Adunarea i scderea 0-10000 LLR Ghicitori matematice
21.10.2016 Exerciii i probleme - Probleme cu personaje din poveti.
28.10.2016 EC-De ce iubim matematica (brainstor-
ming)
AVAP-Deseneaz numerele preferate i
recreeaz-le pe toate!
MM Cntecul cifrelor- cu pai de dans
M. - Probleme practice
-Compuneri de probleme
-Cifre i numere pare
-Cifre i numere impare
4 ore
Adunarea i scderea 0-10000 AVAP Floarea cifrelor pare/impare
11.11.2016
Exerciii i probleme LLR Povestea celei mai frumoase flori
02.12.2016
(poveste bulgar)
-Povetile cifrelor
AVAP nvturacea mai de pre floare
-Povestea micului matematician
3 ore Adunarea i scderea 0-10000 cu M.-Iarna, srbtori, datini...numere si
09.12.2016 trecere peste ordin. Aflarea probleme
-23.012.2016 termenului necunoscut. - Matematica iernii
CV Importana matematicii n viaa
oamenilor (discutii dup imagini,

10
ciorchine grafic, proiect)
AVAP Afi Matematica pentru toi
M.-Iarna, srbtori, datini...numere i
probleme
-Matematic cu bulgri
Adunarea i scderea 0-10000 cu -Probleme practice
4 ore
trecere peste ordin. Aflarea -Compuneri de probleme
13.01.2017
termenului necunoscut. CLLR -Matematica i Universul
03.01.2017
Tipuri de probleme -Curioziti
AVAP-Brduul cu numere globuri
-Ploaie de stele
EC- Cum mi-ar place s fie steaua mea?

SEMESTRUL al II-lea
M- Compuneri de probleme
-Curioziti
2 ore N-Matematica i Universul
nmulirea i mprirea
17.02.2017 AVAP- Felicitare cu cifre
numerelor naturale
24.02.2017 -Sistemul nostru solar Pata pictural
LLR Numerele n istoria popoarelor
EC-Numerele n viaa mea
M- Compuneri de probleme
- Metrul, litrul, kilogramul, ora, minutul,
secunda.
2 ore
-Probleme cu uniti de msur
03.03.2017 Temele campionilor.Probleme de
LLR Legenda mriorului
10.03.2017 logic i perspicacitate.
AVAP- Mrioare cifre
EC- Numrul meu preferat. De ce?
-La ce m ajut numerele? Proiect
tematic
Temele campionilor. M- Compuneri de probleme
3 ore Probleme n versuri. -Artificii de calcul/trucuri matematice
17.03.2017 Rebusuri -Probleme n versuri
31.03.2017 LLR Rebusuri
AVAP Probleme desenate
M- Probleme cu mai mule variante de
rspns
-iruri de numere.
- Discriminarea datelor problemei
2 ore
Temele campionilor. Probleme cu mai mule variante de rspns
07.04.2017
-tiu, Vreau s tiu, Am nvat
14.04.2017
-Tabele matematice
LLR Alctuirea de noi ntrebri pentru o
poblem
AVAP -Trenul din figuri geometrice
1 or Vreau s tiu. M- Cine a fost primul om de tii?
05.05.2017 -Ce este o piramid?
-Tabele matematice
TIC Vizionare Dvd Enciclopedia Junior
,,Primul om de tiin. Imhotep primul
geniu al planetei.
LLR Textul nonliterar- Articolul ,,Cine a

11
fost Imhotep?
AVAP- Piramida n trepte
M-Primul joc.
-Primul puzzle
2 ore -Reeaua creierului
Jocuri i probleme pentru istei.
12.05.2017 - LLR Ptratele de cuvinte
19.05.2017 TIC Prezentare PP Jocul matematic i
bucuriile lui
AVAP Calculatorul, prietenul meu
M- Oglinda
-Statuile
1 or -Moneda fals
Jocuri i probleme pentru istei.
26.05.2016 Puzzle n ptrat
TIC Prezentare imagini PP ,,Ptrate
magice
EC -Ptratul meu magic
M Cuburile
-Care-i urmtorul
-Flip-Flop Nedumerirea detectivilor
Bucuriile campionilor concurs
2 ore -Triunghiul magic
final.
02.06.2017 -Zarul.
Jocuri i probleme pentru istei.
16.06.2017 M- Proiect -,,Ce mi-a plcut la acest
opional? De ce?
-Concurs ,,Matmaticaprin joc
AVAP Puzzle colorat

BIBLIOGRAFIE:

1. MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE, Programa colar aprobat prin Ordin al


Ministrului Nr. 5003 DIN 02.12. 2014
2.DRUMUL SPRE PERFORMAN N MATEMATIC, clasa a III-a, Mihaela Necula, Editura
Nomina 2012,
3. EDUTEST, PARALELA 45, MATEMATICA, DANIELA BERECHET, FLORIN BERECHET,
LIDIA COSTACHE, JEANA TITA, 2014, CLASA a III- a
4. MATEMATIC AUXILIAR CLASA a III-a, EURISTICA, Dumitru Prial, Bogdan Dimitrie
Prial, Cristian Prial, Florina Prial

12