Ș COALA GIMNAZIALĂ

RECEA

DOMENII EXPERIENȚIALE VIZATE:

 Domeniul Stiinte : Activitate matematica;

 Domeniul Limba si Comunicare : Educarea limbajului;
 Domeniul Om si Societate : Activitate practica;
 Domeniul Estetic si Creativ : Educatie plastica.

DURATA: 1 AN ȘCOLAR ~ 2023-2024

GRUPA : Combinata

Prof. Inv. Pres.: Petrici Sanda, Herman Dora

Argument
 Ș COALA GIMNAZIALĂ
RECEA

Vârsta preşcolară reprezintă stadiul la care se înregistrează ritmurile cele mai

pregnante în dezvoltarea intelectuală a copiilor, privind înmagazinarea achiziţiilor
fundamentale referitoare la calităţile şi operaţiile gândirii.

Activităţile matematice desfăşurate cu preşcolarii constituie fundamentul pe

care se clădeşte întregul sistem al cunoştinţelor matematice din clasa 0 si mai apoi,
pentru clasa I.. şi oferă largi posibilităţi de stimulare a progresului fiecărui copil
făcându-i pe toţi apţi pentru şcoală.

Logica învăţării matematicii se fundamentează pe logică internă a ştiinţei

matematice,dar se contruieşte tinând seama de particularităţile celui care o învaţă.

Convinşi fiind de faptul că simpla imitaţie şi reproducere duc întotdeauna la

pasivitate intelectuală, am luat în considerare recomandarea făcută de
J.J.Rousseau ,,Apropie-l pe copil de probleme şi lasă-l să răspundă singur,, am
ajuns la concluzia că cea mai bună cale de a introduce copilul în tainele matematicii
este jocul, cu componenţa sa distractivă, prin care acesta este deprins să alcătuiască
el însuşi probleme şi să descopere singur, prin efort propriu modalităţi de rezolvare.

Opţionalul “Matematica distractivă in gradinita” răspunde acestor cerinţe

psihopedagogice, fiind un element esenţial prin care preşcolarii pot fi puşi în
situaţia de a rezolva exerciţii şi probleme cu grad de dificultate sporit, cu ajutorul
siluetelor şi simbolurilor matematice utilizând strategii şi modalităţi diverse de
învăţare.

Obiective cadru

1. Cunoaşterea şi folosirea unor concepte specifice matematicii distractive ;

 Ș COALA GIMNAZIALĂ
RECEA

2. Stimularea şi dezvoltarea creativităţii şi a gândirii logice ;

3. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunoştinţelor matematice în contexte

variate ;

Obiective de referinţă şi activităţi de învăţare

1. Cunoaşterea şi folosirea unor concepte specifice matematicii distractive.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

1. 1. Să rezolve diferite probleme prin - exerciţii de calcul oral; - joc didactic;
metode variate;
1. 2. Să efectueze operaţii logice în - exerciţii de comparare a datelor
găsirea răspunsului; problemei cu răspunsul;

2. Stimularea şi dezvoltarea creativităţii şi gândirii logice prin rezolvarea unor

probleme de perspicacitate cu caracter geometric şi a unor probleme – exerciţiu de
logică matematică.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

2. 1. Să construiască figuri
geometrice dintr-un număr de beţişoare;
2. 2. Să construiască figuri
geometrice prin alăturare;
2. 3. Să transforme o figură
geometrică în alta;
2. 4. Să descopere figura geometrică
omisă sau numărul omis;
- exerciţii de construire a unei figuri
geometrice;
- exerciţii de construire a unei figuri
geometrice din beţişoare, prin alăturarea
unei figuri la alta;
- exerciţii-joc de transformare;
- exerciţii-joc de depistare a unei
figuri sau număr care lipseşte dintr-
un aranjament vertical sau orizontal;
 Ș COALA GIMNAZIALĂ
RECEA

3. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunoştinţelor matematice în contexte

variate.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

3. 1. Să dezlege ghicitori cu conţinut - ghicitori cu conţinut matematic;
matematic;
3. 2. Să rezolve probleme matematice - probleme distractive;
cu caracter distractiv;
3. 3. Să sesizeze nonsensul dintr-o - jocuri didactice;
problemă;
3. 4. Să analizeze şi să construiască o - exerciţii de compunere a unei figuri
imagine din figuri geometrice; după model;
3. 5. Să compună noi modele folosind - exerciţii de alcătuire a unui tablou,
figuri geometrice; siluete etc.

Conţinuturile învăţării

1. Exersarea algoritmului de rezolvare a unor probleme matemetice de adunare şi

scădere;

2. Exprimarea rezolvării de probleme sub forma unui exerciţiu matematic -

expresie numerică;

3. Crearea unor probleme după expresii numerice date;

4. Construirea şi completarea unor şiruri-lanţuri de numere după o regulă dedusă

din descompunerea /compunerea unui număr;

5. Procedee de calcul matematic rapid;

6. Compararea datelor unur probleme cu răspunsul lor;

7. Observarea şi respectarea unor proprietăţi simple de simetrie;

8. Precizarea corectitudinii/incorectitudinii unor enunţuri,expresii numerice;

 Ș COALA GIMNAZIALĂ
RECEA

9. Completarea şi alcătuirea unor enunţuri,texte de problemă;

10.Probleme recreative în versuri sau proză : ghicitori matematice, probleme

ritmate, rebusuri matematice, careuri magice;

11.Descrierea şi argumentarea modurilor proprii de rezolvarea unor exerciţii şi

probleme propuse de copii;

12.Decsoperirea de imagini, numai calculând corect;

13.Realizarea unor modele-figuri geometrice folosind un număr dat de beţişoare,

prin alăturare de figuri geometrice sau transformarea unei figuri geometrice în
alta;

14.Descoperirea mesajului: descoperirea figurii, numărului omis dintr-un

aranjament vertical sau orizontal;

15.Verificarea corectitudinii operaţiilor (de bază) pe baza legăturii dintre acestea;

16.Estimarea rezultatelor operaţiilor aritmetice aplicate în situaţii practice din viaţa

cotidiană;

Nr. Crt. SARCINA DIDACTICA TEMA FORME DE

ACTIVITATII REALIZARE
1. Trasarea unor linii drepte, ,,Linii pe frunze” exercitii grafice
curbe sau frante.
2. Memorizarea poeziei si ,,Casa” figuri poezie si desen
executarea desenului geometrice
3. .Plasarea obiectelor in Gradina Joc de atentie
functie de indicatiile primite zoologica
4. realizarea unei scurte ‚,Povestea mea” povestire
povesti in care sa se
raporteze la momentele
temporale
 Ș COALA GIMNAZIALĂ
RECEA

5. Decuparea si asamblarea ,,Ce este un aplicatie

diferitelor forme dreptunghi”? decupaj
dreptunghiulare.
6. Foloseasca figurilor ,,Jucarii din figuri aplicatie
geometrice ca suport pentru geometrice”
realizarea unei imagini.
7. Obtinerea unei imagini, din ,,Din jumatate decupaj
jumatati. obtinem intregul” aplicatie
8. Obtinerea unui intreg ,,Gaseste exercitii
cautand jumatatile perechea”
decupate.
9. Indoirea hartiei si ,,Prietenii mei de decupaj
decuparea imaginii. joaca” desen
10. Dezvoltarea spiritului de ,,Sa ne orientam” exercitii
orientare in spatiul dat.
11. Manifestarea imaginatiei ,,Sa ajungem la joc exercitiu
in abordarea temei. Ghetuta lui Mos
Nicolae”
12. Respectarea regulilor in ,,Domino” exercitii de grup
completarea dominoului.

13. Abordarea matematicii prin ,,Uneste punctele Evaluare

jocuri de perspicacitate. si coloreaza semestriala
imaginea”

Nr. Crt. SARCINA DIDACTICA TEMA FORME DE

ACTIVITATII REALIZARE
1. Crearea unor cai de Labirintul I Joc-exercitiu de
solutionare. Labirintul II perspicacitate. Fise
individuale.
2. Depasirea blocajelor in Probleme ilustrate Rezolvare de
rezolvarea unor hazlii probleme.
 Ș COALA GIMNAZIALĂ
RECEA

probleme.
3. Initiativa si imaginatie in
abordarea temei.
4. Interes pentru realizarea
problemelor practice.
Chipuri si cifre Joc-exercitiu de
imaginatie.
,,Casa si copilul” tangram
,,cifrele 1-5"

5. Disponibilitate pentru a Sa grupam obiecte Compunere si

compunerea si descompunere.
descompunerea un numar
natural.
6. Recunoasterea si Arlechino Joc-exercitiu de
utilizarea Drumul fluturasului corespondenta intre
corespondentelor logice la floare simboluri
in jocurile matematicii. Albinutele harnice matematice, desene,
culori.
7. Descoperirea mesajului: “Buchetelul” joc distractiv
descoperirea figurii,
numărului omis dintr-un
aranjament vertical sau
orizontal;

8. Realizarea unor modele- ,,Triunghiul magic” Joc-exercitiu

figuri geometrice folosind
un număr dat de
beţişoare, prin alăturare
de figuri geometrice sau
transformarea unei figuri
geometrice în alta;

9. Descoperirea elementelor Ajung melcii la Exercitii de adunare

logice in situatiile frunza potrivita? si scadere.
problema.

10. Crearea unor probleme Manute harnice, Probleme

folosind diverse imagini minti istete.
 Ș COALA GIMNAZIALĂ
RECEA

si jetoane.
11. Rezolvarea unor Cine rezolva Probleme.
probleme cu si fara problema?
ajutorul imaginilor.
12. Efectuarea unor operatii “Găseşte răspunsul Exercitii.
de adunare si scadere cu corect!”
grad minim de dificultate.
13. Efectuarea unor operatii ,,Descopera regula Exercitii.
de adunare si scadere cu si completeaza”
grad sporit de dificultate.
14. Rezolvarea unor ,,Ghiceste repede si Probleme ghicitori.
probleme fara material bine”
intuitiv.
15. Dezvoltarea capacitatii de ,,Rezolva repede si Evaluare.
a lucra in grup in cadrul bine” Competitie intre
competitiei. grupuri.

16. Rezolvarea unor ,,Fluturas Evaluare.

probleme si exercitii matematic” Concurs pe echipe.
capcana. ,,Pacaleli”

BIBLIOGRAFIE:

- „Programa activitatilor instructiv -educative in gradinita de copii”- editia a

II-a revizuita si adaugita.
 Ș COALA GIMNAZIALĂ
RECEA

- „Orientari metodice -privind aplicarea programei activitatilor instructiv

educative in gradinita de copii”
- ,,Matematica distractiva”- autor Angelica Calugarita
- ,,Matematica distractiva” fise de munca individuala