OPLEAN RAMONA VIORELA

OPTIONAL-MATEMATICA DISTRACTIVA
ARGUMENT

Matematica este o disciplina care pune in dificultate multi elevi, uneori chiar sadeste teama.
De ce? si de cand apare aceasta teama? Daca inca de la varsta prescolara incercam sa trezim interesul pentru acest
domeniu de cunoastere prin mijloace cat mai atractive, copiii isi vor insusi tehnici de activitate matematica, vor capata
incredere in fortele proprii si vor dobandi placerea de ,,a se juca intr-un mod matematic”.
Diversitatea jocurilor va contribui la stimularea si dezvoltarea proceselor psihice si a unor calitati ale acestora:
spiritul de observatie, memoria, gandirea, analiza, sinteza, comparatia, generalizarea, limbajul, imaginatia, atentia
voluntara etc., la consolidarea si aprofundarea cunostintelor matematice dobandite anterior prin aplicarea lor in situatii
noi, interesante prin formele de abordare;
Optionalul Matematica distractiva are ca suport auxiliarele didactice: Matematica distractiva- caiet de lucru aprobat
MECTS,aparut la Editura Humanitas, Indrumatorul care contine jocuri-exercitii, jocuri de masa, jocuri didactice si de
miscare ce pregatesc rezolvarea fiselor sau evalueaza cunostintele copiilor si CD-ul educational Cazemata mate din colectia
PitiClic realizat cu Infomedia-Pro.
Continutul este in concordanta cu programa pentru invatamantul prescolar si a fost structurat in noua capitole,
fiecare cuprinzand un numar de activitati grupate pe tematici.Fisele de lucru sunt diferentiate prin culori, functie de gradul
de dificultate.Cadrele didactice pot alege dintre aceste activitati pe cele care corespund cel mai bine nivelului grupelor cu
care lucreaza.
OBIECTIVE CADRU:

-Dezvoltarea operatiilor intelectuale prematamatice;

-Dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza numerele si cifrele;
-Dezvoltarea capacitatii de recunoastere, denumire, construire si utilizare a formelor geometrice;
-Dezvoltarea capacitatii de a utiliza unitatile de masura intrebuintand un vocabular adecvat;
-Dezvoltarea capacitatii de rezolvare de probleme prin achizitia de strategii adecvate.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

-Sa inteleaga relatiile spatiale, sa plaseze diferite obiecte intr-un spatiu dat ori sa se plaseze corect el insusi in raport cu un
reper dat;
-Sa recunoasca, sa denumeasca, sa construiasca si sa utilizeze formele geometrice;
-Sa realizeze clasificari de obiecte dupa anumite criterii;
-Sa construiasca diferite structuri dupa un model dat;
-Sa numere de la 1 la 10 recunoscand grupele de obiecte;
-Sa masoare lungimi, latimi, inaltimi, utilizand unitatile de masura nestandardizate si unitati etalon;
-Sa masoare greutatea obiectelor utilizand unitati de masura nestandardizate si unitati etalon;
-Sa masoare timpul prin intermediul ordonarii evenimentelor, precum si cu ajutorul instrumentelor adecvate;
-Sa compuna probleme simple, implicand adunarea/scaderea in limitele 1-10;
-Sa exprime continutul problemelor in simboluri aritmetice.
-Sa utilizeze un limbaj matematic adecvat fiecarei situatii de invatare

DURATA: un an scolar
NIVEL II
NUMAR DE ACTIVITATI: 1/saptamana
CONTINUTURI TEMA ACTIVITATII MIJLOC DE REALIZARE SARCINA DIDACTICA
Pozitii spatiale Dreapta-stanga Joc-ex.- ,,La stanga, la dreapta!” -executa miscari la comanda educatoarei sau a
(lateralitate) colegilor de grupa;
- executa actiuni raportate la propriul corp

Fisa de lucru – ,,Dreapta-stanga” -Coloreaza cu rosu sapca baietelului care este cu

Unde se afla? Joc didactic- ,,Unde se afla?„
(pozitii relative in spatiu)
Fisa suport,,In gradina”si fisa din
care se decupeaza diferite
elemente: copac, flori,soare,
nor,mere,fluturi,pasare,copil
Sa ne orientam Joc ex.- Mergi in directia
indicata de sageti
fata spre tine si cu albastru pe a celui care este cu
spatele la tine;
-Deseneaza-le cate un balon in mana dreapta
-asezarea obiectelor in diferite pozitii spatiale
-Asaza copacul in mijlocul gradinii;
-Asaza fetita langa gard;
-Asaza soarele sus, in partea dreapta a fisei;
-Asaza norul peste soare
-deplaseaza-te in careu urmarind sensul si numarul
sagetilor de pe codul primit

-Coloreaza numai copacii prin care veverita ajunge

Fisa-,,Veverita” la ghinde, urmarind sensul si numarul sagetilor din
cod
Linii drepte, curbe, Construim alei Joc de constructie -construieste din sarma, betisoare,sfoara linii
frante drepte, frante, curbe

Fisa-,,Drumuri printre pomi si -Deseneaza o poteca serpuita printre copaci si alta,

Linii si imagini
flori” din linii frante, printre flori;
-Deseneaza in mijloc un rond de flori
Fisa-,,Deseneaza obiecte” -Deseneaza obiecte folosind:
a) numai linii frante
b)numai linii curbe
c) linii frante si curbe
Forme geometrice Recunoaste formele
geometrice
Reconstituire forme
geometrice( jumatati,
sferturi)
Confectionare de jucarii
plane
Simetrie Recunoasterea jumatatii si
redarea simetriei prin desen
Redarea simetriei prin Fisa-,,Prietenii mei de joaca”
decupare
Multimi Ordonare si seriere
Ordonare dupa dimensiune
Ordonare prin suprapunere
Joc de masa-,,Alege si grupeaza”
Fisa- ,,Ce este patrat?
/triunghi? / dreptunghi?
rotund? (se vor desfasura 1-2
activitati functie de nivelul
grupei)
Fisa suport si fisa din care se
decupeaza,,Cine stie
construieste”
Fisa din care se decupeaza-,,Ne
facem singuri jucarii”
Fisa-,,Deseneaza jumatatea”
Fisa-,,Siruri”
Fisa-,,Panglici si dungi”
Joc-exercitiu-,,Stabileste
ordinea”
-Alege si grupeaza obiecte dupa forma
-Numeste obiectele din imagine.Spune care este
forma geometrica utilizata pentru ilustrarea lor;
-Ce poti face dintr-un patrat?/triunghi?/rotund
dreptinghi?( Deseneaza obiecte ajutandu-te de
patratele, dreptunghiurile,triunghiurile date)
-Decupeaza si reconstituie intregul pe fisa suport
-Decupeaza formele geometrice;
-Lipeste-le astfel incat sa obtii imaginea unor jucarii
-Deseneaza cealalta jumatate si obtine intregul
-Decupeaza dreptunghiurile.Indoaie pe linia
punctata, astfel incat desenul sa fie spre exterior;
-Decupeaza dupa conturul imaginii (Ai obtinut
intregul)
-Deseneaza ochii, mustatile, etc.
-Continua sirurile de margele, respectand ordinea
data in model;
-Adauga ce lipseste;
-Continua sirul
a)- Coloreaza panglicile zmeului de la cea mai lunga
la cea mai scurta in culorile indicate in cod;
b)- Stabileste ordinea crescatoare a latimii dungilor
rosii de pe rochie, unind fiecare dunga cu cifra
corespunzatoare(din dreapta imaginii).
-Asaza bucatile de material una peste alta;
-Spune ordinea in care au fost asezate.

Fisa-,,Culori si forme suprapuse
Grupari dupa diferite Joc ex.- ,,Trenul”(trenul este
criterii desenat pe covor sau
confectionat din cutii)
Fisa- ,,Buchetele”
Fisa-,,Vopseste gardul”
Intersectii Fisa-
,,Numara si deseneaza”
SEMESTUL II
a)-Stabileste ordinea in care au fost lipite panzele
pe sevalet. Deseneaza pe suport, in dreptul cifrei 1,
o bulina de culoarea panzei care a fost lipita prima.
Repeta operatia si cu celelalte panze;
b)-Arata in ce ordine au fost asezate unele peste
altele formele geometrice;
- Uniti forma cu cifra care arata ordine asezarii
Exemple de sarcini de lucru:
-Asaza in fiecare vagon fructe de acelasi fel- vagon
cu mere, vagon cu pere;
-Asaza fructele intr-un vagon si legumele in celalalt
vagon
-Formeaza, prin incercuire, buchetele de cate trei
flori rosii si buchetele de cate cinci flori albastre;
-Incercuieste cu aceeasi culoare numarul care iti
arata cate buchetele ai format de fiecare data.
-Ca sa vopsesti cinci scanduri consumi o galeata de
vopsea. Deseneaza si coloreaza galetile de care ai
nevoie pentru a vopsi tot gardul.
-Deseneaza in tabel tot atatea patrate cate sunt in
cercul mare;
-Deseneaza in tabel tot atatea patrate cate sunt in
cercul mic;
-Deseneaza tot atatea patrate cate sunt in spatiul
comuncomun celor doua cercuri.
Numeratie Recunoasterea cifrelor Joc distractiv- ,,Hai sa ne
imaginam!”
Fisa- ,,Chipuri din cifre”
Locul numerelor in sirul Fisa- ,,Soarele”
numeric
Fisa- ,,Domino”(sirul numerelor
in ordine crescatoare si
descrescatoare)
Raportarea numarului la Fisa- ,,Numara si spune cate
cantitate si numeralul sunt”
ordinal ( imagini suprapuse)
Fisa- ,,Atentie, sa nu gresesti!”
Compuneri si descompuneri Fisa- ,,Ciresele”
Se scrie pe tabla cate o cifra
-Completeaza cu puncte si linii pentru a obtine un
desen
-Incercuieste pe marginea fiecarui tablou cifrele din
care este desenat chipul;
-Deseneaza cu ajutorul mai multor cifre de trei un
chip (suport-un oval).
-Scrie pe norisorii din drepul fiecarei raze de soare:
a)- numerele mai mici decat 7;
b)- numerele mai mici decat 5;
c)- numerele mai mari decat 2;
d)- numerele mai mici decat 9.
-Descopera regula, apoi completeaza,cu buline,
fiecare domino in spatiul liber
-Numara obiectele desenate si incercuieste cifra
care arata cate obiecte sunt
-Deseneaza:
- in a doua farfurie trei mere;
-in prima cu unul mai mult decat in a doua;
-in a treia mai putin cu doua decat in prima;
-in ultima cat in cele doua farfurii din mijloc;
-Uneste fiecare farfurie cu cifra corespunzatoare
numarului de mere pe care le are.
-Deseneaza cirese pe crengutele din stanga si din
dreapta fiecarei frunze astfel incat impreuna sa
obtii numarul de pe frunza. Gaseste solutii care nu
se repeta.
Operatii cu numere Adunari si scaderi cu 1-2 Fisa- ,,La cine vine barza?”
unitati
Fisa- ,,Numarul potrivit”
Probleme ilustrate Fise cu probleme ilustrate
Fise cu probleme ilustrate
Masurari Masa Experiente practice efectuate in
fata copiilor cu ajutorul balantei
si cu greutati etalon
nestandardizate
Fisa- ,,Usor- greu”
Fisa- ,, Stabileste echilibrul”
Volum Experiente practice
Fisa- ,,Bazinele cu apa”
-Rezolva operatiile de pe acoperisul caselor ; vei
afla in ce casa locuieste fiecare copil(rezultatele le
gasesti pe imbracamintea copiilor) si cui ii aduce
barza un fratior.
- Du cate o sageata de la fiecare copil la casa lui.
-Ajuta melcii sa ajunga la frunza, completand si
efectuand operatiile de pe cochilie, astfel incat
rezultatul sa fie cel de pe frunza.
-Rezolva problemele si coloreaza tot atatea
patratele cate iti indica rezultatul
-Rezolva problemele si coloreaza tot atatea
patratele cate iti indica rezultatul
-Compara obiectele doua cate doua intre ele si
deseneaza ia caseta o sageata in jos pentru
obiectul mai greu si o sageata in sus pentru
obiectul mai usor
-Stiind ca doua prune cantaresc cat o para,
deseneaza in talerele goale fructele ce pot pastra
echilibrul balantei.
-Numeroteaza bazinele, de la cel mai adanc la cel
mai putin adanc;
-Deseneaza o barca in bazinul cel mai adanc si un
colac in bazinul cel mai putin adanc.
 Fisa- ,,Turnam suc in pahare”
Timp Fisa- ,,Repede-incet”
Exercitii practice
Fisa- ,,Ceasul”
Deductii logice Careuri pentru isteti Fisa-careuri cu fructe, figuri
geometrice, obiecte
-Deseneaza pe steguletul fiecarui pahar atatea
buline cate unitati de lichid sunt;
a)-,,Toarna”lichidul din primele trei pahare in
ultimul, colorandu-l, si deseneaza pe steguletul
acestuia tot atatea liniute cate unitati de lichid ai
turnat;
b)-,,Toarna” din primul pahar in urmatoarele trei
atata suc incat in toate sa fie aceeasi cantitate.
a)-Coloreaza obiectul a carui umplere dureaza cel
mai putin,; incercuieste obiectul a carui umplere
dureaza cel mai mult timp
b)-Coloreaza gardul pentru care ai nevoie de mai
mult timp ca sa il vopsesti.
-Deseneaza cu rosu acul mare si cu albastru acul
mic al ceasului, fixand ora indicata pe fiecare
eticheta
-Deseneaza ce lipseste astfel incat sirurile sa nu fie
la fel nici pe orizontala nici pe verticala