DATA: 27.11.

2013
UNITATEA: GRĂDINITA CU PROGRAM NORMAL Nr.1 ŞUNCUIUŞ
EDUCATOAREA: CUCIULA VALENTINA
PRACTICANTĂ: LAZĂU (DANCIU) FELICIA
TEMA: Cine sunt /suntem?
PROIECT TEMATIC: Lumea mea e minunată.
SUBTEMA ACTIVITĂŢII: Ţara mea e România.
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică.
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic ,,Eu sunt … dreptunghiul”
TIPUL DE ACTIVITATE: Dobândirea de noi cunoștințe
DURATA ACTIVITĂŢII: 20 minute
OBIECTIVE CADRU:
◊ Dezvoltarea capacităţii de recunoaștere, denumire şi utilizare a formelor
geometrice.
◊ Dezvoltarea capacităţii de rezolvare de situaţii problematice prin achiziţia de
strategii adecvate;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

› Să recunoască forma geometrică;

› Să denumească forma geometrică;
› Să efectueze operații şi deducții logice în cadrul jocurilor cu piese geometrice;
› Să- şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la: recunoaşterea formei, mărimii, culorii pieselor geometrice;
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Familiarizarea copilului cu forma geometrică de dreptunghi.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să denumească în mod corect noua formă geometrică;
O2 – să-şi formeze reprezentarea mentală despre dreptunghi;
O3 – să recunoască forma geometrică dreptunghi din trusa Dienes;
O4 – să identifice în mediul înconjurător obiecte cu formă de dreptunghi;
O5 – să deseneze după contur forma geometrică dreptunghi;
O6 – să numere dreptunghiurile desenate;
 O7 – să construiască cu ajutorul bețișoarelor dreptunghiuri;
METODE ŞI PROCEDEE:
- conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exercitiul
ELEMENTE DE JOC: aplauzele, acordarea de stimulente, surpriza, intrecerea
MATERIAL DIDACTIC:
- trusa Dienes
- surpriza ,,cutia fermecată”
- planșă cu figuri geometrice: cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi,
- planşă cu obiecte sub formă de dreptunghi,
-carioca, fişe individuale,
- beţişoare colorate, coşuleţe

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani
Georgeta Toma, Daniela Peter, Maruţa Ristoiu, Magdalena Anghel (2009), Suport
pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar, Editura Europroduct
Piteşti,
 Desfăşurarea activităţii

Etapele lecţiei Ob. Activitatea educatoarei Activitatea copiilor

Op.
Moment Voi asigura condiţiile optime - se aşează pe scăunele
organizatoric necesare desfăşurării activităţii:
- pregătirea materialului didactic
- aranjarea mobilierului şi a copiilor
pentru activitatea pe grupe.
Captarea -La activitatea de matematică, de
atenţiei azi, ne vom aminti despre formele pe
care le-aţi învăţat după care vom
învăţa ceva nou.
- Se va face cu ajutorul ,, cutiei
fermecate”. ,,Cutia fermecată” va fi
adusă de un poştaş grupei mijlocii.
-În cutie se află un pătrat, cerc,
triunghi.Cu ajutorul copiilor vom
descoperi ce se află în cutie. Voi - cei trei copii vor veni
solicita 3 copii care o să vină pe în faţa grupei,
rând, în faţa grupei să deschidă - vor alege un obiect
cutia. Cu ochii închiși trebuie să din cutie şi vor spune
aleagă din cutie un obiect şi să ne ce ştiu despre el.
spună ce ştiu despre el.
Reactualizarea - Reactualizarea cunoştinţelor
cunoştinţelor învăţate anterior, se realizează sub
învăţate anterior formă de întrebări cu ajutorul
Anexei nr. 1, care conţine forme
geometrice învăţate, cerc, pătrat şi
triunghi.
- Ce avem aici pe această planşă? - cerc, pătrat, triunghi,
- În grupă avem obiecte sub formă
de pătrat? - da
- Câte margini (laturi) are pătratul?
Cum sunt ele?Sunt la fel de lungi - are patru margini
sau nu? (laturi),

- sunt la fel de lungi.

Anunţarea -Azi la activitatea de matematică -Ascultă cu atenţie
temei. vom învăţa despre acestă formă indicaţiile primite.
nouă, care se numeşte dreptunghi.În
timp ce le spun denumirea le voi
O1 arăta forma geometrică dreptunghi
din trusa Dienes şi planşa cu cele
trei dreptunghiuri.Anexa nr.2
-Vom repeta denumirea figurii
geometrice cu toţi copiii. - toţi copiii repetă
 -Voi sesiza 1-2 copiii să repete denumirea figurii
denumirea figurii geometrice. geometrice
La activitatea de matematică vom - doi copii repetă
desena dreptunghiul cu ajutorul denumirea figurii
punctelor, vom încercui separat geometrice
fiecare dreptunghi de pe covor şi
vom colora atât dreptunghiurile de
pe covor şi cele din steagul
României.
Prezentare -Pentru început voi face o
conţinutului şi comparaţie între pătrat şi dreptunghi
dirijarea cu ajutorul planșei. Anexei nr.2. şi - privesc planșa
învăţării cu figura geometrică corespuntătoare pregătită (Anexa nr.2)
din trusa Dienes. Voi explica care
sunt deosebirile şi asemănările dintre
cele două forme geometrice.
-La pătrat toate cele patru laturile
O2 sunt la fel de lungi. Le arat cu
arătătorul în sala de grupă obiecte
care au formă de pătrat.
- La dreptunghi avem două laturi - ascultă indicaţiile
scurte şi două laturi lungi. primite şi privesc
- Cer copiilor să identifice în clasă obiectele care au formă
obiecte ce au formă de dreptunghi. de pătrat.
O3 -Le voi arăta în grupă obiecte care au
formă de dreptunghi: tabla, fereastra,
draperia.
-Cer copiilor să identifice în clasă
obiecte ce au formă de dreptunghi,

-În faţa grupei pe o masă voi pune

mai multe figuri geometrice din
trusa DIENES. Voi numi 2-3 copii
care vor alege câte un dreptunghi.
- Voi aşeza pe panoul de plută
Anexa nr.3, în care sunt mai multe -2-3 copii vor alege
imagini:tablou, covoraș, ușă, câte un dreptunghi
steaghul României și un triunghi
Împreună cu copiii vom citi - citesc imaginile şi
imaginile şi vom purta o discuţie poartă o discuţie pe
legată de aceste imagini. aceste teme.
Obţinerea - Împart copiilor fişa de lucru. - copiii privesc fişa
performanţei şi - În partea de sus la tablă voi aşeza model şi ascultă
asigurarea fişa de lucru model şi le explic indicaţiile primite.
conexiunii sarcinile de lucru.
inverse -Vom lucra această fişă prima dată
cu carioca de culoare neagră, unde
vom uni punctele desenand un
dreptunghi.
- Cer copiilor să numere câte -copiii numără
 dreptunghiuri sunt. dreptunghiurile
- După ce am terminat toate cele trei
dreptunghiuri, vom încercui separat
fiecare dreptunghi de pe covoraş şi
vom colora aceste dreptunghiuri.
- vom colora cele trei dreptunghiuri
din steagul țării noastre, cu culorile
corespunzătoare.
- Pentru a lucra cât mai frumos vă - se aşează corect la
rog să vă aşezaţi corect la măsuţe. măsuţe.
Spatele drept, picioarele sub bancă,
fişa în partea de sus a mesei iar cu
mâna stângă veţi ţine planşa să nu se
mişte.
-Înainte de a începe să lucrăm voi
efectua exerciţii de încălzire a
muşchilor mici ai mâini.
O5 1. Cu coatele sprijinite pe masă, - execută exerciţiile de
O6 închidem şi deschidem pumnii. încălzire, închidem şi
deschidem pumnii.
-În timp ce lucrează trec pe la fiecare -copiii lucrează planşa
copil şi îi îndrum pe cei care au model.
nevoie de ajutor.
Asigurarea O7 -Voi împărți copiilor castronașele - copiii construiesc cu
retenţiei şi a cu beţişoarele colorate. Fiecare ajutorul beţişoarelor
transferului grupă va primi un număr de colorate dreptunghiuri.
beţişoare colotate. Beţişoarele vor fi
de două dimensiuni, cu ele vor
forma cât mai multe dreptunghiuri.
Primele trei grupe care vor epuiza
mai repede beţişoarele, vor fi
grupele câştigătoare.
Evaluarea -Voi face aprecieri individuale şi Copiii ascultă
performanţei. colective cu privire la modul în care aprecierile .
au lucrat copiii pe tot parcursul
activității.
-Fișele vor fi verificate și apreciate
cu ajutorul copiilor avându-se în
vedere sarcina didactică ce a fost
dată spre realizare si vor fi acordate
stimulente sub forma de floricele
zambitoare.