Proiect didactic

Data:13.10.2020
Educatoare:
Grădinița:
Grupa: Mijlocie
Tema anuală de studiu: Cine sunt/suntem?
Tema proiectului: ”Eu și tot ceea ce mă înconjoară”
Tema săptămânii: ”Și acasă și la grădi am grijă de corpul meu!”
Tema activității:„ Prosopele lungi și scurte”
Categorii de activități de învățare: DȘ- Activitate matematică
Forma de realizare: joc didactic- Ordonare după criterial lung/scurt
Tipul de activitate: Formare de priceperi și deprinderi

Competențe vizate:
E.2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălțime,
lungime, volum;
E. 2.3. Identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător;
E.2.4. Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor;

Obiective operaționale:

O1. Preșcolarul va fi capabil să analizeze elementele unei mulțimi, folosind cunoștințele

dobândite anterior; E.2.3.
O2. Preșcolarul va fi capabil să ordoneze elementele unei mulțimi, de la „cel mai lung la cel mai
scurt” , respectând criterial crescător/descrescător, după modelul educatoarei; E.2.2; E.2.4;
O3. Preșcolarul va fi capabil să identifice lungimea elementelor unei mulțimi, după modelul
educatoarei. E.2.3, E.2.4;

Strategii didactice :
a)metode şi procedee: exerciţiul, demonstraţia, jocul, observaţia, problematizarea, explicaţia.
b) mijloace de invăţămant: obiecte de lungimi şi mărimi diferite, panglici, beţişoare, fişe etc.
c) forme de organizare : frontală, individuală ;

Evaluare: Ținând cont de faptul că, proiectarea activității s-a axat pe comportamente, pe
parcursul activității integrate, vor fi evaluate următoarele aspecte:
•
acuratețea răspunsurilor verbale oferite de copii la întrebările referitoare la tema abordată
•
corectitudinea executării lucrării, calitatea și acuratețea produselor activitățiide la centrul Artă,
aspectele de motricitate fină de la centrele Bibliotecă și Știință, și de pe
parcursul derulării jocului liber)
•
calitatea descrierilor verbale în situațiile de observare corectitudinea executării mișcărilor în
timpul jocurilor de mișcare, a rutinelor și tranzițiilor, în manipulării materialelor de lucru,
fără sprijin pentru a obține o lucrare frumoasă şi curată,numărul de încercări și reușitele, în
cazul jocului, gradul de manifestare generală a comportamentelor și atitudinilor urmărite și
nivelul de autonomie demonstrat
Evenimentul
didactic Conținutul științific Strategii didactice Evaluare (instrumente și
indicatori)
1. Moment Pentru buna desfăşurare a activităţii se aeriseşte sala de Observarea
organizatoric grupă, scăunelele sunt aşezate în formă de semicerc, se Comportamentului
pregăteşte materialul necesar. copiilor

2.Captarea In faţa clasei, pe o măsuţă, este aranjată o păpuşă cu Problematizarea Observarea comportament
atenției două funde. Frontal ului copiilor
Copiii sunt anunţaţi că păpuşa ,,Dana’’ a venit să se joace Jocul
cu ei. Ea are patru mingi, iar in păr două fundiţe de
lungimi diferite (se vor masura prin suprapunere).
Voi cere copiilor să precizeze culorile mingilor şi să le
ordoneze după mărime.

Astăzi la activitate ne vom juca cu panglici/funde şi le

3.Anunțarea vom ordona după lungime. Frontal
temei

4.Dirijarea Ne vom juca cu surprizele aduse de păpuşă. Ea a adus Explicaţia Observaţia Aprecieri verbale şi
învățării nişte fulare de lungimi diferite. Împreună cu copiii vom Problematizarea nonverbale
masura fularele si vom observa că au lungimi diferite. De Frontal
asemenea, ea a adus şi nişte prosoape care vor fi Jocul
măsurate, copiii specificând că unul este mai scurt şi unul
mai lung. Voi trece apoi la măsurarea unor panglici şi le
vom ordona in şir crescător şi descrescător după lungime.
Voi cere copiilor să scoată din plic materialele şi vom
discuta despre ele.
,,Ce aveţi in coşuleţ?’’
Vor cere să ridice beţişorul lung şi apoi beţişorul scurt.
 Voi cere copiilor să sorteze panglicile după culoare , apoi
vor alege două panglici pentru păpuşa Dana.
Voi stimula copiii să exprime verbal dacă panglicile alese
sunt la fel de lungi sau dacă una este mai scurtă şi alta
mai lungă.
Vor forma mulţimea panglicilor roşii şi mulţimea Aprecierea gradului de
panglicilor albastre. Explicaţia Observaţia implicare În activitate
Voi cere copiilor să ridice intr-o mană panglica cea mai Problematizarea
lungă de culoare roşie iar in cealaltă mană panglica cea Frontal
mai scurta tot de aceiaşi culoare. Jocul
Vom forma şirul crescător al panglicilor roşii şi şirul
descrescător al panglicilor albastre.

5. Obţinerea Voi cere copiilor să ordoneze panglicile păpuşii in şir Explicaţia Frontal Aprecieri verbale și
performanţei crescător de la cea mai scurtă la cea mai lungă şi invers. colective
şi asigurarea
feed-
backului
6. Încheierea În încheierea activităţii vor fi făcute aprecieri asupra Frontal Aprecieri generale şi
activităţii modului de realizare a sarcinilor, a comportamentului individuale. Aplauze.
copiilor şi vor fi distribuite recompense.