PROIECT DE ACTIVITATE FINALĂ

DATA:
GRĂDINIȚA: 

GRUPA: Grupa Mare ,,Inimioarele”
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR:

PROFESOR METODIST:
PROFESOR COORDONATOR:
PROPUNĂTOR: 
TEMA ANUALĂ:  Când, cum și de ce se întâmplă? 

SUBTEMA/PROIECTUL TEMATIC: Culorile toamnei 

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Științe
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
TEMA ACTIVITĂȚII: Covorul de frunze
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic 
DOMENII DE DEZVOLTARE VIZATE:   
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII: 
2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, culoare.
2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor.
 
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: 
2. CUNOŞTINŢE ŞI DEPRINDERI ELEMENTARE MATEMATICE PENTRU REZOLVAREA DE PROBLEME ŞI CUNOAŞTEREA MEDIULUI APROPIAT  

COMPORTAMENTE : 
Efectuează cunoștințele privind alcătuirea de grupe, de obiecte după: mărime, culoare. 

La sfârșitul activității preşcolarul trebuie să: 

 Să numere conștient crescător și descrescător în limitele 1-5;
 Să formeze grupe de obiecte după criteriul mărimii;
 Să perceapă mișcările de sortare, clasificare, grupare; 
 Să manifeste interes pentru activitate;
 Să participe afectiv la joc. 

STRATEGIA DIDACTICĂ: 
 Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, jocul
 Resurse materiale: frunze, copac, 2 planșe pentru crearea a 2 covoare de frunze: ,,Covorul frunzelor mari’, ,,Covorul frunzelor mici’.
 Forme de organizare: frontal
 Forme de evaluare: Continuă – formativă
Locul de desfășurare: Sala de grupă   
Durata: 25-30 de minute
Bibliografie: „Curriculum pentru educaţia timpurie”, Ministerul Educaţiei Naționale, 2019  
„Didactica predării în învăţământul preșcolar și primar”, Ramona Pachef și Cristina Maican, 2012 

 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII 
Etapele Conținutul informativ    STRATEGIA DIDACTICĂ:  Evaluare 
activității 
Activitatea propunătorului Activitatea copiilor Metode şi  Resurse Forme de  
materiale  organiza-
  procedee 
re 
1.Momentul Pentru o bună desfăşurare a activităţii voi avea în Se pregătesc pentru Instructajul,    frontal  Observarea
organizatoric  vedere următoarele:  începerea activității.  conversația, sistematică
observația 
 Aerisirea sălii de grupă; 
 Aranjarea mobilierului;
 Pregătirea materialului didactic. 

2.Reactuali- Se întreabă copiii despre ce au învățat săptămâna Răspund la întrebările Conversația Observarea
zarea aceasta la grădiniță şi până la cât au învățat să propunătorului. comporta-
cunoștințe-lor numere, apoi vor număra împreună în concentrul 1-5: mentului
copiilor
,,Buna ziua, copii! Astazi ne vom juca ceva frumos,
dar inainte, trebuie sa ne incalzim putin. Trebuie sa
numaram atat crescator, cat si descrescator pana la 5.
Va uitati la degetele mele si numarati cu mine.’’
2.Captarea Se dezvăluie „elementul surpriză”: Copacul de ale Copiii sunt atenți și Conversația,   frontal  Observarea
atenției  cărui crengi sunt prinse frunzele de diferite mărimi și reacționează.  sistematică 
observația 
culori.
   
,,Astăzi vom observa ce se întâmplă toamna cu
frunzele din copaci. Întâi li se schimbă culoarea, din
verde se transformă în galben, maro, portocaliu, apoi
frunzele cad, se desprind de crengi și formează un
covor pe pământ. Noi astăzi ne vom juca cu aceste
frunze care cad din copacul nostru și vom crea
împreună un covor de frunze.’’
3.Anunțarea Se anunță copiii că astăzi vor crea împreună un covor Copiii sunt atenți. Conversația,   frontal   observare
temei.  de frunze. observația  curentă
4.Dirijarea  Explicarea  și  demonstrarea  jocului  Copiii sunt atenți. Conversația,   frontal   
învățării  ,,Voi trebuie să fiți foarte atenți, să rezolvați sarcinile  observația,
și să respectați regulile jocului’’:  explicația,
 
1.      Propunătorul va lua o frunză care cade din demonstra-
copac. ția,
2.      Fiecare copil va spune ce mărime și ce culoare problemati-
are. zarea,
3.      Frunza va fi așezată pe planșa ce ilustrează exercițiul,
,,Covorul frunzelor mari’’ sau pe ,,Covorul jocul 
frunzelor mici’’.
4.      După ce s-au pus toate frunzele din copac pe
planșe, copiii vor număra împreună cu
propunătorul câte frunze se găsesc pe fie-
care ,,Covor’’ și vor concluziona unde sunt mai
multe și unde sunt mai puține frunze.
Executarea  jocului  de  probă 
Realizează jocul de
Se va desfășura un joc de probă, propunătorul luând o
probă.
frunză din copac, iar un copil va spune ce culoare și ce
mărime are acea frunză.
Desfășurarea  jocului   
Participă la joc
La semnalul propunătorului, copiii spun ce culoare și
și sortează frunzele
ce mărime(mari/mici)au frunzele alese, așezându-le în
respectând criteriul
două grupe: ,,Covorul frunzelor mari’’ sau ,,Covorul
mărimii.
frunzelor mici’’.
Cei care au rezolvat corect sarcina vor fi
aplaudați/felicitați. 
Complicarea jocului 
Copiii vor observa 2 grupe de frunze
Spun care grupă de
în funcție de mărime: ,,Covorul frunzelor mari’’ sau pe
frunze are cele mai
,,Covorul frunzelor mici’’, iar ei trebuie să
multe frunze și care
denumească grupa cu cele mai puține/ cele mai multe
cele mai puține frunze.
frunze.

6. Realizarea Se realizează fixarea cunoștințelor, privind frunzele Fixează cunoștințele Conversația,  frontal   
de pe planșe: dobândite astăzi. observația
feedbackului
,, Astăzi am numărat până la 5, ne-am amintit că frunzele
 
cad din copaci în anotimpul toamna, culorile
predominante sunt: galben, maro, roșu, portocaliu, iar
atunci când se desprind de crengi, formează pe pământ un
covor de frunze ca cele pe care le-am făcut noi azi. De
asemenea, am învățat să grupăm frunzele după mărime.’’

6. Încheierea  În încheierea activităţii se vor face aprecieri asupra Ascultă fericiți Conversaţia  frontal   
activităţii  comportamentului copiilor şi asupra participării aprecierile
acestora la activitate.   propunătorului.