Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data:22.10.2014
Grupa: mica( Albinutele)
Educatoare:
Tema de studiu: ,,CAND CUM SI DE CE SE INTAMPLA?”
Subtema: ,,Vantul bate, ploaia cade”
Tema zilei si activitatii:”Ne jucam cu frunzele colorate ale toamnei”
Tipul activitatii: : Activitate integrata
Predare -invatare de cunostinte
Domenii experientiale: DS:Activitate matematica-“Ne jucam cu frunze mari si
frunze mici”; DOS:Activitate practica-“Tablou de toamna”
Mijloc de realizare: Joc didactic, lipire
Forma de organizare: frontala, individuala,pe grupuri mici
Scopul activitatii:
- Formarea reprezentarii corecte despre notiunile mare –mic.
-Formarea deprinderii de a lipii intr-un spatiu dat.
Obiective operationale:
DS:
- sa aleaga de pe masa jetoane de culoare corespunzatoare sarcini primite;
-sa denumeasca marimea jetonului ales(mare-mic);
-sa alcatuiasca grupe de obiecte dupa criteriul marime(mare –mic);
-sa arate jetoanele conform cerintelor;
DOS:
– să enumere culorile frunzelor în anotimpul toamna;
– să folosească o cantitate potrivită de lipici pentru a nu distruge lucrarea;
– să întindă lipiciul pe întreaga suprafaţă a frunzei, lipind-o;
– să respecte indicaţiile tehnici de lipire a educatoarei (lipire prin presare şi mişcări
circulare);
– să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de muncă pe tot parcursul activităţii.
Strategia didactica:
a) Metode: explicatia, dialogul, exercitiul, descierea, descoperirea, problematizarea,
b) Mijloace didactice: grupe de cate 2 frunze rosi,2 frunze verzi,2 frunze galbene 2
frunze portocali (in fiecare grupa un obiect este mare ,un obiect este mic)o papusa
care conduce jocul , ecusoane ,cosulet, frunze colorate din carton, lipici, panou
suport;
c) Material bibliografic:
1.Curriculum pentru invatamantul prescolar, Editura DPH, Bucuresti 2009;
2.Florica Mitu ,, Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul
prescolar”, Editura Humanitas 2005;
3. Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga ,,Metode interactive de
grup”-ghid metodic, Editura Arves, 2006;
4. M.E.C.I. ,, Revista invatamantului prescolar”, nr 1-2 / 2009, Bucuresti.
DURATA : 15 minute
Eveniment didactic Continut stiintific Strategii didactice Evaluare
Se asigura conditiile necesare pentru
1.Moment buna desfasurare a activitatii
organizatoric
Jocul de proba:
Un copil va incepe jocul si voi urmari
daca a inteles regulile.
6.Obtinerea Desfasurarea propriu-zisa a jocului: Jocul
performantei In continuare se trece la desfasurarea
jocului de catre copii. Conversatia Aprecierea
Copiii stau in semicerc,iar in fata lor pe privind
masuta sunt asezate frunzele .Papusa Explicatia corectitudinea
solicita unui copil sa aduca o anumita raspunsurilor
frunza .Copilul recunoaste frunza ,o Exercitiul
denumeste si-o aseaza pe masa .
Papusa cere unui alt copil sa aduca o
alta frunza la fel ca a lui .Copiii
compara frunzele(Ex.:Aceasa frunza
este mare ,iar aceasta este mica”)
Daca raspunsul este corect ,copiii vor
imita vajaitul vantului.
Jocul continua pana cand se epuizeaza
toate frunzele.
.
Complicarea jocului
Varianta1
Papusa cheama doi copii si impreuna Aprecierea
grupeaza toate frunzele mari intr-o parte Explicatia referitoare la
si toate frunzele mici in alta identificarea
parte.Educatoarea intreaba :”Cum sunt Exercitiul multimii lipsa
frunzele din aceasta Problematizarea
grupa?”(mici),dar”Frunzele din aceasta
grupa?”(mari).Apoi se cere copiilor sa
inchida ochii si se acopera pe rand cate
o grupa de frunze.Copiii deschid Explicatia
ochii ,educatoarea intreaba :”Ce grupa
de frunze am ascuns?”,ghicesc ,se Exercitiul
verifica raspunsul descoperind grupa
acoperita :Se aplauda Problematizarea
Varianta 2
Se impart la jumatate de copii frunze
mari si la cealalta jumatate frunze
mici.Se cere copiilor sa arate papusii
numai frunzele mari,apoi pe cele mici.
Papusa cheama mai intai copii care au
frunze mari .Ei alearga.(Educatoarea
controleaza si corecteaza pe cei care au
gresit.)Ii trimite la loc.Cheama apoi la
ea pe copiii care au frunze mici.Se
procedeaza la fel.Se aplauda.Papusa ii
lauda pentru modul placut in care s-au
jucat.
Tranzitie:
Copiii se ridica si canta cantecelul “Bate
vantul frunzele”.
22 OCTOMBRIE 2014
SCENARIUL ZILEI-
” Ne jucam cu frunzele colorate ale toamnei”
ADP:
Copiii se aduna in sala de grupa. Activitatea debuteaza cu intalnirea de dimineata,
intre copii si educatoare, prin intermediul versurilor salutului de dimineata:
,, Dimineata a sosit,
Toti copiii au venit,
In cerc sa ne adunam,
Pe covor sa ne asezam,
Cu totii sa ne salutam:
-Buna dimineata, frunzulite aurii!,
Deodata se aude o bataie in usa si apare o papusa cu un cos in mana.
-Buna dimineata ,copii!Bine v-am gasit!
Le spun copiilor ca a venit din partea Zanei Toamna cu multe surprize,ca ar vrea sa
ii cunoasca si ar vrea sa stie daca sunt bucurosi ca a venit anotimpul toamna.
-Sunteti bucurosi ,copii?De ce?
.Prezenţa
După ce ne-am adunat,
Şi frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine azi la grădiniţă n-a venit?
Copiii grupei mici ,cu ajutorul unei frunze, se vor prezenta rand pe rand papusii
si se vor preciza eventualii absenti .
Printr-o tranzitie:data ,ziua,luna,anul,
Anotimpul mi-l arata
Deci,calendarul naturii,
Sa il completam in data !”
Se completeaza Calendarul naturii.Se joaca jocul “Adevarat sau
fals”(Exemplu:”Este adevarat ca suntem in anotimlul iarna? etc).
.Activitatea de grup
Joc: „Sunetele toamnei ”-pronuntarea corecta a onomatopeelor :şşşş , jjjj;
,, Fâşşş, fâşşş, fâşşş! Vâjjj, vâjjj, vâjjj!
Fâşâie în parc, Vâjâie vântul
Frunze, când le calc. Măturând pământul ”
Prin tranzitia :
„Bat din palme clap,clap,clap Hai la stânga uite-aşa
Din picioare trap,trap,trap Şi la dreapta tot aşa.
Ne-nvârtim , ne răsucim Ne-aplecăm, ne ridicăm
Printre frunze să păşim Frunzele să (le) adunăm!”
Se trece la activitate pe domenii experientiale.
ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa ALA