Proiect didactic

Date generale:
Data: 23.10.2019
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program
Prelungit ,,Floare de Colț” Beiuș
Grupa: Mare
Prof. înv. preșcolar: S.G.A
Tema anuală de studiu: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: ,,Grădina de legume”
Domeniul Experiențial: Știință
Disciplina: Activitate matematică
Tema activității: ,,La piață”
Mijloc de realizare: Joc didactic

Scopul activității:
Consolidarea deprinderii de a număra corect până la 10, respectând
succesiunea numerelor.

Dimensiuni ale dezvoltării:

Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat.
Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de
probleme și cunoașterea mediului apropiat.

Comportamente vizate:
Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi
provocări din viaţa proprie şi a grupului de colegi.
Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind
instrumente şi metode specifice
Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia.
Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător.

Strategii didactice:
Metode și procedee: demonstrația, conversația, explicația, observația, exercițiul.
Resurse materiale: Pentru copii: coșulețe cu material individual reprezetând
legume de toamnă. Pentru educatoare: coșuleț cu aceleași materiale ca ale
copiilor, dar de dimensiuni mari, jetoane cu cifre, Păpușa Zâna Toamnă.

Sarcina didactică:
Recunoașterea și determinarea locului unui număr în șirul numeric și al
numerelor cu care se învecinează, prin intermediul numeralului ordinal.
Reguli de joc:
Copiii ascultă întrebarea educatoarei, iar apoi numără a câta legumă s-a
vândut și ridică jetonul corespunzător numărului legumei zburătoare.
Elemente de joc: surpriza, dispariția și apariția legumelor, bătăile din palme,
întrecerea, închiderea și deschiderea ochilor.

Forme de organizare: frontal, individual.

 Desfășurarea activității

Nr. Etapele activității Conținutul științific Strategii didactice Evaluare/Metode

crt. și indicatori
Metode și Mijloace de
procedee învățământ

1. Captarea și Apelul la curiozitatea intelectuală a copiilor, orientarea și Conversația Păpușă

orientarea atenției concentrarea activității psihice cognitive se realizează prin elementul Observația îmbrăcată
surpriză - apariția Zânei Toamna. în Zâna
Se orienteză atenția copiilor către coșulețele din fața lor, respectiv Toamna
intuirea tuturor materialelor.
2. Anunțarea temei și a Se prezintă copiilor tema și obiectivele activității sub forma unei Conversația
obiectivelor invitații din partea Zânei Toamna de a se juca și a învăța împreună. Explicația

3. Reactualizarea Se realizează cu ajutorul Zânei Toamna care are pe rochiță diverse Exercițiul Legume de Raportarea corectă a
cunoștințelor legume de toamnă (roșii, vinete, castraveți, morcovi, ardei) cerându-le toamnă numărului la
copiilor să precizeze numărul acestora și să aleagă jetonul potrivit. cantitate și cifră

4. Prezentarea În primul rând îi voi întreba pe copii ce văd deosebit la ei în grupă, Coșulețe cu Observarea
conținutului și iar apoi voi analiza materialele. Pe urmă vom număra legumele de pe material sistematică a
dirijarea învățării măsuțe începând de la stânga la dreapta. individual: comportamentului
a) Explicarea și Le voi explica copiilor regulile jocului. Ei sunt invitați să închidă Explicația legume de copiilor
demonstarea jocului ochii sau să așeze capul cu ochii închiși pe măsuțele lor ridicându-l Demonstrația toamnă,
atunci când vor auzi semnalul meu la bătaia din palme. Copiii vor jetoane cu
observa că s-a schimbat ceva la masa de lucru a educatoarei și vor cifre
trebui să exprime corect ce au observat în limbaj matematic.
Fiecare copil va avea la măsuța sa câte zece jetoane și zece fluturași,
iar în momentul în care le voi adresa întrebarea ,,A câta legumă s-a
vândut?”, copilul care va răspunde la aceasta va trebui să ridice jetonul
corespunzător legumei.
Exercițiul
 b) Jocul de probă Se dă semnalul, iar copiii vor închide ochii. Educatoarea se
grăbește: aduce de pe rochiță toate legumele și le fixează pe panou în
linie orizontală, iar apoi dă semnalul la bătaia din palme.
Toți copiii urmăresc cu atenție ce modificări au avut loc și vor sesiza
că fiecare jeton care reprezintă un anumit număr a primit câte un
musafir, respectiv câte o legumă. Observația
c) Jocul propriu-zis Educatoarea va solicita copiilor să numere câte legume sunt și dacă Capacitatea de a număra
fiecare jeton are pereche, iar apoi jocul va continua. Copiii vor închide concret, semiconcret și
abstract în limitele 1-10
din nou ochii, educatoarea va lua câte o legumă, iar aceștia vor trebui
să descopere care legumă s-a vândut.
5. Obținerea d) Complicarea jocului: Copiii vor trebui să observe că la fiecare Explicația Jetoane cu Rezolvarea corectă a
performanței bătaie din palme dispare câte o legumă de pe panou. cifre sarcinilor de lucru
La următoarea bătaie din palme educatoarea va lua două legume Exercițiul Legume
de pe panou, iar după ce copiii vor deschide ochii îi va întreba: ,,A câta
legumă s-a vândut?”. Legumele vor zbura și se vor întoarce la locurile
lor de mai multe ori până când obiectivele propuse vor fi îndeplinite în
totalitate.
e) Revenirea la jocul propriu-zis: Fiind ultima bătaie din palme, Conversația
copiii vor fi curioși ce se va mai întâmpla și de data aceasta: cele zece
legume se vor întoarce la jetoanele lor exact așa cum au fost când și-au
făcut apariția.
6. Evaluarea Se apelează la capacitatea copiilor de a se grupa câte cinci, la Conversația Simboluri
semnalul educatoarei, verificând astfel cunoștințele dobândite pe Explicația de pus în
parcursul activității. piept
Se fixează tema. Exercițiul
Se fac aprecieri cu privire la desfășurarea activității, iar apoi copiii
vor fi recompensați.