PROIECT DIDACTIC

1. DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum este, a fost şi va fi aici pe Pământ?”

SUBTEMA: “În lumea insectelor”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Activitate pe domenii experienţiale – Educarea limbajului
TEMA ACTIVITĂŢII: “Eu spun una, tu spui multe”
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
DURATA ACTIVITĂŢII: 15-20min.
LOC DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
TIPUL ACTIVITĂŢII: însuşire de noi cunoştinţe.
SCOPUL ACTIVITĂŢII
Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului cu ajutorul cuvintelor care denumesc forma de singular și
plural ale unor părți de vorbire (substantive).

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitiv-informaţionale:
- să denumească corect imaginile prezentate;
-să distingă singularul de pluralul substantivelor;
-să transforme singularul în plural şi invers.
-să aleagă corect tubul cu una sau mai multe imagini , în funcţie de cerinţa educatoarei.
.
b) Psiho-motorii:
-să execute corect şi fără efort mişcările sugerate de educatoare;
-să mânuiască materialul didactic într-un mod cât mai corect.

c) Afectiv-atitudinale:
- să participe cu interes la activitate;
-să aibă o atitudine pozitivă față de educatoare și colegi.

Sarcina didactică: Folosirea corectă a singularului şi pluralului în vorbirea curentă.

Regulile jocului: Copiii aleg un tub/gâză/obiect de pe măsuţă, denumesc imaginea şi găsesc tubul cu
mai multe gâze sau obiecte(singularul sau pluralul). Copiii alcătuiesc propoziţii folosind corect
substantivele la numărul singular şi plural.
Elemente de joc: surpriza, întrecerea, ochi închişi, mişcarea, aplauze, stimulente.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, surpriza.
 Mijloace de învăţământ:machete reprezentând o floare,o frunză și un stup de albine,ecusoane cu
buburuze,albine și fluturi.
 Forma de organizare: frontal, individual.

SISTEM DE EVALUARE:
 Forme de evaluare: formativă/continuă
 Metode de evaluare: observarea sistematică a comportamentului copiilor, chestionare orală,
aprecieri verbale stimulative, recompense.

BIBLIOGRAFIE:
* * * Scrisoare metodică pentru învăţământul preşcolar: Încă un pas spre descătuşarea de
convenţional..., MECT, 2010.
Breben, Silvia et allia, Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Bucureşti, Didactica Publishing
House, 2008.
Lespezeanu, Monica, Tradiţional şi modern în învăţământul preşcolar românesc: o metodică a
activităţilor instructiv-educative, Bucureşti, Editura Omfal Esenţial, 2007.
Mitu, Florica, Metodica predării activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar,
Bucureşti, Editura Humanitas Educaţional, 2000.
Aurelia Ana, Smaranda Maria Cioflică, ,,Jocuri didactice pentru educarea limbajului” ediţia a III-a,
editura Tehno-Art.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
STRATE
EVENIMENT GIE
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC EVALUARE
DIDACTIC DIDACTI
CĂ
1. Moment Se asigură condiţiile necesare unei bune
Organizatoric desfăşurări a activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea scaunelelor în semicerc;
- pregătirea materialelor didactice
necesare;
- Rutine: “Ne pregătim pentru activităţi”
- educarea deprinderilor de ordine,
disciplină .
- introducerea copiilor în sala de grupă -
prin tranziţia: „Câte unul pe cărare,
Noi zburăm din floare-n floare” - joc cu
text şi cânt.
2. Captarea atenţiei Se va realiza prin recitarea unei ghicitori Conversaţia
de către educatoare și prin apariția unei
albinuțe în sala de grupă.
Ghicitoare :
’’ De cu zori prin floricele,
Zboară veselă prin ele,
Miere nouă ne aduce
Și polen și fagur dulce.’’

3. Reactualizarea Se va realiza printr-o scurtă conversaţie Conversaţia Chestionare orală

cunoştintelor referitoare la insectele pe care le cunosc,
Aprecieri verbale
dirijând discuţiile către tema aleasă.
„Ce este albinuța?” stimulative
„Ce insecte mai cunoaşteţi?”

4. Anunţarea temei şi Astăzi la educarea limbajului,ne vom juca Explicația

formularea un joc,care se numește : ‘’Eu spun una,tu spui
multe !’’
obiectivelor Voi va trebui să ascultaţi ceea ce eu vă voi
spune și să fiți atenți la regulile
jocului,pentru ca această activitate să se
desfășoare cât mai bine.
În sala de clasă va intra un musafir,și
anume,ruza Buburuza,care le aduce
copiilor două coșulețe cu surprize pentru
 activitatea de astăzi.Ea le spune că a venit
in grupa lor ca să vadă cine e cuminte și
cine știe să se joace frumos.
La sfârşit buburuza are pregătită şi o
surpriză pentru voi.
5. Dirijarea învăţării a) Precizarea regulilor de joc Povestirea Observarea comportam
și obținerea Eu le spun celor mici că buburuza are în tului copiilor
ambele coșuri mici surprize,pe care sunt
performanței lipite câteva insecte
(albină,buburuză,furnică,greieraș și
fluture),iar ei trebuie să meargă să extragă
din primul coșuleț un tub și să specifice ce
a ales,iar un alt copil va merge la cel de-al
doilea coșuleț pentru a căuta tubul cu mai
multe insecte,în funcție de ce a ales
colegul lui din primul coș și să-l așeze pe
măsuță,precizând dacă are o insectă sau
mai multe insecte. Explicaţia

b). Realizarea jocului de probă

- Se execută o dată jocul de probă de către
unul dintre copii pentru a observa dacă
explicaţiile au fost înţelese. În caz contrar,
se vor explica din nou regulile.
c). Realizarea jocului propriu-zis
Ruza Buburuza are în ambele coșuri mici Observarea
surprize,pe care sunt lipite câteva insecte comportamentului copii
(albină,buburuză,furnică,greieraș și
fluture),iar ei trebuie să meargă să extragă Conversația
din primul coșuleț un tub și să specifice ce
a ales,iar un alt copil va merge la cel de-al
doilea coșuleț pentru a căuta tubul cu mai
multe insecte,în funcție de ce a ales
colegul lui din primul coș și să-l așeze pe Mici machete
măsuță,precizând dacă are o insectă sau cu insecte
mai multe insecte.

COMPLICAREA JOCULUI

În fața copiilor,vor mai fi afișate și mici

machete cu floare,frunză și stup,în două
exemplare,pe care vor fi puse doar trei
dintre insectele specificate și anume
(albina,buburuza,fluturașul).
Primul stup va avea o albinuță,iar cel mai
cuminte copil va căuta tubul cu o albinuță
 și va trebui să-l ducă lângă stupul
respectiv.Solicit ajutorul unui alt copil
pentru a găsi tubul cu mai multe albine și
punerea acestuia lângă stupul care are mai
multe albinuțe.
Așa voi proceda și în cazul celorlalte două
insecte.Dacă este necesar,se repetă jocul.
Pe parcursul povestirii, voi avea în
vedere ca expunerea să fie clară,
accesibilă şi expresivă. Astfel, voi recurge
la modularea vocii, schimbarea ritmului
vorbirii, accentuări şi scăderi ale
intensităţii vocii, adoptarea unei mimici şi
gesticulaţii corespunzătoare conţinutului
redat.
6. Asigurarea Se va realiza printr-o fișă de muncă Conversaţia Răspunsurile copiilor
retenţiei şi a independentă,pe care trebuie să o Fișe de lucru
completeze conform cerințelor.Le explic independente
transferului pe înțelesul lor sarcinile de lucru,iar pe
parcursul activității îi voi
supraveghea,oferindu-le ajutorul acolo
unde este nevoie.
7. Evaluarea Se fac aprecieri verbale individuale şi Aprecieri Evaluare continuă
activităţii colective asupra modului de participare la verbale Răspunsurile copiilor
activitate, evidenţiind copiii care s-au
remarcat.
Obiectivele operaţionale devin criterii de
evaluare.
8. Încheierea Activitatea se va încheia într-o atmosferă Stimulente
activităţii de bună dispoziţie, prin imitarea zborului
fluturaşilor.(Tranziţie)