Data : 20.03.

2012
Gradinița : PP Nr. 1 HUNEDOARA
Nivelul : II (5-7 ani)
Profesor : GABOR IONELA MARIA
Tema anuală : Ce şi cum vreau să fiu ?
Subtema : Ce voi fi când voi fi mare?
Forma de realizare : Activitate integrată DLC+ DOS
( joc didactic interdisciplinar + activ. practic gospodărească)
Tema activității: Ce ştim despre meserii ?
Tipul activității : consolidarea cunoştiințelor
Scopul : activizarea vocabularului cu cuvinte referitoare la profesii şi unelte,
precizarea reprezentărilor copiilor în legătură cu munca oamenilor ;
formarea deprinderii de a construi corect fraze în a căror componentă intră
subordonate cauzale.
Obiective operaționale:

Domeniul Limbă şi Comunicare :

- să recunoască meseriile pe baza unor imagini;
- să asocieze imaginea uneltei cu imaginea meseriei respective;
- să identifice produsele specifice unei anumite meserii;
- să răspundă corect din punct de vedere gramatical la întrabările adresate;
- să mimeze o acțiune specifică lucrătorului ;

Domeniul Om şi Societate :
- să exerseze deprinderi practic-gospodăreşti, utilizând obiectele şi
materialele
puse la dispoziție pentru realizarea temei;
-să-şi formeze competențe de a planifica şi finaliza o acțiune şi de a aprecia
rezultatele muncii;
- să identifice materialele pe care le vor folosi în realizarea sarcinii ;
- să păstreze curăţenia şi ordinea în spaţiul de joc.
-să dobandească sentimentul de bucurie şi satisfacție față de rezultatul
muncii .
Sarcină didactică : recunoaşterea şi denumirea lucrătorului care foloseşte
anumite unelte, sau face anumite produse.
Regulile jocului: copilul care a primit scrisoarea de la poştaş trebuie să
spună de cine a fost trimisă orientându-se după imaginile uneltelor sau a
produsului din ilustrație. Grupa de copii mimează o acțiune specifică
lucrătorului de la care a primit scrisoarea.
Elemente de joc: surpriza , mimarea unei acțiuni, aplauze , ghicirea.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul,
metoda cubului, problematizarea.
Material didactic: scrisoarea, jetoane cu meserii şi unelte ilustrate, biscuiți,
budincă, lapte, cacao, fructe , pahare, farfurii, şervețele, stimulente, etc.

Bibliografie :
 M.E.C. “Curriculum pentru educația timpurie a copiilor de la 3 la 6/7
ani”, Bucureşti, 2008.
 M.E.C. “Metodica activităților instructive – educative în gradinița de
copii”Editura Sitech, Craiova, 2010.
 Metodica activităților de educarea limbajului în gradinița de copii, Editura
Didactică şi Pedagogică , Bucureşti , 1976.
 Maria Tabian, Maria Petre, Valeria Nistor “Jocuri didactice pentru
gradinițele de copii”, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti , 1976.

Durata : 2 ore

Momentele Conținut ştiințific Strategii Evaluare

activității didactice
1. Moment Asigurarea condițiilor
organizatori optime necesare desfăşurării
c activității: aerisirea sălii de Conversația Observarea
grupă, pregătirea comportamen
materialului didactic necesar. tului
Pregătirea climatului psiho- copiilor .
afectiv necesar desfăşurării
activității; asigurarea ordinii
şi disciplinei.
2.Captarea Le voi capta atenția copiilor
atenției prin apariția unui copil din
 altă grupă îmbrăcat în poştaş
care le aduce o scrisoare de
la “Doamna Primăvară”. Stimularea
Dragi copii , interesului
A venit primăvara şi odată cu Conversația pentru
ea au venit şi surprizele. Am activitate.
auzit că sunteți cuminți,
curioşi şi dornici de a afla cât
mai multe. Vă propun să
intrăm în lumea minunată a
meseriilor prin activitatea pe
care v-am trimis-o.
Cu mulțumiri “Doamna
Primăvară”
3.Anunțarea La activitatea de astăzi, Observarea
temei şi a pentru a şti cât mai multe comportamen
obiectivelor despre meserii , ne vom juca tului
un joc , care se numeşte “De- Explicația copiilor .
a Poştaşul”, apoi vom face o
activitate practic-
gospodărească specifică
cofetarului.
4.Dirijarea a ) Explicarea şi
învațării demonstrarea jocului
Poştaşul va împărți pe rând Explicația
copiilor câte o scrisoare ,
adresându-le întrebarea : Observarea
“De la cine ai primit comportamen
scrisoarea?” tului copiilor
Copilul va răspunde şi va Demonstrația
mima o acțiune specifică.
“Eu am primit scrisoarea de
la croitor, deoarece pe ea
este desenat acul cu care el
coase”.
b ) Jocul de probă Exercițiul
Se executa un joc de probă
pentru a vedea dacă copiii au Jocul
înțeles cerințele.
c ) Desfaşurarea jocului
 Poştaşul le va împărți Problematiza
copiilor pe rând scrisori, rea
punându-le întrebarea : “De
unde ai primit scrisoarea ?”,
iar copilul va răspunde.
“Eu am primit scrisoarea de
la .....”

d ) Complicarea jocului
5. Obținerea Într-o cutie se află câte un
performanței obiect specific celor şase
meserii . Copiii vin pe rând
şi scot din cutie câte un Explicația
obiect iar apoi se formează
patru grupe de câte şase
copiii care se aşează la masă
unde este imaginea meseriei Observarea
corespunzătoare obiectului comportamen
extras din cutie. tului copiilor
Copiii discută 1-2 minute
despre meseria respectivă.
Apoi câte un copil din
fiecere grupă rostogoleşte
cubul cu fețe colorate. În
funcție de culoare care va
apărea , copilul desemnat va
răspunde la întrebarea Metoda
adresată în fața celorlalte cubului
grupe. Răspunsul corect va
fi răsplătit cu o imagine
simbolică meseriei
respective .
Roşu – Descrie !
- Cum arată costumul .......?
Verde – Compară !
- Cu cine se aseamănă
costumul medicului,
polițistului etc?
Auriu – Mimează!
Mimează cum lucrează
 bucătarul, mecanicul etc?
Albastru - Aplică
Cum poţi folosi foarfeca să
croieşti acest material ca un
croitor, sau stetoscopul să
consulți un copil ,etc?
Portocaliu - Analizează
Ce conţine prăjitura/ din ce
este făcută, etc.? Problematiza
Roz - Argumentează rea
Cât de importantă este
meseria de polițist, doctor,
etc? De ce?
6.Asigurarea După ce a răspuns fiecere Explicația
retenției şi a grupă întrebărilor adresate
transferului vom constata că în geanta
poştaşului se mai află o
scrisoare surpriză.
Datorită fapului că s-au
descurcat foarte bine copiii , Demonstrația
acum sunt rugați să se Aprecieri
împartă în trei grupe. verbale
O grupă va pregăti tort de
biscuiți, alta grupă va tăia Exercițiul
fructe pentru a decora tortul ,
iar ultima grupă aranjează
masa.
Grupele se apreciază
reciproc.

7. Încheierea Încheierea activității se va Aprecieri

activității realiza cu toți copiii care verbale
servesc produsele unei Conversația
meserii “ Dulci şi
folositoare”.