PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITĂȚI LIBER ALESE II

DATA: 14.03.2023
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: G.P.P. ,,Dumbrava Minunată” Suceava
NIVEL /GRUPA: II/ mare
EDUCATOARE: prof. înv.preșc. Pricop Alexandra
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Prietenii florilor de primăvară”
TIPUL ACTIVITĂȚII: Jocuri şi activităţi liber alese – ALA
TEMA ACTIVITĂŢII: „Coșulețul rupt”
MIJLOC DE REALIZARE: joc de mişcare

SCOP: Recreerea şi destinderea organismului, dezvoltarea atenţiei, a rapidităţii în reacţie, a

îndemânării şi spiritului fair-play prin antrenarea copiilor în activităţi sportive cu caracter ludic.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să răspundă prompt la o comandă dată;
 să se orienteze în spaţiul dat;
 să-şi coreleze mişcările în funcţie de sarcinile jocului;
 să execute corect sarcinile jocului, respectând regulile acestuia;
 să exerseze deprinderea motrică de bază, alergare spre un reper dat, într-un context
ludic;
 să manifeste spirit de echipă, atitudini de cooperare.

STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode şi procedee: dialogul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul dirijat;
b. Resurse materiale: fluier, cartonașe cu flori, scăunele.
c. Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.

Reguli de joc: Copiilor li se împart cartonașe pe care sunt desenate 6 tipuri de flori (lalele,
zambile, narcise, lăcrămioare, ghiocei și brândușe) și se vor așeza pe scaunele. Educatoarea se va
plimba printre scăunele și va spune ,,Am fost la florărie și am cumpărat lalele” și cei cu lalele vin
după educatoare. Se va repeta cu câteva tipuri de flori, iar la un moment dat educatoarea va
spune ,,Coșulețul s-a rupt!” și toți trebuie să alerge la locurile lor. După ce se repetă jocul de 3-4
ori, educatoarea v-a ruga copiii ca fiecare să-și lase cartonașul pe scaun și să se mute cu 3
scăunele spre dreapta și să descopere rapid ce floare este acum. Se vor repeta comenzile ,,Am
fost la florărie ......” și ,,Coșulețul s-a rupt!”
Elemente de joc: mişcarea, întrecerea, aplauzele, comenzi vocale .
DURATA: 15-20 minute
BIBLIOGRAFIE
1. Curriculum pentru educaţie timpurie, aprobat prin OMEN 4694/2019;
 2. Dima, S. şi colaboratorii, (1995), Jocuri si exerciţii pentru dezvoltarea fizică a
preşcolarilor, Editura E.D.P. Bucureşti;
3. Taiban, M. și colaboratorii, (1976), Jocurile didactice pentru grădinițele de copii, Editura
E.D.P., București.

Strategii didactice Evaluare/

Etapele
Conţinutul științific Metode şi Mijloace de Metode şi
activității
procedee învăţământ indicatori
Captarea Se va propune copiilor să joace un joc de
atenţiei mişcare. Educatoarea va scoate din coşuleţ Conversaţia Cartonașe
cartonașe reprezentând flori de primăvară. Explicația
Acest moment surpriză va motiva dorinţa
copiilor de a participa la activitate.
Enunţarea Explicarea la nivelul de înţelegere al Conversaţia
scopului şi a copiilor a scopului activităţii şi a obiectivelor Explicaţia
obiectivelor urmărite.
Prezentarea 1. Explicare şi demonstrarea jocului
conţinutului Copiilor li se împart cartonașe cu 6 tipuri de
activităţii şi flori de primăvară și se vor așeza pe Probă
dirijarea scaunele. Educatoarea se va plimba printre practică:
învăţării scăunele și va spune ,,Am fost la florărie și orientarea
am cumpărat lalele” și cei cu lalele vin după în spațiu
educatoare. Se va repeta cu câteva tipuri de Explicaţia
flori, iar la un moment dat educatoarea va
spune ,,Coșulețul s-a rupt!” și toți trebuie să Conversaţia Scăunele
alerge la locurile lor. Cartonașe
2. Jocul de probă Demonstraţ
Se va executa jocul de probă pentru a se ia
înţelege mai bine sarcinile şi regulile
acestuia, reamintindu-se că nu au voie să Exerciţiul
scape din mână cartonașele
3. Jocul propriu-zis Jocul
Se va trece la desfăşurarea efectivă a Probă
jocului. Se va urmări atenția copiilor la practică:
comenzile educatoarei, respectarea sarcinilor alergarea
şi a regulilor de joc, punându-se accent pe în viteză
participarea activă şi afectivă a copiilor la spre un
activitate. Jocul se va repeta de mai multe ori reper dat
la cererea preşcolarilor.
Se va avea în vedere derularea acţiunii de joc
prin respectarea regulilor, interrelaţionarea şi
comunicarea dintre copii.
Obținerea După ce se repetă jocul de 3-4 ori, Exerciţiul cartonașe Probă
performanței educatoarea v-a ruga copiii ca fiecare să-și practică:
lase cartonașul pe scaun și să se mute cu 3 orientarea
 scăunele spre dreapta și să descopere rapid ce în spațiu
floare este acum. Se vor repeta
comenzile ,,Am fost la florărie...”
și ,,Coșulețul s-a rupt!”
Evaluare Se vor face aprecieri generale şi Conversaţia Recompense Aprecieri
individuale asupra modului de comportare a evaluativă colective și
copiilor la activitate și se vor oferi individuale
recompense