Componența echipei :

1. Pîrvu Nicoleta
2. Oplean Ramona Viorela
3. Florescu Florica
4. Zaim Iuliana

Oferiți o listă a avantajelor contextelor de dezvoltare profesională continuă.

 asigurarea dezvoltării competențelor și dobândirea de noi competențe;
 neplafonizarea în carieră;
 menținerea la curent cu noile tehnologii, metode, instrumente;
 învățarea gestionării mai productive a timpului și a energiei;
 dezvoltarea inteligenței emotionale;
 dezvoltarea unei comunicări mai productive, mai constructive;
 șansa de avansare și de a te îndrepta spre oportunități profesionale mai avantajoase;
 valorificarea creativității;

Oferiți exemple legate de modalitățile de formare continuă pe care le aveți.

 Abordarea creativă a noului Curriculum
 Etic
 Profesor în on line
 Cercul pentru cadre didactice debutante
 Corpul de profesori evaluatori pentru Examenele și concursurile Naționale
 Curs de mentorat
 Curs MEI
Aplicația 2.2.3

Cărui tip de evaluare dintre cele 4 îi acordați cea mai mare pondere? Argumentați!

•      evaluare pentru finalizarea stagiaturii și definitivare;

•      evaluare în scopul evoluţiei în carierǎ;

•      evaluare în scopul recompensǎrii;

•      evaluarea periodicǎ a performanţei.

Echipa noastră este de părere că cea mai mare pondere o are evaluarea în scopul
evoluției în carieră.
După definitivat, care se poate acorda la cel puțin un an de vechime la catedră, se
poate proceda la înscrierea pentru gradul didactic II. Acesta se va obține de către personalul
didactic de predare care are o vechime la catedră de cel putin 4 ani de la obținerea
definitivării în învățământ, prin promovarea a cel puțin două inspecții școlare curente și a
unei inspecții speciale, urmate de un examen scris.
Gradul didactic I se va putea obține de către personalul didactic de predare care are o
vechime la catedră de cel puțin 4 ani de la obținerea gradului didactic II prin promovarea a
două inspecții școlare curente, eșalonate pe parcursul celor 4 ani, apreciate cu calificativul
maxim și susținerea lucrării metodico-stiintifice susținută în fața comisiei instituite, conform
metodologiei Ministerului Educației și Cercetării.
În opinia noastră, această evaluare este cea mai elaborată, necesită cel mai mare efort,
timp, muncă, învățare, concentrare și totodată demonstrarea cunosțințelor și a măiestriei de
profesor.