Comisia de atestare a cadrelor didactice joacă un rol esențial în evaluarea

profesională a personalului didactic și în asigurarea calității învățământului. Acest

plan de activitate pentru o comisie de atestare într-o școală din Republica Moldova
poate fi adaptat în funcție de specificul și regulamentele școlii respective:

Obiective Generale:
1. Asigurarea Calității Învățământului:
 Evaluarea performanței profesionale a cadrelor didactice pentru a asigura un
standard înalt de calitate în procesul de predare-învățare.
 Identificarea nevoilor de dezvoltare profesională și susținerea personalului în
îmbunătățirea practicilor pedagogice.
2. Respectarea Normelor și Standardelor Educaționale:
 Verificarea conformității cadrelor didactice cu normele și standardele
educaționale stabilite la nivel național și școlar.
 Actualizarea cunoștințelor cadrelor didactice cu privire la modificările în
normele educaționale.
3. Dezvoltarea Continuă a Cadrelor Didactice:
 Facilitarea și promovarea dezvoltării profesionale continue pentru cadrele
didactice.
 Implementarea unor programe de formare și workshop-uri relevante pentru
nevoile identificate.

Activități Specifice:
1. Stabilirea Criteriilor de Atestare:
 Definirea criteriilor clare și obiective pentru atestarea cadrelor didactice.
 Comunicarea transparentă a acestor criterii către personalul didactic.
2. Evaluarea Performanței Didactice:
 Observarea predării în clasă și evaluarea practicilor pedagogice.
 Colectarea feedback-ului de la elevi, părinți și colegi privind performanța
cadrelor didactice.
3. Evaluarea Portofoliilor Profesionale:
 Analizarea portofoliilor profesionale ale cadrelor didactice.
 Verificarea materialelor de predare, activităților extracurriculare și a altor
contribuții.
4. Interviuri și Discuții Individuale:
 Interviuri individuale pentru a evalua motivația, viziunea și angajamentul
cadrelor didactice.
 Discuții privind obiectivele profesionale și dorințele de dezvoltare.
5. Feedback și Rezultate Preliminare:
 Furnizarea de feedback constructiv cadrelor didactice pe parcursul
procesului de atestare.
  Comunicarea rezultatelor preliminare pentru a oferi cadrelor didactice ocazia
de a-și exprima punctele de vedere.

Evaluare și Îmbunătățiri:
1. Analiza Rezultatelor Atestării:
 Analiza rezultatelor atestării pentru a identifica tendințe și puncte cheie.
 Identificarea celor mai bune practici și a domeniilor care necesită
îmbunătățiri.
2. Feedback din partea Cadrelor Didactice:
 Colectarea feedback-ului de la cadrele didactice cu privire la procesul de
atestare.
 Utilizarea feedback-ului pentru a îmbunătăți procedurile și criteriile de
atestare.
3. Dezvoltarea Planurilor de Dezvoltare Personală:
 Stabilirea unor planuri individuale de dezvoltare profesională pentru cadrele
didactice care au nevoie de îmbunătățiri.
 Furnizarea de resurse și sprijin pentru atingerea acestor obiective.
4. Actualizarea Criteriilor și Procedurilor:
 Actualizarea criteriilor și procedurilor de atestare în concordanță cu
feedback-ul și schimbările în normele educaționale.
 Comunicarea clară a modificărilor către personalul didactic.
5. Monitorizarea Implementării Planurilor de Dezvoltare:
 Monitorizarea implementării planurilor de dezvoltare personală.
 Oferirea de sprijin suplimentar și ajustarea planurilor în funcție de progres.

Raportare și Comunicare:
1. Raportare la Consiliul de Administrație și la Părinți:
 Prezentarea rezultatelor atestării către Consiliul de Administrație și părinți.
 Comunicarea transparentă a procesului și a rezultatelor.
2. Sesiuni de Informare pentru Personalul Didactic:
 Sesiuni periodice de informare pentru a comunica clar procedurile și
criteriile de atestare.
 Asigurarea înțelegerii complete a procesului de către cadrele didactice.

Un proces de atestare bine gestionat și transparent contribuie la îmbunătățirea

calității educației și la promovarea unui mediu de învățare sănătos în cadrul școlii.
Este esențial ca procesul să fie perceput drept echitabil și orientat către dezvoltarea
continuă a cadrelor didactice.