Planul lunar al directorului adjunct pentru educație într-o școală din Republica

Moldova ar trebui să cuprindă activități și priorități specifice care să sprijine

îmbunătățirea calității educației, dezvoltarea profesională a personalului didactic și
administrativ, gestionarea resurselor școlare și colaborarea eficientă cu părinții și
comunitatea. Iată un model general de plan lunar:

Luna: [Luna și anul]

Obiective principale:

1. Dezvoltarea Profesională:
 Organizarea sesiunilor de formare pentru cadrele didactice, concentrându-se
pe metode de predare inovatoare și noi tehnologii educaționale.
 Identificarea nevoilor de dezvoltare profesională a personalului și elaborarea
unui plan de formare continuă.
2. Monitorizarea Performanței Școlare:
 Analiza rezultatelor evaluărilor și examenelor pentru a identifica tendințe și
a lua măsuri corective acolo unde este necesar.
 Colaborarea cu coordonatorii de discipline pentru a îmbunătăți
performanțele în domenii-cheie.
3. Planificarea Activităților Extracurriculare:
 Stabilirea și organizarea programului de activități extracurriculare pentru a
susține dezvoltarea holistică a elevilor.
 Coordonarea cu profesorii și cluburile școlare pentru a asigura diversitatea și
accesibilitatea activităților.
4. Gestionarea Resurselor Educaționale:
 Evaluarea stocurilor de manuale, materiale didactice și echipamente.
 Identificarea necesităților și elaborarea unui plan de achiziții și actualizări.
5. Colaborarea cu Părinții:
 Organizarea întâlnirilor periodice cu părinții pentru a discuta despre
progresele și nevoile elevilor.
 Coordonarea cu asociația de părinți pentru a dezvolta proiecte și activități
comune.
6. Monitorizarea Absenteismului Școlar:
 Analiza datelor de absență și identificarea elevilor cu absente frecvente.
 Elaborarea de strategii pentru a reduce absenteismul și a sprijini participarea
școlară.

Săptămâna 1:

 Zilele 1-2: Analiză a rezultatelor examenelor și întâlniri individuale cu cadrele

didactice pentru discuții și feedback.
 Zilele 3-4: Organizare sesiune de formare pentru profesori privind integrarea
tehnologiilor educaționale în procesul de predare.
 Ziua 5: Evaluare a resurselor educaționale disponibile și identificarea priorităților
pentru achiziții.

Săptămâna 2:

 Zilele 1-2: Discuții cu coordonatorii de discipline pentru analiza performanțelor

elevilor și elaborarea planurilor de îmbunătățire.
 Zilele 3-4: Planificare și comunicare a activităților extracurriculare pentru
următoarele săptămâni.
 Ziua 5: Reuniune cu asociația de părinți pentru a discuta despre proiectele școlii și
implicarea părinților.

Săptămâna 3:

 Zilele 1-2: Monitorizare a absenteismului școlar și identificarea factorilor care

contribuie la absențe frecvente.
 Zilele 3-4: Sesiuni de consultare cu părinții și elevii pentru a discuta despre
performanțe și a găsi soluții la eventualele probleme.
 Ziua 5: Evaluarea impactului sesiunilor de formare și colectarea feedback-ului de
la cadrele didactice.

Săptămâna 4:

 Zilele 1-2: Planificare și coordonare a activităților extracurriculare și a

evenimentelor școlare pentru următoarea lună.
 Zilele 3-4: Reevaluare a stocurilor de materiale didactice și pregătirea comenzilor
pentru a asigura disponibilitatea necesarului.
 Ziua 5: Raportare către directorul școlii cu privire la progrese, activități și
necesități.

Observații:
 Flexibilitatea în program este esențială pentru a răspunde la nevoile urgente care
pot apărea.
 Comunicarea deschisă cu cadrele didactice, părinții și personalul școlar este
crucială pentru succesul implementării planului lunar.

Acest plan ar trebui să servească drept ghid general, adaptat la specificul școlii și la
evenimentele curente. Este important să fie revizuit și actualizat în funcție de
schimbările în dinamicile școlii și nevoile elevilor și personalului.