Planul de activitate al șefului comisiilor metodice într-o școală din Republica

Moldova ar trebui să vizeze coordonarea eficientă a activităților pedagogice și a

proceselor de învățare și predare. Rolul acestuia este de a asigura implementarea și
dezvoltarea curriculum-ului școlar, de a facilita schimbul de bune practici între
cadrele didactice și de a contribui la creșterea calității educației. Iată un model
general:

Obiective Generale:
1. Coordonarea Activităților Comisiilor Metodice:
 Organizarea și prezidarea ședințelor regulare ale comisiilor metodice.
 Coordonarea activităților planificate și evaluarea progresului înregistrat.
2. Dezvoltarea și Implementarea Curriculum-ului:
 Asigurarea implementării corecte și eficiente a curriculum-ului școlar
conform standardelor naționale.
 Monitorizarea și evaluarea procesului de predare și învățare.
3. Facilitarea Schimbului de Bune Practici:
 Organizarea sesiunilor de partajare a bunei practici între cadrele didactice.
 Stimularea colaborării și comunicării eficiente între membrii comisiilor
metodice.
4. Formarea Continuă a Cadrelor Didactice:
 Identificarea nevoilor de dezvoltare profesională a cadrelor didactice și
organizarea de sesiuni de formare relevante.
 Colaborarea cu experți educaționali și specialiști pentru a aduce în școală
resurse și metode inovatoare.
5. Evaluarea și Îmbunătățirea Performanței Didactice:
 Dezvoltarea și implementarea procedurilor de evaluare a performanței
cadrelor didactice.
 Furnizarea de feedback și sprijin pentru îmbunătățirea continuă.

Activități Specifice:
1. Elaborarea Planurilor de Lucru Anuale:
 Dezvoltarea planurilor de lucru ale comisiilor metodice, incluzând obiective,
activități și termene limită.
 Asigurarea alinierii planurilor la obiectivele școlii și la standardele
educaționale.
2. Monitorizarea Implementării Curriculum-ului:
 Verificarea că programele de studiu sunt livrate în mod corespunzător de
către cadrele didactice.
 Analiza rezultatelor testelor și a evaluărilor pentru a identifica zonele care
necesită îmbunătățiri.
3. Gestionarea Resurselor Educaționale:
  Asigurarea că resursele educaționale necesare (manuale, materiale didactice)
sunt disponibile și utilizate eficient.
 Propunerea de achiziții și resurse suplimentare în funcție de nevoile
identificate.
4. Organizarea și Participarea la Evenimente Educaționale:
 Organizarea de conferințe, seminarii și ateliere educaționale pentru cadrele
didactice.
 Participarea la evenimente educaționale la nivel național și internațional
pentru a aduce noutăți în școală.
5. Gestionarea Datelor și Statisticilor Educaționale:
 Colectarea și analiza datelor privind performanța școlară și reușitele elevilor.
 Utilizarea datelor pentru a face recomandări și a lua decizii informate.

Evaluare și Îmbunătățiri:
1. Feedback și Evaluare Internă:
 Colectarea de feedback de la membrii comisiilor metodice, cadrele didactice
și conducere.
 Organizarea evaluarilor interne pentru a măsura eficacitatea activităților
desfășurate.
2. Autoevaluare și Dezvoltare Profesională:
 Evaluarea propriei performanțe și identificarea oportunităților de
îmbunătățire.
 Participarea la programe de dezvoltare profesională pentru a-și îmbunătăți
competențele și abilitățile de conducere.
3. Adaptare la Schimbările în Educație:
 Rămânerea la curent cu schimbările în politicile educaționale și
implementarea acestora în școală.
 Ajustarea planurilor și strategiilor în funcție de noile direcții în domeniul
educației.
4. Colaborare cu Comunitatea Școlară:
 Comunicarea eficientă cu conducerea școlii, cadrele didactice, părinții și
comunitatea locală.
 Asigurarea transparenței în privința deciziilor și a activităților comisiilor
metodice.
5. Participare la Evaluările Externe:
 Implicarea în procesele de evaluare și acreditare a școlii.
 Colaborarea cu echipele de evaluare externă pentru a îmbunătăți practicile și
procesele educaționale.

Un șef al comisiilor metodice eficient trebuie să fie un lider inspirat și motivat,

capabil să faciliteze colaborarea și să asigure că resursele și eforturile sunt aliniate
cu obiectivele educaționale ale școlii. Adaptabilitatea și abilitățile bune de
comunicare sunt esențiale pentru a reuși în acest rol.