Planul de activitate al unui învățător în Republica Moldova trebuie să acopere o

gamă largă de responsabilități, de la planificarea lecțiilor și evaluarea elevilor la

colaborarea cu părinții și contribuția la viața școlară. Iată un model general care
poate fi adaptat la specificul contextului școlii și nevoilor elevilor:

Obiective Generale:
1. Planificarea Lecțiilor și a Materialelor Didactice:
 Elaborarea planurilor de lecție în conformitate cu curriculum-ul național și
cu nevoile specifice ale elevilor.
 Crearea și adaptarea materialelor didactice pentru a se potrivi cu diversele
stiluri de învățare.
2. Învățarea Eficientă:
 Utilizarea unor metode și tehnici de predare inovatoare și eficiente.
 Monitorizarea atentă a progresului și a participării elevilor în timpul
lecțiilor.
3. Evaluarea Performanțelor Elevilor:
 Dezvoltarea și implementarea unor metode de evaluare corecte și obiective.
 Furnizarea de feedback constructiv pentru a încuraja creșterea și dezvoltarea
continuă a elevilor.
4. Colaborarea cu Părinții:
 Organizarea întâlnirilor regulate cu părinții pentru a discuta progresul și
nevoile individuale ale elevilor.
 Furnizarea de sfaturi și resurse pentru a sprijini educația copiilor și acasă.
5. Promovarea unui Mediu Educațional Pozitiv:
 Crearea unei atmosfere pozitive și incluzive în clasă.
 Abordarea și gestionarea eficientă a comportamentelor problematice ale
elevilor.

Activități Specifice:
1. Planificarea Cursului Școlar:
 Elaborarea unui plan anual de predare care să acopere toate domeniile
curriculum-ului.
 Integrarea de proiecte și activități speciale care să stimuleze interesul și
participarea elevilor.
2. Diferențierea Instruirii:
 Identificarea și răspunderea la diversele nevoi de învățare ale elevilor.
 Adaptarea strategiilor de predare pentru a ține cont de diversitatea stilurilor
și ritmului de învățare.
3. Activități Extracurriculare și Proiecte Speciale:
 Organizarea și participarea la activități extracurriculare și proiecte speciale
care să îmbogățească experiența elevilor.
 Colaborarea cu alți colegi pentru a dezvolta proiecte interdisciplinare.
4. Folosirea Tehnologiei în Educație:
 Integrarea tehnologiei în procesul de predare pentru a îmbunătăți
atractivitatea și eficacitatea lecțiilor.
 Asigurarea că elevii dezvoltă competențe digitale adecvate.
5. Gestionarea Clasei și a Timpului:
 Implementarea unor reguli clare și consistente pentru gestionarea
comportamentului clasei.
 Eficientizarea utilizării timpului în cadrul lecțiilor pentru a acoperi
materialele planificate.

Evaluare și Îmbunătățiri:
1. Autoevaluare și Dezvoltare Profesională:
 Evaluarea propriei performanțe și identificarea oportunităților de
îmbunătățire.
 Participarea la programe de formare și evenimente de dezvoltare
profesională.
2. Feedback de la Elevi și Părinți:
 Obținerea feedback-ului regulat de la elevi și părinți cu privire la experiența
lor în clasă.
 Adaptarea metodelor de predare în funcție de sugestiile și nevoile exprimate.
3. Analiza Rezultatelor Evaluărilor:
 Analiza rezultatelor evaluărilor pentru a identifica punctele tari și slabe ale
procesului de predare.
 Ajustarea strategiilor în funcție de nevoile evidențiate de datele colectate.
4. Colaborare cu Alți Cadre Didactice:
 Participarea la ședințe de departament și colaborarea cu alți învățători pentru
a împărtăși bune practici și a crea coerență în predarea materiilor.

Un plan de activitate eficient ar trebui să fie flexibil și să se adapteze la schimbările

în nevoile elevilor și învățătorului însuși, contribuind astfel la un mediu de învățare
sănătos și productiv.