Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Exemplu de proces verbal încheiat in urma unei activități de consiliere cu părinții elevilor unei clase cu
deficiențe severe din învățământul special.
Procesele verbale încheiate în urma activității de consiliere cu părinții cuprind data și locul desfășurării,
conținutul activității de consiliere, precum și semnătura profesorului diriginte și semnăturile părinților
participanți
Exemplu 1:
Proces Verbal
Încheiat astăzi _______________ în urma efectuării activităților de consiliere cu părinții elevilor clasei a
_____________, pe luna ___________
S-a adus la cunoștință părinților structura anului școlar, vacanțele și zilele libere legale. De asemenea, s-a
explicat părinților specificul programului
„Să știi mai multe, să fii mai bun” anterior numit „Școala altfel”
S-a înmânat părinților orarul clasei, și li s-a explicat necesitatea purtării echipamentului sportiv la orele
de educație fizică. De asemenea s-a adus în
discuție și necesarul de rechizite și cel de rechizite auxiliare.
În încheiere, am ascultat expectanțele părinților legate de elevii lor, pentru a stabili de comun acord
obiectivele pe anul școlar 2012 – 2013
Exemplu 2:
Proces Verbal
Încheiat astăzi 26 – 10 – 2012 în urma efectuării activităților de consiliere cu părinții elevilor clasei a VI-a
B, pe luna octombrie
Activitatea de consiliere s-a referit la soluții pentru eficientizarea învățării și s-a referit la:
S-a discutat cu părinții situația la învățătură a elevilor până la acest moment, punctele slabe și punctele
forte ale fiecărui elev. De asemenea, s-a
discutat și rezultatele testelor de la evaluarea inițială, care a fost dată în primele săptămâni ale lunii
septembrie.
S-a adus la cunoștința părinților activitățile extracurriculare și extrașcolare la care vor participa elevii
clasei a VI-a B. De asemenea, s-a comunicate
și obiectivele specifice fiecărei activități, precum și expectanțele profesorului legate de aceste activități.
S-a explicat părinților necesitatea interacțiunii dintre elevi, necesitatea dezvoltării relațiilor de cooperare
și într-ajutorare între elevi pentru o
dezvoltare armonioasă a acestora.
Părinții elevilor cu probleme comportamentale au fost puși în temă cu privire la amenințările venite din
partea anturajului elevilor, cu privire la
imitarea comportamentelor negative văzute în societate.
În încheiere, s-a discutat despre abaterile comportamentale ale unor elevi – problemă (acasă și la
școală), și despre mijloacele eficiente de diminuare sau
chiar eliminare a acestora.