PROGRAM DE MENTORAT AL DEBUTANTULUI

Analiza SWOT a stagiarului:

Puncte tari:
Nevoia de consiliere, ndrumare,
suport i ncurajare
Nevoia de a primi feed
back/confirmare din partea
beneficiarilor de educaie
Necesitatea sprijinului din
partea prinilor i colegilor;
Interesul pentru nvmntul
modern i de calitate;
Dorina de a participa la
activitile extracolare iniiate
de instituia unde profeseaz;
Educator stagiar dornic de
performan.

Oportuniti:
Existena mentorului n instituie,
a unor cadre didactice cu spirit de
iniiativ;
Curriculum la decizia grdiniei
Oferta cursurilor de
perfecionare/ formare- suport
teoretic pentru formarea continu

Puncte slabe:
Lipsa sprijinului material (mijloace i
echipamente) i teoretic (ghiduri
metodologice, fie de lucru adaptate
situaiilor concrete din unitile colare)
Dificulti n alctuirea documentelor
colare (planificrilor anuale,
proiectarea pe uniti de nvare i
cele pentru fiecare activitate etc.)
Dozarea necorespunztoare a timpului
didactic;
Reinere pentru aplicarea strategiilor
interactive, pentru activitile pe grupe
i pentru exploatarea modalitilor de
cooperare ntre copii;
Utilizarea limitat a metodelor
alternative de evaluare (referate,
portofolii, proiecte, lecii-spectacol,
excursii, editarea de reviste colare
etc.);
Utilizarea limitat a mijloacelor
moderne de comunicaie i de
procesare a informaiei
Relaii mai puin eficiente cu copiii, cu
familiile lor, cu colegii, dificulti n
realizarea comunicrii cu acetia;
Competene reduse n ceea ce privete
realizarea proiectelor de parteneriat;
Necesitatea aplicrii standardelor
privind nvarea i evaluarea copiilor.
Ameninri:
Sigurana n cariera didactic
Regulamente de funcionare i
organizare neclare, instabile, insuficiente
Neimplicarea prinilor i a comunitii
locale n activitile colare i
extracolare
Asigurarea resurselor financiare

i dezvoltarea personal;
Facilitarea accesului la informaie
prin intermediul IT.

necesare organizrii activitilor

educaionale
Situaia financiar precar a prinilor.

SCOP:
Dezvoltarea profesional a stagiarului, prin mbuntirea cunotinelor de
specialitate i a competenelor metodologice, pentru a atinge standardele profesionale
ale cadrului didactic model.
OBIECTIVE:
O1- s cunosc programa colar pentru nvmntul precolar, precum i nivelele de
competen care trebuie atinse la sfritul fiecrei uniti de nvare;
O2- s dobndesc abiliti de a ntocmi documentele colare (planificarea calendaristic
i pe uniti de nvare, proiecte de lecii, proiecte educaionale de parteneriat, fie de
evaluare, sprijinirea i monitorizarea fiecrui copil, portofoliul educatorului, etc.) i
controlul asupra comportamentului copiilor, prin explorarea de strategii noi, prin
aplicarea regulamentului grdiniei;
O3- s pot identifica i sprijini grupurile de copii cu dificulti la nvtur i cu
performane colare, apelnd la sprijinul psihologului colar (din unitate, CJRAE sau
cabinet particular);
O4- s pot comunica eficient cu copiii, colegii, cu prinii copiilor informndu-i verbal i
n scris asupra copiilor;
O5- s demonstrez manifestarea responsabilitii pentru calitatea pregtirii
profesionale.
Resurse implicate:
Umane :
- Stagiarul, mentorul, directorul unitii, eful comisiei metodice, psihologul
colar, prof. de informatic etc.
- Copiii i prinii acestora
Informaionale :
- Documente colare, cri de metodic, cri de specialitate etc.
Materiale:
- Calculatorul, imprimanta, pota electronic, coli de scris
- Planul de dezvoltare profesional pentru stagiar
- Fia de eviden a activitilor i preocuprilor extracolare
- Fia de eviden a activitilor de dezvoltare profesional
- Fie de evaluare, fie de lucru, fia de dialog profesional etc.
Timp: un an colar
Rezultate ateptate: Satisfacerea nevoilor de asisten ale debutanilor: managementul
clasei, ca mediu de nvare, managementul timpului, proiectarea i organizarea leciilor, a
2

coninuturilor, evaluarea achiziiilor copiilor, aplicarea standardelor privind nvarea i

evaluarea copiilor, adaptarea la mediul de nvare, etc.
Monitorizarea:
Portofoliul mentorului:
Evidena orelor inute de mentor i asistate de stagiar
Evidena orelor predate de stagiar i asistate de mentor
Raportul specific fiecrei activiti- analiza punctelor tari i a celor slabe ale
activitii de mentorat, propuneri de eficientizare ale acestora
Rezultate concrete din timpul activitilor desfurate
Fie de evaluare
Fia de observaie a leciei
Jurnalul de practic al stagiarului
Evaluare:
Observaii fcute asupra impactului pe care l-au avut activitile asupra
stagiarului;
Fie de evaluare
Chestionare
Impactul:
La sfritul anului colar s se evidenieze dezvoltarea profesional a profesorului
stagiar, bazat pe competenele profesiei didactice.
Sustenabilitate i durabilitate:
Posibilitatea continurii profesiei i a activitilor n anul urmtor.

Ce ascult, uit.
Ce vd, mi amintesc.
Ce practic, tiu s fac.
Confucius

Nr. Activitatea
Crt.
1.

Integrarea stagiarului n grdini

Faza : anticipare
Cunoaterea:
- instituiei colare, a bazei materiale,
nivelul de dotare cu resurse
educaionale, informaionale,
calitatea managementului colar;
- a colectivului de dascli;
Informaii privind:
- contextul instructiv educativ;
- organizarea procesului instructiveducativ;
- politica grdiniei privind instrucia
i educaia;
- ndrumtoare metodice, modele de
planificri, programe, cerine n
legtur cu evaluarea copiilor,
condica, activiti metodice,
activiti extracolare;
- fia postului;
- regulamentul de ordine interioar;

Obiective

O1

Perioada Resurse
(de timp, materiale, umane,
informaionale)
1 - 12
- Proiectul de dezvoltare
sept.
instituional al grdiniei;
2014
- oferta grdiniei;
- cabinete;
- slile de clas;
-terenul de joac;
- colectivul de dascli;
- imaginea colii etc.
- dosarul cu copiii cu nevoi speciale
etc.
- proiecte de parteneriat locale,
judeene, naionale etc.
- ndrumtoare metodice, modele
de planificri, proiecte didactice
etc.
- orarul, calendarul activitilor
metodice, etc.
Timp alocat: dou saptmni

Responsabil

Directorul
Mentorul
profesorul
ndrumtor
eful de
catedr
Consilierul
educativ
Profesorul
debutant

Observaii

2.

3.

- rezultatele colare ale copiilor i

elevii cu nevoi speciale;
- a relaiilor cu comunitatea;
Orarul ntlnirilor de lucru
Formarea iniial/experiena
anterioar
Prezentarea de ctre debutant a
unor documente
necesare pentru nceperea unei
relaii de dezoltare profesional
bazat pe ncredere i colaborare;
Introducere n activitile grdiniei;
Faza: anticipare

Activitate de consiliere i sprijin

pentru formularea obiectivelor;
Rezolvarea problemelor legate de
tipurile de dificulti aprute (discuii
privind interesele debutantului,
nelmuririle lui, explicaii, ntrebri);
Sprijin acordat pentru formularea
obiectivelor aferente activitilor ce
vor urma, inclusiv mesaje
ncurajatoare;
ndrumarea ctre participarea la

11 sept .
2014

O1

19 sept.
2014

- Curriculum vitae;
- Experienta profesionala
anterioar;
- Date despre formarea iniiala n
profesia didactic;
- Raportul final asupra practicii
pedagogice;
- Document de efectuare a
modulului pedagogic;
- Profilul debutantului: puncte forte
i aspecte profesionale, care
necesit o mai mare atenie i
crora va trebui s li se acorde
prioritate n timpul stagiaturii;
Timp alocat: 1-2 zile
Documente informaionale despre
obiective (SMART);
Ofert cursuri de perfecionare
pentru debutani;
Pe parcursul ntregului an colar

Mentorul

Mentorul

cursuri de perfecionare pentru

profesorii stagiari;
Faza: anticipare
4.

Schimb de experien i soluii cu

mentorul sau ali profesori cu
experien din grdini;
Discuii privind interesele
debutantului, nelmuririle lui;
Furnizarea de informaii/explicaii
legate de politica de evaluare a
cadrelor didactice, de realizare a
rapoartelor de progres ale copiilor;
Prezentarea procedurilor pentru
edine cu prinii;
nceperea lucrului la PDP;

O1

29 sept.
2014

Proiecte de lecii
Fi de evaluare a cadrelor
didactice;
Proceduri pentru organizarea
edinelor cu prinii;
-Schi PDP;
Timp alocat: o sptmn;

Mentorul
eful comisiei
metodice

O1

6 oct.
2014

Modele de proiecte de lecie;

Documente cu informaii despre
strategiile didactice;
Caset video cu activiti didactice
nregistrate;
Timp alocat: dou sptmni

Mentorul
Profesorul
debutant

Faza: anticipare
5.

Realizarea unui plan de proiect

didactic;
Discutarea strategiilor didactice, a
problemelor curriculare;
Revizuirea activitilor didactice
nregistrate video i discutarea
strategiilor didactice;
Faza: supravieuire

O2

6.

7.

8.

Colaborarea cu colegii
Asistarea de ctre debutant la lecii
susinute de colegi n cadrul
comisiilor metodice, a cercului
pedagogic;
Implicarea debutantului n activiti
comune cu colegii (activiti
extracurriculare, iniiere de proiecte,
activiti de proiect, simpozioane,
parteneriate);
Sprijin acordat pentru rezolvarea
problemelor aprute;
Faza: supravieuire
Discuii de susinere;
Plan pentru reflecie centrat pe
conversaie empatic;
Discuii privind problemele
curriculare aprute pe parcurs;
Informaii, explicaii privind
evaluarea copiilor;
edin cu prinii pentru raportarea
rezultatelor copiilor ctre acetia;
Srbtorirea aspectelor de succes;
Faza: supravieuire

O2

20 oct.
2014

Discuii cu mentorul si cu ali

educatori cu experien;
Modele de proiecte educative, de
cercetare, de parteneriat colar;
Referate pe diferite teme legate de
specialitate;
Timp alocat: 2 sptmni

Mentorul
Colegii
Consilierul
educativ

O2

10 nov.
2014

Fia de dialog profesional;

Chestionar;
Timp alocat: dou sptmni

Mentorul
Prinii
copiilor
Cadrul didactic
debutant

24 nov.
2014

Modele de fie de evaluare;

Caietul de evaluare al copiilor, cu
evoluia lor (graficul);
Fie individuale ale copilului
(conforme cu setul de instrumente

Cadrul didactic
debutant

Evaluarea, monitorizarea i
O1
nregistrare a progresului fcut de
O2
copii
Raportarea rezultatelor ctre priniinformaii, explicaii;

9.

10.

11.

12.

Furnizarea de informaii, explicaii

privind relaia cu parinii. edinele
elevi- parin;
Faza: deziluzie
Participarea la ore deschise
Faza: deziluzie
Discuii privind abilitile Soft Skills;
Spiritul de echip;
Aptitudinile de comunicare;
Leadership;
Capacitatea de a lucra sub
presiune;
Capacitatea de a accepta criticile
i a le transforma n nvare;
Srbtorirea aspectelor de succes;
Discuii privind performanele
copiilor i iniierea unor proiecte
educaionale;
Realizarea unui plan de proiect
mpreun cu mentorul;
Recomandri pentru copiii cu
deficiene de nvare;
Realizarea unui studiu n colaborare
cu psihologul unitii, despre
dificultile de integrare a copiilor i
prinilor defavorizai n
colectivitate;
Faza: revenire
Proiectarea unitilor de nvare

recomandate de MEN), etc.

Timp alocat: dou sptmni

O1
O2

4 dec.
2014

O1

17 dec.
2014

O2

O2
O3

14 ian.
2015

Documente colare;
Timp alocat: pe parcursul ntregului
an colar
Materiale informaionale privind
aceste valori;
Pe parcursul ntregului an colar;

Profesorul
debutant

Studierea bibliografiei;
Modele de proiecte;
Modele de proiecte educative, de
cercetare, de parteneriat colar;

Mentorul

Fia de caracterizare
psihopedagogic;
Chestionare, suport teoretic;
Pe parcursul semestrului urmtor

O1

29 ian.

Documente colare;

Mentorul
Profesorul
debutant

Psihologul
colar
Profesorul
debutant

Mentorul

13.

14.

15.

16.

viitoare. Paii proiectrii unei uniti

de nvare;
Discuii privind mbuntirea
planului de dezvoltare personal;
Faza: revenire
Autoanaliza semestrial a activitii
profesorului stagiar;
Obiectivele semestrului al II-lea;
Srbtorirea aspectelor de succes;
Faza: revenire/revigorare
Lucrul n echip
Predare n echip cu un coleg
(activitate curricular sau
extracurricular);
Discuii privind problemele
curriculare aprute pe parcurs i
exprimarea concluziilor cu privire la
evaluare;
Discuii privind performanele
copiilor;
Organizarea de activiti
extracuriculare Contactarea efului
catedrei pentru planificarea de
activiti extracolare
Faza: revenire/revigorare
Activitate extracolar- program
artistic n cinstea mamelor;
Faza: revenire/revigorare
Discuii, sugestii, explicaii pentru
proiectarea instruirii, pregtirea

O2

2015

Fia de dialog profesional ;

Pe ntreg semestrul al II- lea

Profesorul
debutant

O1
O2
O4

12 febr.
2015

Fia de evaluare a dezvoltrii

personale;
Jurnalul de practic;

Mentorul
Profesorul
debutant

O3
O4

26 febr.
2015

Timp alocat: o sptmn

Modele de activiti;
Pe parcursul ntregului an colar

O3
O4

9 Martie
2015

Colaj literar
Timp alocat: 1 or

O1
O2

23 mart.
2015

Proiecte de lecii;
Fie de lucru;

Mentorul
Profesorul
debutant

Mentorul
Profesorul
debutant
Mentorul
Profesorul

17.

18.

19.

20.

leciei ce va fi asistat de ctre

mentor;
Analiza caracteristicilor, cunotinelor
ce urmeaz s fie predate;
Faza: revenire/revigorare
Lecie deschis susinut de debutant
n care s foloseasc mijloace
moderne i metode interactive;
Discuii, ndrumri;
Srbtorirea aspectelor de succes
Faza: revenire/revigorare spre
reflecie
Activitate de asisten la ora de
matematic distractiv a stagiarului;
Discuii, ndrumri;
Faza: revenire/revigorare spre
reflecie;
Interasisten pentru a observa
practici eficiente n ceea ce privete
respectarea regulilor de comportare
n clas;
Faza: revenire/revigorare spre
reflecie;
Familiarizarea cu tehnologia
informaiei .
Asisten- lecie
Faza: revenire/revigorare spre
reflecie

Mijloace didactice;
Materiale ce conin informaii
despre metodele active;
Timp alocat: 2 zile

debutant

O2
O3
O4

2 apr.
2015

Material didactic pentru

desfurarea leciei;
Fia de observaie a leciei;
Fia de autoevaluare;
Fia de dialog profesional

Profesorul
stagiar

O4
O5

16 apr.
2015

Mentorul
Profesorul
debutant

O3
O4

7 mai
2015

Mijloace didactice de realizare a

leciei;
Fia de observaie a leciei;
Fia de autoevaluare;
Fia de dialog profesional;
Fia de observaie a leciei
Fia de autoevaluare
Fia de dialog profesional
Timp alocat: 1 or

O4
O5

21 mai
2015

10

Profesorul
debutant
Mentorul
eful comisiei
metodice

-pedagogice Metodica predrii

Profesorul
informaticii, cursuri universitare,
debutant
ghid de evaluare modern
-oficiale: - programa colar
-psihologice: - cunotine dobndite Mentorul
Soft-uri educaionale
Timp alocat: o sptmn

21.

22.

Analiza progreselor i identificarea

succeselor privind dezvoltarea
profesional;
Facilitarea conexiunilor dintre stadiile
de nvare parcurse i deciziile
viitoare privind nvarea;
Analiza feed-back-ului legat de
performanele individuale ale
debutantului i a conexiunilor
acestuia cu nvarea copiilor;
Srbtorirea aspectelor de succes;
Faza: revenire/revigorare spre
reflecie;
Autoevaluare i autoanaliz;
Aprecierea modului de planificare, de
organizare a activitii clasei, de
evaluare, monitorizare i nregistrare
a progresului fcut de copii;
Verificarea final a rapoartelor i a
explicaiilor pentru prini;
Srbtorirea aspectelor de succes;
PDP: reflecie, identificarea
aspectelor pe care trebuie s le aib
n vedere, pe viitor.

O4
O5

O4
O5

2 iun.
2015

Fia de autoevaluare;
Jurnalul de practic;
Fia de dialog profesional;
PDP;
Rapoartele finale privind
performanele elevilor;
Timp alocat: o sptmn

Mentorul
Profesorul
debutant

10 iun.
2015

Fia de autoevaluae;
Jurnalul de practic;
Fia de dialog profesional;
Fia de eviden a activitilor i
preocuprilor extracolare;
Fia de eviden a activitilor de
dezvoltare profesional;
Autoanaliza semestrial;
PDP;
Rapoartele finale privind
performanele copiilor;
Timp alocat: 2 sptmni

Profesorul
debutant
Mentorul

11