Profesorul mentor îndeplinește o serie de roluri specifice (care pot fi asociate cu o serie de

descriptori comportamentali) - așa cum rezultă din Metodologia privind constituirea corpului
profesorilor mentori, aprobată prin O.M. nr. 5.485/29.11.2011.
Vă rugăm să să identificați pentru fiecare rol specific minim doi descriptori
comportamentali:

ROL SPECIFIC DESPRIPTORI COMPORTAMENTALI

PROFESOR
MENTOR

Reprezintă sursă de
informaţii  Utilizează în procesul didactic noile tehnologii informaţionale
 Recomanda stagiarului noi aparitii editoriale in domeniu

Asigură coeziunea  Stabileste roluri

grupului
 Distribuie sarcini

Comunică
informaţii specifice  Folosește eficient limbajul verbal, nonverbal şi paraverbal
activităţii
pedagogice  Deține tehnicile comunicării asertive

Utilizează  Identifica mijloacelor motivante

feedback-ul în
comunicare  Formulează și adresează corect întrebările

Identifică sursele  Ofera solutii de remediere a acestora

potenţiale de
 Deține tehnicile comunicării asertive
disfuncţionalitate

Planifică şi  Stabilirea obiectivelor pe termen scurt, mediu si lung

organizează
 Planifica activitatile de remediere
activitatea de
mentorat

Alcătuieşte orarul  Comunica orarul echipei de management

de stagiatură şi
 Faciliteaza comunicarea stagiarului cu membrii comisiei
informează
metodice
persoanele
implicate

Fişă: roluri specifice profesor mentor , Program formare – Mentorat. Strategii şi inovare
Informează  Ofera si solicita feedback echipei de management
persoanele
 Sustine impreuna cu stagiarul activitati la comisia metodica
implicate în
activitatea de
mentorat

Formează stagiarii  Ofera o lista de site-uri educationale

în legătură cu
folosirea  Demonstreaza utilitatea folosirii scurt metrajelor la lectii
mijloacelor de
învăţământ

Asistă pe stagiar în  Anticipeaza probleme in aplicarea proiectului

elaborarea
 Explica aplicativ diferenta dintre obiective si activitati
proiectului didactic

Propune variante de
îmbunătăţire a  Utilizează un limbaj corect, concis, clar
proiectelor  Ofera feedback evaluativ
didactice

Dezvoltă  Formulează și adresează corect întrebările

capacitatea
 Utilizează si solicita un limbaj corect, concis, clar
stagiarului de a
observa şi de a
analiza critic lecţia

Lucrează cu  Asculta activ

feedback-ul
 Parafrazeaza

Monitorizează  Prevede un management al riscului

activitatea didactică
 Identifica solutii
a stagiarului

Măsoară nivelul
individual de  Identifica metodele de trecere la o etapă superioară a debutantului în
dezvoltarea profesională
performanţă
profesională 

Transmite  Identifica mijloacele motivante

observaţiile sale cu
 Ofera feedback evaluativ
privire la fiecare
activitate a
stagiarului

Fişă: roluri specifice profesor mentor , Program formare – Mentorat. Strategii şi inovare
Realizează activităţi  Stabilirea criteriilor de evaluare
de evaluare
 Aplicarea instrumentelor de evaluare

Întocmeşte rapoarte  Intocmirea la timp a rapoartelor de analiza

de analiză a
 Redactarea realista a rapoartelor de analiza
activităţii stagiarilor

Fişă: roluri specifice profesor mentor , Program formare – Mentorat. Strategii şi inovare