Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1.Proiectarea activităţii:
In cadrul clasei se află permanet noul curriculum al învăţământului preşcolar dupa care
m-am ghidat atunci când am realizat proiectarea anuală a activităţii de la grupă.
De asemenea în portofoliul personal deţin şi alte documente ajutătoare necesare
proiectării activităţilor săptămânale, zilnice (ghiduri de aplicare ale programei elaborate
de edituri precum Delta/ Diana Paralela 45 ect.).
Proiectarea am realizat-o în urma susţinerii testelor de evaluare iniţială pentru a stabili
temele deficitare în a fi cunoscute dar şi dorintele copiilor de a cunoaşte anumite tematici.
Proiectarea zilnică am realizat-o creativ, în special în funcţie de particularităţile de vârsta
dar şi a specificului cunoaşterii fiecărui preşcolar, testele, întrebările fiind în conformitate
cu nivelul de învăţare al fiecăruia.
Am folosit la activităţi în special materiale didactice personale desene, planşe realizate
personal care ne-au ajutat să învăţăm eficient, imaginile fiind sugestive în cadrul invăţării
la această vârstă;
b. Respectarea termenelor de elaborare si predare a documentelor proiective
Planificarea activitatilor anuale, saptamanale am efectuat-o in termenele stabilite
2.1 Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea
competenţelor specifice.
Mi-am înnoit cunoştinţele despre tradiţii, management, educaţie fizică, literatură, proiecte
educaţionale etc prin studiu individual (materialele de studiu regăsindu-se o parte in
portofoliu personal, altă parte în referatele pe care le-am susţinut în cadrul unor
simpozioane).
In cadrul întâlnirilor cu părinţii pe tematica de psihologie am realizat studiu pentru a
putea prezenta parinţilor modele de comportamenete ale copiilor, moduri de dezvoltare la
această vârstă etc.
2.6.Rezultate deosebite obţinute în pregătirea elevilor , în atingerea
obiectivelor/competențelor specifice impuse de curriculum școlar, materializate în
progresul elevilor la clasă
I - 5 p.
II - 4 p.
III - 3 p.
M/Sp - 2 p.
La nivel de scoala-1p
4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru desfăşurarea
activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi.
Realizarea unui regulament particular al clasei, prin stabilirea unor reguli de grup (conduită,
atitudini, ambient)
Completarea şi actualizarea bazei de date a elevilor (date personale, de evidenţă şcolară etc.)
Implicarea activă a elevilor în viaţa şcolară prin valorizarea exemplelor de bună practică.
b. Responsabil de catedră/comisie.
c. Participarea la simpozioane
5.6.Activitatea de perfectionare
Perfecţionarea prin susţinerea de grade didactice (inclusiv inspecţii curente sau speciale) sau
parcurgerea unor stagii de perfecţionare
6.2 Promovarea unei imagini favorabile scolii prin intreaga activitate desfasurata.Promovarea
ofertei educaţionale.
Participarea la activităţi de promovare a imaginii scolii ( incarcare pagina web, parteneriate
educationale)
7. Conduita profesională
Consider ca atitudinea morala pe care mi-am format-o ca, cadru didactic in unitate, este
una de respect atat a mea fata de colege si personalul auxiliar/de ingrijire/sanitar, fata de
parinti, cat si invers.
Mi-am sustinut punctul de vedere acolo unde am stiut ca am dreptate si am cedat in fata
unor divergente de opinii acolo unde am stiut ca gresesc, fara a-mi stirbi integritatea
morala, fara a jigni pe cineva intr-un limbaj de mahala.
Educatoare