RAPORT DE AUTOEVALUARE

2021-2022

Subsemnata Radu Ioana-Petronela sunt absolventă a Colegiului Național

Pedagogic ,,Ștefan cel Mare ” , Bacău ,specializarea învăţător-educatoare ,
promoţia 2017-2021. Am debutat în învăţământ în anul 2021 anul acesta
fiind primul an în această unitate , în calitate de educatoare la grupa mijlocie
română.
În munca cu copiii, am îmbinat în mod cât mai riguros cerinţele
planificării cu nevoile şi cu posibilităţile copiilor din grupa pe care o conduc.
Ca educatoare caut să fiu mereu informată cu tot ce apare nou legat de
specialitatea mea şi să fiu mereu bine documentată şi pregatită în ceea ce
priveşte:

1.Proiectarea activității
M-am ocupat de studierea aprofundă a curriculumului, de conceperea
testelor iniţiale, continue şi finale . Am amenajat spaţiul de joacă,pe arii de
simulare/centre de interes/zone,care să permită copiilor să lucreze individual,în
perechi,în grupuri mici sau cu întreg colectivul,să permită mişcarea, să
influenteze calitatea jocului favorizând creativitatea copiilor, oferindu-le
posibilitatea fiecărui copil să-şi aleagă locul de joacă, spaţiile de joacă fiind
mobile şi transformabile în funcţie de dorinţa lor.
În urma selectării resurselor educaționale online, am identificat și utilizat
resursele și mijloacele optime în procesul de predare-învățare-evaluare
desfășurat online. Am schițat, proiectat și planificat activitățile educaționale
desfășurate în mediul online. În conformitate cu documentele educaționale, am
identificat și utilizat instrumente de evaluare potrivite pentru nivel I, în mediul
online.
Proiectarea activităţilor instructiv-educative: am întocmit mapa educatoarei
care cuprinde: planificarea semestrială şi anuală, proiectarea pe unităţi de
învatare, dosarul grupei, fişe cu observaţiile psiho-pedagogice ale
elevilor,planificarea activităţilor extracurriculare, dosar cu fise şi planuri de
activitate, mape cu fişe ale elevilor.
Privind conţinutul şi forma documentelor de proiectare am folosit strategii
optime pentru parcurgerea eficientă şi integrată a programei scolare.
Am urmărit rezultatele evaluărilor naţionale/locale dar şi la nivelul unităţii
ale preşcolarilor.
Ca responsabilă a consilierii cu părintii am susţinut referate pe diverse teme
şi am aplicat chestionare părinţilor.
 Prin activităţile extracurriculare desfăşurate în zilele de 1 decembrie, 15
ianuarie, 24 ianuarie, 8 martie, 1 iunie, sfârșit de an şcolar am încercat să sădesc
în sufletele elevilor dragostea şi respectul pentru valorile morale şi spirituale ale
poporului român.

2.Realizarea activităților didactice

Am folosit metode active şi am selectat activităţi de invăţare, am integrat în

cel puţin 30% din activităţile invăţate, în fiecare semestu; existând un mecanism
de (auto)evaluare a eficienţei ,metodelor aplicate.
Astfel in activităţile metodice am prezentat activităţi integrate cu ajutorul
metodelor şi procedeelor învăţate.
Limbajul a fost adaptat în funcţie de particularităţilor de vârstă şi individuale
ale preşcolarilor. Modul de transmitere a informaţilor a fost diversificat.
Am ales materialele auxiliare în funcţie de profilul colectivului de preşcolari
fiind integrate raţional în demesul didactic.
Am utilizat platforma educațională Google Classroom încă din septembrie
2021, atât în derularea sesiunilor de învățare cât și ca suport pentru activitățile
educaționale. De asemenea, am utilizat în procesul de predare-învățare-evaluare
aplicații precum: Digital Edu, Jamboard, Kinderpedia, Mentimeter, Padlet,
WonderWall.
Am dezbătut și promovat rezultatele preșcolarilor obținute la clasă și în
cadrul activităților extrașcolare, în cadrul ședințelor cu părinții, pe site-ul de
promovare a grupei și la nivelul comisiei metodice.
Părinţi au fost informaţi cu privire la rezultatele obţinute de către copiii lor.
Am realizat majoritatea obiectivelor curriculare în timpul activităţii şcolare.
Activităţile planificate au fost realizate la timp şi întocmai.Am utilizat în
activităţi materiale şi mijloace de învăţamânt specifice domeniul de învăţare.
Am respectat indicaţiile metodice asociate documentelor curriculare în uz la
fel şi tuturor prevederilor legale privind drepturile omului.
Pe parcursul anului școlar am desfășurat activități extracurriculare atât în
mediul online (serbare de Crăciun, activități desfășutare de ziua mamei ) cât și
fizic – proiecte de parteneriat cu un cabinet stomatologic , serbare de vară. De
asemenea, am participat în cadrul tuturor activităților desfășurate la nivelul
grădiniței.
Am organizat și participat la activități de voluntariat precum –
ecologizarea spațiului exterior al grădiniței, donații pentru copiii de la centrul de
zi. De asemenea, am implementat la nivel de grupă proiectul Ora de Voluntariat.
În cadrul activităților educaționale am urmărit formarea deprinderilor de
studiu individual și muncă în echipă, prin antrenarea preșcolarilor în rezolvarea
unor sarcini de lucru creative, utilizând metode și mijloace precum aplicațiile
WonderWall sau Padlet, metoda Visible Learning, metoda pălăriilor gânditoare,
Cafeneau, etc.
Am desfășurat activități educaționale în mediul online, inclusiv activități
extracurriculare și am participat la ateliere și seminare specifice domeniului
educațional.

3.Evaluarea rezultatelor învăţării

Am asigurat transparența procedurilor de evaluare și notare a rezultatelor

activităților de evaluare prin prezentare și discutarea acestora atât cu părinții în
cadrul ședințelor și orelor de consiliere educațională, cât și cu preșcolarii,
explicându-le în concordanță cu nivelul de dezvoltare.
În cadrul evaluărilor aplicate la grupă am formulat itemii în concordanță
cu obiectivele evaluării, conținuturile și standardele de performanță prevăzute.
Am proiectat teste de evaluare inițială, sumativă și finală cu utilizarea
combinată a mai multor tipuri de itemi, ținând cont de particularitățile copiilor
preșcolari. Am consemnat în Fisa de progres individual al copilului preșcolar,
progresele acestora. De asemenea, am dezbătut în cadrul ședințelor cu părinții
baremele de evaluare și am comunicat rezultatele evaluărilor.
Am aplicat cele trei forme de evaluare pe parcursul anului școlar folosind
diverse instrumente de evaluare (teste, fișe de lucru, caiete de lucru, portofolii).
Am acordat atenție și am inclus autoevaluarea ca etapă în demersul
didactic și în proiectarea activităților, utilizând fișa de reflecție precum și
chestionare de autoevaluare.
Am realizat autoevaluarea și interrevaluarea atât în cadrul grupelor de
lucru atât la nivel individual cât și la niveul grupei.
În cadrul ședințelor cu părinții am prezentat modelul unui portofoliu
educațional ca element central al evaluării rezultatelor învățării, discutând
criteriile de evaluare a acestora. Pe parcursul anului școlar am monitorizat
realizarea corespunzătoare a acestora.
Am realizat și utilizat instrumente de evaluare a activității online și am
transmis feedback preșcolarilor.
4. Managementul clasei de elevi

Am stabilit un cadru adecvat pentru desfășurarea activităților în

conformitate cu normele legislative în vigoare și cu particularitățile grupei prin
dezbaterea ROFUIP/ROI în cadrul ședințelor cu părinții și realizarea activităților
specifice în acest scop. De asemenea, am întocmit procese verbale în acest sens.
Având în vedere colectivul mare de preșcolari (23 de preșcolari) au existat
situații conflictuale având ca declanșator comportamentul uneori violent al unor
preșcolari. Am intervenit la timp și am ameliorat situațiile conflictuale, astfel am
gestionat cu succes aceste situații. Am completat periodic în caietul de observații
comportamentele preșcolarilor și am intervenit în monitorizarea
comportamentului preșcolarilor.
Am implicat preșcolarii în activitățile de voluntariat și atelierele de bună
practică desfășurate la nivel de unitate sau în mediul online.

5.Managementul carierei şi al dezvoltării personale

Am valorificat competentele dobandite la cursurile de formare prin

redactarea documentelor, demersului didactic și realizarea activităților
extracurriculare sau a proiectelor educaționale.
Am prezentat verbal exemple de bune practici utilizate în activitatea
didactică sau dobândite în urma unor cursuri de formare, în cadrul întâlnirilor
comisiei metodice.
Am realizat și actualizat permanent portofoliul profesional și dosarul
personal cu documente relevante conform normelor în vigoare.
Am participat la toate ședințele CP precum și ale celor organizate de
comisiile de specialitate din care fac parte.â
Mi-am îndeplinit integral atribuțiile specificate în fișa postului și am
respectat prevederile ROI și ROFUIP.

6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la

promovarea imaginii unităţii şcolare
M-am implicat activ în parteneriatele și proiectele educaționale
desfășurate în vederea dezvoltării instituționale. Am promovat oferta
educațională a grădiniței atât în rândul părinților cât și prin intermediul mediului
online.
Am participat la activităţi în domeniul educaţiei pentru cetăţenie
democratică, inclusiv prin abordarea acestor teme în cadrul ședințelor de
consiliere. M-am implicat în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi de
prevenire şi combatere a comportamentului nesănătos
Cunosc şi aplic procedurile de sănătăte şi securitate a muncii şi de PSI
prevăzute de legislaţia în vigoare. De asemenea, m-am implicat în acțiuni
comune cu instituțiile abilitate și am diseminat normele și procedurile specifice
preșcolarilor.
Am manifestat disponibilitate și promptitudine în realizarea sarcinilor
prevăzute în atribuțiile comisiilor specifice și am fost permanent preocupată de
autoperfecționare și implicare activă în realizarea sarcinilor.

7. Conduita profesională

Am adoptat atitudini morale şi civice faţă de preșcolari, părinţi/tutori

legali, colegi bazate pe respect, onestitate, solidaritate, cooperare, corectitudine,
evitarea denigrării, confidenţialitate, competiţie loială.
Am respectat dreptul colegilor privind libertatea de opinie vizând
convingerile politice şi religioase şi nu am manifestat atitudini discriminatorii.
În activitatea educațională și comportamentul personal nu am manifestat
forme de discriminare de orice natură față de preșcolari.
Am consiliat și informat toți părinții privind evoluția copiilor, evitând
tendințele de prezentare parțială sau subiectivă.
Am încurajat diseminarea cunoștințelor profesionale în vederea atingerii
unor standarde superioare de calitate în activitatea didactică.

Educatoare:Radu Ioana-Petronela