LICEUL TEORETIC ANA IPATESCU, GHERLA

Raport de autoevaluare, anexă la fişa de evaluare pentru anul școlar 2022 – 2023
în vederea acordării calificativului anual

Nume și prenume cadru didactic: Moldovan Adriana Corina

Specialitatea: profesor învățământ primar
1. Proiectarea activității 15 puncte
1.1. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi
adaptarea acesteia la particularităţile grupei/clasei.
Raport cadru didactic pe acest indicator:
Cunosc şi utilizez următoarele documente curriculare: planul de învțățmânt, programa şcolară manualul
şcolar (principale); ghiduri metodice pentru cadre didactice; caiete de muncă independentă; soft-uri
educaționale (auxiliare); manuale digitale; planificarea calendaristică, proiectarea unităților de învățare,
proiectarea la nivelul lecției (produse curriculare pentru cadrul didactic).
Folosesc cu regularitate site-urile edu.ro, isjcj.ro, didactic.ro.
Dețin la portofoliul personal programele școlare în vigoare, am întocmit planificările calendaristice și cele
ale unitățillor de învățare conform legislației în vigoare până la termenul stabilit.
Proiectarea didactică am întocmit-o pe baza evaluării inițiale și în funcție de particularitățile de vârstă ale
elevilor. Am personalizat, adaptat și actualizat documentele proiective în funcție de nevoile clasei
pregătitoare.
1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii.
1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare.
Am realizat proiectarea activității în format electronic, folosind editoare de text.
Am postat proiecte de lecții și materiale educaționale pe platforme și siteu-ri educaționale.
https://www.didactic.ro/pagina-mea/amoldovan/materiale
1.4. Proiectarea activitățillor suport pt învățarea în mediul online

Am proiectat activități pentru învățarea online.

Am utilizat suporturi de curs adaptate mediului online.
Am proiectat instrumente de evaluare specifice învățământului online.
Am utilizat instrumente de evaluare specifice învățământului online.

1.5. Proiectarea unor activități extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare

Am proiectat întâlniri cu părinții în conformitate cu documentele unității.
Am diseminat activitățile extracurriculare.
https://www.facebook.com/photo/?fbid=1400821857433004&set=pcb.1400822550766268
https://www.facebook.com/photo/?fbid=1341085700073287&set=pcb.1341085966739927
https://www.facebook.com/photo/?fbid=5749216028457669&set=pcb.1989683744755673
https://www.facebook.com/photo/?fbid=5967512746627995&set=pcb.2051314581925922
https://www.facebook.com/photo/?fbid=500624802095736&set=a.459641789527371
Proiectarea activităţilor extracurriculare am făcut-o pe baza consultării elevilor, a familiilor lor şi sta-
bilirea de obiective educaţionale a fost concepută în concordanţă cu reglementările în vigoare. Toate ac-
tivităţile şi acţiunile realizate sunt cuprinse în raportul activităţilor extraşcolare.

1
Am respectat termenele de întocmire a documentelor și a termenelor stabilite pentru raportare.

Punctaj autoevaluare: 13,5 p

2. Realizarea activităților didactice 25 puncte

2.1. Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea compe-
tenţelor specific
Am folosit informaţii din lucrările de specialitate pedagogice şi metodice specifice disciplinei;
Am corelarea proiectele didactice şi schiţele de lecţii cu documentele de proiectare şi planificare a
activităţilor educative curriculare;
Am fost atentă la concordanţa dintre: competenţele specifice, obiectivele operaţionale, conţinuturi,
activităţi de învăţare, metode didactice şi mijloace didactice;
Am utilizat metode specifice privind instruirea diferenţiată / centrată pe elev conform particular-
ităţile de vârstă ale elevilor plus activitatea de evaluare a acestora;
De asemenea utilizarea metodelor activ-participative în actul didactic au fost o prioritate;
Aplicarea transdisciplinarităţii prin utilizarea exemplelor din lumea reală;
Am utilizat experiența anterioară individuală în desfășurarea învățării;
Am realizat activități de remediere, dar și de dezvoltare.

2.2. Utilizare eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor
didactice, inclusiv resurse TIC
Am utilizat eficient manualul şcolar ales în cadrul activităţilor de învăţare / evaluare, materialele
auxiliare existente în dotarea cabinetelor / bibliotecii şcolare;
Am realizat şi utilizat diferite mijloace didactice, originale, specifice disciplinei;
Am utilizat mijloace TIC și softuri educaționale (Editura EDU) în cadrul orelor de curs.

2.3. Utilizarea de resurse educaționale deschise, aplicații online, crearea și susținerea sesiunilor de în -
vățare pe platforme educaționale

Am utilizat diferite platform educaționale (ex. INTUITEXT)

Am utilizat diferite resurse educaționale deschise și unele aplicații online.

2.4. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate.

Acest lucru l-am realizat prin promovarea rezultatelor elevilor în cadrul întâlnirilor cu părinţii, la nivelul
comisiei metodice/al comunităţii locale, mass-media și prin feed-back-ul elevilor, părinţilor şi comunităţii
locale.

2.5. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice, curriculare și extracurriculare în mediul școlar, ex-
trașcolar și în mediul online

Am organizat şi realizat activităţi extracurriculare la nivelul şcolii şi a comunităţii;

Am implicat comunitatea în desfăşurarea activităţilor extraşcolare.

2
https://www.gherlainfo.ro/toamna-colorata-si-aromata-proiect-cu-copiii-de-la-liceul-ana-ipatescu/
Am derulat parteneriate cu școli din județ și din țară.

2.6. Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în vederea formării/dezvoltării competenţei

de ,,a învăţa să înveţi”.
Cunoștințele noi au fost prezentate pornind de la experienţe personale, precum şi de la cunoştinţele
anterioare pe care le deține fiecare elev;
Am prezentat noile conţinuturi având la bază principiul învăţării active;
Am încercat să le dezvolt elevilor deprinderea de a aplica în practică cunoştinţele achiziţionate.
2.7. Organizarea și desfășurarea de activități prin participarea la acțiuni de voluntariat

I-am îndemnat pe elevii mei să participe la diferite acțiuni de voluntariat:

 ,,O lume fără violenţă” - ,,Fără violenţă în şcoala mea”
 Darul bucuriei – donație de cărți, jucării, haine și dulciuri elevilor de la Școala Primară
Fizeșu-Gherlii
 „Prețuim apa!”- Ziua Apei
Punctaj autoevaluare: 24,5 p
3. Evaluarea rezultatelor învăţării 20 puncte

3.1.Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activităţilor de evaluare

Am stabilit criteriile de evaluare şi le-am comunicat elevilor și părinților, am oferit feed-back permanent
prin notare ritmică şi aprecieri verbale.
Când a fost nevoie am justificat notarea pe baza criteriilor şi procedurilor pe care le-am aplicat în evalu -
are.
Baremele de corectare şi notare au fost prezentate elevilor şi părinţilor;
Am consemnat în fișe progresul / regresul şcolar.

3.2.Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor

Am utilizat cele trei tipuri de evaluare: iniţială/predictivă - la începutul anului școlar, pentru a vedea ce
ştiu elevii la intrarea în şcoală, evaluarea formativă - pentru a descoperi unde întâmpină dificultăţi în în-
văţare elevii şi pentru a-i ajuta să le depăşească; evaluarea sumativă - la final de unitate de învăţare,
semestru, an şcolar – pentru a observa cât anume s-a însuşit din materie;
Itemii pe care i-am formulat au fost în concordanţă cu obiectivele și conţinuturile evaluării şi cu standard-
ele de performanţă;
Am utilizat itemi din toate cele trei categorii: obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi;
Am comunicat fiecărui elev și părinte rezultatele evaluării.

3.3.Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor online

Am folosit o serie de fişe de lucru și chestionare.
Am utilizarea instrumente diverse de evaluare: teste, portofolii, referate, proiecte.
Am utilizat teste folosite la nivel național.

3
 Am folosit instrumente de evaluare orală și practică.
Am follosit instrumente de evaluare în mediul online.

3.4.Promovarea autoevaluării şi interevaluării

Am promovat în cadrul lecţiilor desfăşurate autoevaluarea și interevaluarea, am încurajat munca în

echipă, dar și obținerea de rezultate prin eforturi proprii.

3.5. Evaluarea satisfacției beneficiarilor educaționali

Am aplicat părinţilor diverse chestionare pentru cunoaşterea situaţiilor familiale, a
comportamentului acestora cu copiii, dar şi pentru a cunoaşte cum consideră ei activitatea cadrelor
didactice cu elevii de la clasă. Informaţiile culese din chestionare m-au ajutat foarte mult în a relaţiona şi
lucra cu elevii.

3.6.Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării rezultatelor învăţării.

În ceea ce priveşte portofoliul educaţional al fiecărui elev, structura lui şi chiar un model, a fost
prezentat la începutul anului şcolar. Astfel că fiecare elev a început să şi-l întocmească, cu ajutorul meu,
acesta urmând să acumuleze pe parcurs toate lucrările şi observaţiile şi rezultatele din timpul activităţilor
şcolare şi extraşcolare, din timpul anului şcolar. Fiecare elev a fost atent supravegheat în întocmirea şi
păstrarea portofoliilor, fişele şi lucrările fiind selectate şi clasificate corespunzător, astfel ca acesta să
prezinte ca-ntr-o oglindă munca elevului la un moment dat sau să ne poată face o idee clară la o evaluare
sumativă. Părinţii au putut să răsfoiască oricând portofoliul copilului său, acesta stând la îndemână în sala
de clasă.

3.7. Realizarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității online, valorizarea rezultatelor eval-
uării și oferirea de feedback fiecărui elev
Am creat și am aplicat instrumente de evaluare a activității online.

Punctaj autoevaluare: 18,5 p

4. Managementul clasei de elevi 12 puncte
4.1. Stabilirea unui cadru adecvat -reguli de conduită, atitudini, ambient - pentru desfăşurarea activităţilor
în conformitate cu particularităţile clasei de elevi
Regulamentul şcolii şi al clasei a fost prezentat şi prelucrat şi părinţilor, în prima şedinţă cu
părinţii, aceştia semnând procesul verbal de luare la cunoştinţă a celor prezentate. Fiecare elev din clasă
are o fişă personală de observaţie a comportamentului şcolar (la clasă, în curte, în timpul activităţilor
extraşcolare), pe care am completat-o pe parcursul anului şcolar;
Am întocmit documentelor justificative pentru prezentarea şi prelucrarea normelor, precum şi
sancţiunile care se aplică atunci când se încalcă normele ROI sau ROFUIP;
Am amenajat spațiului didactic în sala de clasă și am menținut ordinea și curățenia în sala de clasă.

4.2.Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale

Am monitorizat comportamentul elevilor;
Am intervenit pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale, stabilind măsurile care vor fi aplicate
în astfel de situaţii, colaborând cu familia.
Mi-am respectat îndatoririle de professor de serviciu cu strictețe.

4.3.Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor

Am completat fișe de observaţie a elevilor cu probleme de comportament;
Am respectat particularităţilor elevilor: de vârstă, caracter, temperament, cunoaştere, condiţii so-
4
ciale, etnie, etc.
Am realizat activități diferențiate în timpul orelor de curs.

4.4.Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică

Am implicat elevii în activităţi de bună practică, acordând fiecăruia o serie de responsabilități.
Am afișat produsele activității elevilor în clasă și pe platforme educaționale.

Punctaj autoevaluare: 11 p
5. Managementul carierei şi al dezvoltării personale 8 puncte
5.1.Participarea la programele de formare continuă/ perfecţionare și valorificarea competenţelor ştiinţifice,
didactice şi metodice dobândite
Am participat la următoarele cursuri de formare - MATE (Mecanismul de Avertizare Timpurie în
Educație), Abilitarea Corpului de Profesori Metodiști pentru Învățământul Primar, Dezvoltarea Compe-
tențelor în Vederea Asigurării unui Mentorat de Calitate pentru Învățământul Preuniversitar.
Am încercat să valorific, în activitatea didactică, competenţele pe care le-am dobândit la cursurile
de formare.
Am publicat articole metodico-științifice în reviste de specialitate de specialitate –
„Proiect de prevenţie a comportamentelor alimentare nedorite ȋn rândul adolescenţilor” – Revista
Educrates
Fișă de activitate extracurriculară – în revista digitală nr. 5 Creativitate în Educație.

5.2.Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul unității de înv., a comisiei / catedrei

M-am implicat în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiilor prin realizarea unor activ-
ități specifice comisiilor;
Sunt responsabila cercului pedagogic al claselor pregătitoare, zona metodică Gherla.

5.3.Realizarea / actualizarea portofoliului profesional şi a dosarului personal

Mi-am întocmit la timp portofoliului profesional. Mi-am actualizat protofoliul personal cu proiecte
didactice noi, legile necesare, metodologii folositoare clasei, diplome, curriculum vitae etc.

5.4.Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu elevii, person-
alul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii-familiile elevilor)
Am comunicat şi comunic permanent cu celelalte cadre didactice din cadrul şcolii, dar şi cu
profesorii care predau la clasa mea. Am colaborat cu colegele pentru orice activitate desfăşurată în şcoală,
am răspuns întotdeauna pozitiv la solicitarea conducerii unităţii;
Mi-am realizat la timp atribuţiile de serviciu și anume semnarea zilnică a condicii de prezenţă,
efectuarea serviciului pe şcoală şi încheierea de procese-verbale, completarea documentelor şcolare;
Am respectat R.O.F.U.I.P, R.O.F., Regulamentul intern şi normele de organizare şi funcţionare a
instituţiei şcolare;
Am manifestat disponibilitate la cerinţele conducerii instituției de învățământ.

Punctaj autoevaluare: 8p
6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare 15 puncte
6.1.Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale
Am realizat proiectele de parteneriat -

5
- PROIECT DE PARTENERIAT ȘCOLAR – Din suflet de copil – între Liceul Teoretic Ana Ipătescu,
Gherla și Școala Primară Fizeșu-Gherlii
- PROIECT DE PARTENERIAT cu Căminul de Bătrâni Rebeca, Sântioana.

6.2. Promovarea ofertei educaţionale

Am colaborat foarte strâns în parteneriat cu părinţii elevilor, pe care i-am atras în activităţile
noastre. Organizând şi participând la diferite proiecte educaţionale, uneori în colaborare cu părinţii,
familiile elevilor, prietenii acestora, ne-am făcut cunoscută munca noastră, a dascălilor din această unitate,
cu dorinţa ca tot mai mulţi elevi să se îndrepte spre această unitate, cu o activitate şcolară şi extraşcolară
intensă.

6.3. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participarea şi rezultatele elevilor la olimpiade, concur-
suri, competiţii, activităţi extracurriculare şi extraşcolare realizate în mediul școlar, extrașcolar și în
mediul online
Am participat împreună cu elevii la următoarele concursuri școlare –
Amintiri din copilărie, Formidabilii, Micii Olimpici, Comper și s-au obținut numeroase premii de
excelență, premii I, II, III și mențiuni, atât la nivel local, județean și național.
Am realizat diverse activități extracurriculare în cadrul săptămânilor Școala Altfel și Săptămâna Verde.
6.4.Realizarea/participarea la programe/ activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi bullyngului în
mediul școlar și/sau în mediul online
1. Activitățile pentru prevenirea formelor de violență în mediul școlar fizic /online:

- participarea cu elevii clasei la Cea mai mare lecție din România – Cum deosebim faptele de opinii în
mass-media în perioada 14-27 noiembrie 2022, cu ocazia Zilei Internaționale a Dreprurilor Copilului –
proiect inițiat de UNICEF/penrtu fiecare copil

2. Activitățile pentru prevenirea și diminuarea fenomenelor de bullying și cyberbullying:

- Ce este bullyng-ul? – Campanie de informare și prevenire în cadrul proiectului internațional Campania

Internațională a celor 19 Zile de activism împotriva abuzului și violenței față de copii și tineri
3. Participarea la Campania Internațională a celor 19 Zile de activism împotriva abuzului și violenței
față de copii și tineri la inițiativa Ministerului Educației și a Inspectoratului Școlar Județean Cluj.

6.5. Respectarea normelor, a procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, de prevenire și stingere a in-
cendiilor și de situații de urgență pentru toate tipurile de activități desfășurate în cadrul școlii, precum și a
sarcinilor suplimentare
Cunosc şi aplic procedurile de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU prevăzute de legis -
laţia în vigoare pentru activităţile desfăşurate de unitate.
Am participat cu elevii la simulări în caz de cutremure și incendii organizate în școală.
Am întocmit procese verbale în urma fiecărei acțiuni de simulare desfășurate.

6.6.Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei

Îmi îndeplinesc sarcinile specifice ca responsabil de comisii;
Am acţionat potrivit procedurilor operaţionale care au fost stabilite la nivel de scoală.

6.7. Promovarea de activități de învățare interactive prin utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul
tehnologiei
Am folosit în procesul didactic activități de învățare interactivă prin utilizarea tehnologiilor mod -
6
erne.

Punctaj autoevaluare: 13 p
7. Conduita profesională 5 puncte
7.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament)
Am promovat o atitudine de înaltă ținută morală față de colegi, educabili şi părinții acestora con-
forme cu statutul cadrului didactic.

7.2. Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale

Am manifestat punctualitate si responsabilitate în desfășurarea activității la clasă;
Mi-am întocmirea cu responsabilitate documentele solicitate de directori sau de responsabilul de
comisie metodică şi le-am predat la termen, am participat la toate consiliile profesorale.
Manifest respect în relațiile cu elevii, părinții acestora, colegii, conducerea școlii și comunitatea lo-
cală.

Punctaj autoevaluare: 5p
TOTAL PUNCTAJ AUTOEVALUARE 93,5 puncte

Data: Nume şi prenume cadru didactic Semnatură cadru didactic:

13.07.2023 Moldovan Adriana Corina