Tema:

Aspecte practice privind formarea organizată la nivelul comunității de

învățare.

PROIECT
DE COACHING ŞI MENTORING
PENTRU INSERŢIA PROFESIONALĂ A
CADRELOR DIDACTICE DEBUTANTE

An școlar

2022-2023

Comisia pentru Mentorat didactic și Formare continuă:

ŞCOALA GIMNAZIALĂ VĂDENI, BRĂILA

Prof. S.P
Prof. înv. primar B.D
Prof. înv. primar D.L

Durata: 1 an şcolar, 2022-2023

ARGUMENT:
               Dezvoltarea profesională a stagiarului, prin îmbunătăţirea cunoştinţelor de
specialitate, a competenţelor metodologice şi a cunoştinţelor legate de organizaţie, pentru a
atinge standardele profesionale  ale unui cadru didactic.

OBIECTIVE:
     Să cunoască  programa şcolară pentru învăţământul preprimar/primar/limba engleză,  precum
şi nivelele de competenţă care trebuie atinse la sfârşitul fiecărei unităţi de învăţare;
     Să  dobândească abilităţi de a întocmi documentele şcolare (planificarea calendaristică şi pe
unităţi de învăţare, proiecte de lecţii, proiecte educaţionale de parteneriat, fişe de evaluare,
sprijinirea şi monitorizarea fiecărui elev, portofoliul cadrului didactic etc.) şi controlul asupra
comportamentului elevilor prin explorarea de strategii noi, prin aplicarea regulamentului
şcolii;
     Să cunoască modalitatea de completare a documentelor şcolare (catalog, condica etc.)
   Să organizeze spaţiul de învăţare în clasă, prin amenajarea sălii cu elemente specifice
   Să poată identifica şi sprijini grupurile de elevi cu dificultăţi la învăţătură şi cu performanţe
şcolare;
  Să poată comunica eficient cu elevii, colegii, cu părinţii elevilor informându-i verbal şi în scris
asupra copiilor;
    Să demonstreze manifestarea responsabilităţii pentru calitatea pregătirii profesionale.

RESURSE:
Umane :  
a) Profesori debutanţi:
prof Limba engleză C. A.(mentor, )
prof. Matematică A O M (mentor,)
educatoare P.Ra (mentor, )
b) profesori grad didactic I din unitatea de învățământ, membrii comisiei de curriculum,
responsabili cu pregătirea şi dezvoltarea profesională a profesorilor debutanţi
(pregătire teoretică şi practică în didactica disciplinei pentru profesorii debutanţi);
c) cadre didactice din corpul national al profesorilor – mentori, responsabile cu
activitatea de coaching şi mentoring, respectiv consilierea profesorilor debutanţi şi a
echipei care implementează proiectul
d) Elevii şi părinţii acestora

Informaţionale :
-    Programe şcolare, documente şcolare, manuale alternative, cărţi de metodică, cărţi de
specialitate, cărţi de management şcolar, site-uri de specialitate, materialede specialitate din
centrele de resurse: ISE, Universitatea “Dunărea de Jos din Galaţi”, Colegiul Naţional
Pedagogic “D. P. Perpessicius” etc.

REZULTATE AŞTEPTATE:
1. Satisfacerea nevoilor de asistenţă ale debutanţilor: managementul clasei, ca mediu de
învăţare, managementul timpului, proiectarea şi organizarea lecţiilor, a conţinuturilor,
evaluarea achiziţiilor elevilor, aplicarea standardelor privind învăţarea şi evaluarea
elevilor, adaptarea la mediul de învăţare, adaptarea stagiarului la condiţiile şi cerinţele
specifice şcolii etc.
 2. Îmbunătăţirea managementul abilităţilor emoţionale: abilitatea da a folosi emoţiile în
mod productiv;capacitatea de a preîntâmpina şi rezolva prin negociere conflictele şi de
a le folosi ca sursă de feed-back;tehnici privind cunoaşterea şi înlăturarea dificultăţilor
emoţionale şi relaţionale ale profesorilor debutanţi; crearea unui mediu în care
angajaţii să fie motivaţi, să se simtă în siguranţă, importanţi.
3. Iniţierea profesorilor debutanţi în aplicarea, la clasele cu predare simultană, a unor
metode, procedee şi tehnici de abordare a predării-învățării-evaluării inovative;
utilizarea formelor de organizare a colectivului specifice claselor simultane; tehnici de
diferenţiere şi individualizare a învăţării în învăţământul clasic, respectiv clase
simultane.
4. Iniţierea profesorilor debutanţi în managementul clasei, în contextul situaţiilor de
învăţare online, la distanţă, hibrid, blended learning".

MONITORIZAREA:
Portofoliul mentorului:
  Evidenţa orelor ţinute de mentor şi asistate de debutant
  Evidenţa orelor predate de debutant şi asistate de mentor
  Raportul specific fiecărei activităţi- analiza punctelor tari şi a celor slabe ale activităţii de
mentorat, propuneri de eficientizare ale acestora
  Rezultate concrete din timpul activităţilor desfăşurate
  Fişe de evaluare
  Fişa de observaţie a lecţiei
  Proiectele de lecţie ale debutantului
 Chestionare de satisfacţie pentru beneficiarii proiectului

EVALUARE:
  Observaţii făcute asupra impactului pe care  l-au avut activităţile asupra debutantului;
  Fişe de evaluare
  Chestionare

PLAN DE ACŢIUNE

Nr. Activitatea Perioada Resurse Responsabil

crt (de timp, materiale, umane,
informaţionale)
  1. Integrarea debutantului în 1.09- - Proiectul de dezvoltare instituţională al Prof. mentori
şcoală 14.09. şcolii; Cadrele
Cunoaşterea: 2022 - oferta şcolii; didactice
- instituţiei şcolare, a bazei - sălile de clasă; debutante
materiale, nivelul de dotare cu - biblioteca;
resurse educaţionale, - sala de sport;
 informaţionale, calitatea - colectivul de cadre didactice;
managementului şcolar; - imaginea şcolii etc.
- colectivului de profesori;
Informaţii privind: - proiecte de parteneriat locale, judeţene,
- contextul instructiv naţionale etc.
educativ; - îndrumătoare metodice, modele de
- organizarea procesului planificări, proiecte didactice etc.
instructiv-educativ; - orarul, calendarul activităţilor metodice,
- politica şcolii privind îndatoririle profesorului de serviciu etc.
instrucţia şi educaţia; - condica
- îndrumătoare metodice, - catalogul clasei
modele de planificări, - materiale folosite pentru amenajarea
programe, cerinţe în legătură clasei
cu evaluarea şi notarea
elevilor, activităţi Timp alocat: două saptămâni
metodice,   activităţi
extraşcolare;
-statutul personalului didactic,
fişa postului;
- regulamentul de ordine
interioară;
- rezultatele şcolare a elevilor
şi elevii cu nevoi speciale;
- a relaţiilor cu comunitatea;
Indrumări privind:
-Completarea condicii,
completarea catalogului;
-Amenajarea clasei;
- Orarul întâlnirilor de
lucru
  2. Formarea Septembri - Curriculum vitae; Mentorii
iniţială/experienţa e 2022 - Experienta profesionala anterioară;
anterioară - Date despre formarea iniţiala în profesia
Prezentarea de către didactică;
debutant a unor - Document de efectuare a modulului
documente necesare pentru pedagogic;
începerea unei relaţii de - Profilul debutantului: puncte forte
dezoltare profesională bazată şi aspecte profesionale care necesită o mai
pe încredere şi colaborare; mare atenţie şi cărora va trebui să li se
 Introducere în activităţile acorde prioritate în timpul
şcolii; stagiaturii;                 

     Timp alocat: 5 zile
3. Activitate de consiliere şi sept. 2022 Documente informaţionale Mentorii
sprijin pentru formularea despre  obiective;
obiectivelor; Ofertă cursuri de perfecţionare pentru
Rezolvarea debutanţi;
problemelor legate de
tipurile de dificultăţi apărute Pe parcursul întregului an şcolar
(discuţii privind interesele
debutantului, nelămuririle lui,
explicaţii, întrebări);
Sprijin acordat pentru
formularea obiectivelor
aferente activităţilor ce vor
urma, inclusiv mesaje
încurajatoare;
Îndrumarea către
participarea la cursuri de
perfecţionare pentru
profesorii stagiari;

4. Schimb de experienţă şi Octombrie Proiecte de lecţii Mentorii

soluţii cu mentorul sau alţi 2022 Fişă de evaluare a cadrelor didactice;
profesori cu experienţă din Proceduri pentru organizarea şedinţelor cu
şcoală; părinţii;
Discuţii privind interesele -Fise de inregistrare a
debutantului, nelămuririle lui; progresului/regresului elevilor;
Furnizarea de
informaţii/explicaţii legate Timp alocat: o săptămână;
de politica de evaluare a
cadrelor didactice, de
realizare a rapoartelor de
progres ale elevilor;
Prezentarea procedurilor
pentru şedinţe cu
părinţii/elevii;
5. Realizarea unui plan de Octombrie Modele de proiecte de lecţie; Mentorii
proiect didactic; 2022 Documente cu informaţii despre strategiile Profesorul
Discutarea strategiilor didactice; debutant
didactice, a problemelor Inregistrare video cu activităţi didactice ;
curriculare;
Revizuirea activităţilor Timp alocat: două săptămâni
didactice înregistrate video
şi discutarea strategiilor
didactice;

6. Colaborarea cu colegii de Octombrie Discuţii cu mentorul si cu alţi profesori cu Mentorii

serie - experienţă; Colegii de
Asistarea de către debutant la noiembrie Modele de proiecte educative, de cercetare, serie
lecţii susţinute de colegii de 2022 de parteneriat şcolar;
serie la clasa, în cadrul Referate pe diferite teme legate de
comisiilor metodice; specialitate;
Implicarea debutantului în
activităţi comune cu
colegii de serie (activităţi
extracurriculare, iniţiere de
proiecte, activităţi de proiect,
simpozioane, parteneriate);
Sprijin acordat pentru
rezolvarea problemelor
apărute;

7. Discuţii de susţinere; Noiembrie Fişa de dialog profesional; Mentorii

Plan pentru reflecţie centrat 2022 Chestionar; Părinţii
pe conversaţie empatică; Timp alocat: două săptămâni elevilor
Discuţii privind problemele Profesorul
curriculare apărute pe debutant
parcurs;
Informaţii, explicaţii privind
evaluarea elevilor;
Şedinţă cu părinţii pentru
raportarea rezultatelor elevilor
către aceştia;

8. Evaluarea, monitorizarea şi Noiembrie Modele de fişe de evaluare; Profesorul

 înregistrarea progresului - Caietul de evaluare al elevilor, cu evoluţia debutant
făcut de elevi decembrie lor (graficul);
Raportarea rezultatelor 2022 Fişe de înregistrare arezultatelor probelor
către părinţi- informaţii, de evaluare, fiţe de progres/regres
explicaţii; Fişe individuale ale elevului etc.
Furnizarea de informaţii,
explicaţii privind relaţia cu
părinţii.
9. Participarea la şedintele Sept.2022 Documente şcolare; Profesorul
comisei, la sedintele - iunie debutant
consiliului profesoral. 2023 mentorul

10. Discuţii privind abilităţile Sept.2022 Materiale informaţionale privind aceste Mentorul

Soft Skills; - iunie valori; Profesorul
  Spiritul de echipă; 2023 Pe parcursul întregului an şcolar; debutant
  Aptitudinile de comunicare;
  Leadership;
  Capacitatea de a lucra sub
presiune;
  Capacitatea de a accepta
criticile şi a le transforma în
învăţare;

11. Discuţii privind performanţe ian. Studierea bibliografiei;           Modele de Mentorul

le elevilor şi iniţierea 2023 proiecte;               Modele de proiecte
unor proiecte educaţionale; educative, de cercetare, de parteneriat
Realizarea unui plan de şcolar;
proiect împreună cu Fişa de caracterizare psihopedagogică;
mentorul; Profesorul
Recomandări pentru elevii Chestionare, suport teoretic; debutant
cu deficienţe de învăţare; Pe parcursul semestrului

12. Proiectarea unităţilor de Octombrie Documente şcolare; Mentorul

învăţare viitoare. Paşii 2022- Fişa de dialog profesional ; Profesorul
proiectării unei unităţi de iunie2023 debutant
învăţare;
Discuţii
privind îmbunătăţirea
planului de dezvoltare
 personală;
13. Autoanaliza pe module a febr. 2023 Fişa de evaluare a dezvoltării personale; Mentorul
activităţii profesorului stagiar; Jurnalul de practică; Profesorul
Raportul de activitate pe semestrul I debutant

Timp alocat: o săptămână
14. Lucrul în echipă febr. 2023 Modele de activităţi; Mentorul
Predare în echipă cu un Pe parcursul întregului an şcolar Profesorul
coleg (activitate curriculară debutant
sau extracurriculară);
Discuţii privind problemele
curriculare apărute pe parcurs
şi exprimarea concluziilor cu
privire la evaluare;
Discuţii privind
performanţele elevilor;
Organizarea de activităţi
extracuriculare Contactarea
şefului de comisie metodica
pentru planificarea de
activităţi extraşcolare

16.  Discuţii, sugestii, explicaţii mart. 2023 Proiecte de lecţii; Mentorul

pentru proiectarea Fişe de lucru; Profesorul
instruirii, pregătirea Mijloace didactice; debutant
lecţiei ce va fi asistată de Materiale ce conţin informaţii despre
către mentor; metodele active;
Analiza caracteristicilor, Timp alocat: 2 zile
cunoştinţelor ce urmează să
fie predate;

17. Lecţie deschisă susţinută de martie. Material didactic pentru desfăşurarea Profesorul

debutant în care să folosească 2023 lecţiei; stagiar
mijloace moderne şi metode Fişa de observaţie a lecţiei;
interactive; Fişa de autoevaluare;
Discuţii, îndrumări; Fişa de dialog profesional
18. Activitate de asistenţă la o  apr. 2023 Mijloace didactice de realizare a lecţiei; Mentorul
ora a stagiarului; Fişa de observaţie a lecţiei; Profesorul
Discuţii, îndrumări; Fişa de autoevaluare; debutant
Fişa de dialog profesional;

19. Interasistenţă pentru a Ianuarie Fişa de observaţie a lecţiei Profesorul

observa practici eficiente în 2023 Fişa de autoevaluare debutant
ceea ce priveşte respectarea mai 2023 Fişa de dialog profesional Mentorul
regulilor de comportare în Timp alocat: 1 oră
clasă;

20. Analiza progreselor şi  iun. 2023 Fişa de autoevaluare; Mentorul

identificarea Jurnalul de practică; Profesorul
succeselor privind Fişa de dialog profesional; debutant
dezvoltarea profesională; Rapoartele finale privind performanţele
Facilitarea conexiunilor dintre elevilor;
stadiile de învăţare parcurse şi Timp alocat: o săptămână
deciziile viitoare privind
învăţarea;
Analiza feed-back-ului legat
de performanţele individuale
ale debutantului şi a
conexiunilor acestuia cu
învăţarea elevilor;
21. Autoevaluare şi Fişa de autoevaluae; Profesorul
autoanaliză; Jurnalul de practică; debutant
Aprecierea modului de Fişa de dialog profesional; Mentorul
planificare, de organizare a Fişa de evidenţă a activităţilor şi
activităţii clasei, de evaluare, preocupărilor extraşcolare;
monitorizare şi înregistrare a Fişa de evidenţă a activităţilor de
progresului făcut de elevi; dezvoltare profesională;
Verificarea finală a Autoanaliza semestrială;
rapoartelor şi a informărilor Rapoartele finale privind performanţele
pentru părinţi; elevilor;
Timp alocat: 1 săptămâna
22. Activităţi de consiliere în Permanent Activităţi de consiliere psihologică şi
carieră a profesorilor educaţională a debutanţilor;
debutanţi şi a echipei de Activităţi de consiliere în didactica
implementare a proiectului disciplinei;
Activităţi de îndrumare a echipei de
implementare a proiectului;
Chestionare de satisfacţie a beneficiarilor
proiectului;
Tehnici şi instrumente de lucru specific
activităţii de coaching şi mentoring;
Timp alocat: 1 oră/ săptămâna