”În lumea grafismelor”

An şcolar: 2017-2018
Educatoare: Radu Liliana
GPN NR. 1 Chiselet, jud Călăraşi

1
 PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII

OPŢIONALE PE ANUL ŞCOLAR 2017-2018

Opțional la nivelul Domeniului Limbă și Comunicare

(Comunicare scrisă)

DENUMIREA OPŢIONALULUI: „În lumea grafismelor”

DOMENIUL EXPERIENŢIAL VIZAT: Domeniului Limbă și Comunicare

(Comunicare scrisă)
NIVEL DE VÂRSTĂ: Nivelul II, 5 - 6/7ani

GRUP-ŢINTĂ: preşcolarii grupei mari

DURATA: 1 an școlar, 2017-2018

NUMĂR DE ORE: 1 oră/săptămână

2
 A învăţa copiii să citească şi să scrie este un proces complex şi de lungă durată. A citi
înseamnă a descifra mesaje, transpunând structuri grafice în structuri sonore şi mintale,
purtătoare de sensuri. Scrierea înseamnă încifrarea unui mesaj, adică reprezentarea
gândurilor, ideilor prin semne grafice. Însuşirea citit-scrisului până la nivel de deprinderi se
realizează prin exersarea riguroasă şi sistematică a componentelor ce stau la baza
constituirii lor.
Pornind de la premisa că finalitatea grupei mari este de a forma copiilor
comportamente necesare însuşirii scrierii, şi posibilitatea de „a scrie”, mi-am propus prin
această activitate, ca prin grafismele planificate să le ofer copiilor posibilitatea de a-şi face
cu plăcere ucenicia în tainele scrisului.
În sprijinul aplicării corespunzătoare a acestei planificări, al asigurării unor facilităţi în
activitatea cu copiii, intenţionez să pun la dispoziţia lor un caiet de semne grafice pentru
copiii de 5-6 ani şi diferite fişe unde toate grafismele au la bază desene şi constituie în mare
parte ornamente ale acestora, tocmai prin a nu părea ceva abstract, de neînţeles. Ele
reprezintă componente ale unor categorii de semne grafice: grupuri de linii, categorii de
linii combinate care intă în componenţa literelor.
Aceste aplicaţii antrenează
preşcolarii în procesul scrierii contribuind
la dezvoltarea motricității copilului de
vârstă preșcolară, favorizează formarea
deprinderii de orientare în pagină şi
respectarea unui model dat.

3
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
1. să identifice elementele grafice pe
obiectele din mediul înconjurător;
2. să respecte spaţiul grafic specific
fiecărui element;
3. să respecte înclinaţia, distanţa şi
legătura dintre elementele grafice
4. Să respecte cerinţele date de
educatoare: mânuirea corectă
creionului, trasarea cursivă
semnelor grafice, direcţia de trasare,
modul de aşezare a rândurilor, locul
de aşezare a semnelor grafice în rând,
dimensiunea şi proporţia semnelor;
5. să realizeze compoziţii figurative şi
nonfigurative prin folosirea
elementelor grafice cu rol decorativ.
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
- Observarea și identificarea elementelor grafice pe diferite
obiecte din mediul ambiant ;
- Perceperea pozițiilor elementelor grafice în mediul
ambiant și în spațiul dat; perfecționarea acuității vizuale în
sesizarea disțantelor dintre acestea;
- Exerciţii de trasare a elementelor grafice;
(sesizarea dimensiunii, a poziției și aprecierea distanței
dintre acestea);
- Exerciţii de menţinere corectă a poziţiei corpului în timpul
a scrisului;
- Exerciţii de utilizare corespunzătoare a instrumentelor de
a scris, a caietului;
- Exerciții de trasare a semnelor grafice în spațiul dat,
păstrând mărimea, distanța între ele și poziția pe suprafața
suportului de scris.
- decorarea unor imagini având la bază elemente grafice: a
unor vase, a unor felicitări, ouă de paște, costume populare
etc;
- identificarea unor noi modalităţi de expresie a atitudinilor
înalte prin provocarea la exersare şi creaţie cu ajutorul
elementelor grafice.
4
I.Categorii de semne grafice:

-Punctul

-Linia orizontala

-Linia verticala

-Linia oblica spre dreapta/stanga

-Linia franta

-Linia ondulata

-Linia curba inchisa (ovalul , cercul)

-Linia curba deschisa (spirala-pornire spre dreapta/stanga din centru spre exterior; pornire
spre dreapta /stanga din exterior ,spre interior; zale)

-Linia curba deschisa spre dreapta/stanga (seamana cu litera C)

-Bastonul orientat in sus, spre stanga/dreapta

-Bastonul orientat in jos, spre stanga/dreapta

-Bastoane legate

-Bucla orientata in jos/sus

-Bucle legate

-Nodul.

II.Grupuri de linii:

-Categorii de linii orizontale si verticale, oblice, combinate in grupuri de linii

-Alternarea grupurilor de linii cu puncte

-Combinatii de linii oblice asezate diferit spatial (spre dreapta /stanga)

-Grupuri de linii oblice si puncte

-Alternarea grupurilor de linii cu pastrarea distantei intre grupuri

-Grupuri de linii oblice redate pe spatii diferite ale retelei grafice

-Combinatii de linii oblice mari si mici.

III.Categorii de linii combinate care intra in componenta literelor:

-Linia orizontala cu cea verticala

5
-Linia oblica spre dreapta cu cea oblica spre stanga

-Linia ondulata cu cea inchisa (ovalul)

-Grup de linii orizontale cu grup de linii verticale

-Alternarea liniei curbe deschise spre dreapta cu linia curba deschisa spre stanga

-Alternarea unor grupuri de linii pe diferite spatii ale retelei grafice.

 Analiza caietelor, promovarea exemplelor pozitive.

 Observarea progresului/ regresului în activitatea de scriere.
 Păstrarea caietelor în locuri accesibile copiilor şi părinţilor;
 Atragerea părinţilor în activităţile desfăşurate;

1. Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii

2. Ce ne învață Roboțel, elemente de limbaj scris, EDITURA CABA;
3. Comunicare orală şi scrisă în preşcolaritate, autori: Maria MĂTĂSARU, Maria
CHIRILOAIE, Carmen NEDELCU, Lavinia MĂTĂSARU
4. Site-ul http://www.didactic.ro/

SEMESTRUL I - 17 săptămâni
6
 DATA TEMA ACTIVITĂȚII MIJLOC DE REALIZARE OBSERVAȚII

12 Septembrie ”La început de drum!” Punctul, tipuri de linii

18 Septembrie ”Creioane jucăușe” Tipuri de linii

25 Septembrie ”Trăistuța amintirilor” Cifrele 0-5

2 Octombrie ”Îmi plac poveștile” Punctul, linia oblică

9 Octombrie ”Costumul bunicii” Linii orizontale, linii oblice

spre stânga și dreapta

16 Octombrie ”Tablou de toamnă” Linia oblică spre dreapta

23 Octombrie ”Zâna Toamnă” Linia oblică spre stânga

6 Noiembrie ”Coșul toamnei” Punctul, linia orizontală

13 Noiembrie ”Cursa din pădure” Linia curbă, linia frântă

20 Noiembrie ”Vreme de toamnă” Bastonașul cu întorsătură în

jos

27 Noiembrie ”În raftul bunicii” Zala

7
4 Decembrie ”Tablou de iarnă” Linii combinate

11 Decembrie ”La ieslea lui Iisus” Linii oblice, linia frântă

18 Decembrie ”La urat” Decorațiuni cu semne grafice

la alegere

15 Ianuarie ”Viscolul” Spirala

22 Ianuarie ”Iarnă veselă” Bastonașul cu întorsătură în

sus

29 Ianuarie ”Pedeapsa vulpii” Cârligul

SEMESTRUL AL II-LEA - 16 săptămâni

8
 DATA TEMA ACTIVITĂȚII MIJLOC DE REALIZARE OBSERVAȚII

12 Februarie ”Prinți și prințese” Biciul, bucla orientată în sus

19 Februarie ”Purcelușii veseli” Nodulețul

”Delfinii jucăuși” Ovalul

26 Februarie

5 Martie ”Din floare în floare” Semiovaluri

12 Martie ”Dansul albinuțelor” Linii curbe combinate

19 Martie ”Lucrări de primăvară” Tipuri de linii

26 Martie ”Iepurașul și coșulețul de Paști” Tipuri de linii

11 Aprilie ”Freamăt de aripioare” Bastonaș cu întorsătura în

sus

23 Aprilie ”Zbor de libelule” Linii curbe

2 Mai ”Peștișorul de aur” Linia ondulată

7 Mai ”O surpriză pentru mine” Linii frânte închise, linii

curbe închise

9
 ”Să decorăm vasul” Linii, bastonașe
14 Mai

21 Mai ”Zâna Primăvară e gata de plecare” Decorațiuni cu semne grafice

la alegere

29 Mai ”Cadouri pentru fiecare” Linii curbe deschise, frânte

4 Iunie ”Vara în parc” Linii orizontale

11 Iunie ”Coiful de petrecere!” Decorațiuni cu semne grafice

la alegere

10