Planificarea activităților matematice

Grupa mijlocie
An școlar 2019-2020

Nr. Perioada Dimensiuni ale dezvoltării Comportamente vizate Indicatori (37-60 luni) Tema
crt * sursa RFÎDTC
1. 09.09- 2. Cunoștințe și deprinderi 2.1 Demonstrează familiarizarea 622. Utilizeazã numerele și numãratul
13.09.2019 elementare matematice cu conceptul de număr şi cu în activitãți cotidiene (numãrã câți copii Reactualizarea cunoştinţelor
pentru rezolvarea de numeraţia sunt în grup, numãrã câte farfurii sunt referitoare la formarea grupelor de
probleme și cunoașterea pe masã etc.). obiecte după o anumită însuşire
mediului apropiat 2.3. Identifică şi numește formele 650. Identificã și numește: cercul, comună. Identificarea formelor
obiectelor din mediul înconjurător pãtratul, triunghiul. geometrice cunoscute.
1. Relații, operații și 1.2. Compară experienţe, acţiuni, 589. Identificã unele caracteristici în
deducții logice în mediul evenimente, fenomene/relaţii din funcție de care se pot face comparații
apropiat mediul apropiat (mãrime, culoare, formã etc.).
2. 16.09- 2. Cunoștințe și deprinderi 2.1 Demonstrează familiarizarea 623. Recunoaște, numește și scrie unele Reactualizarea cunoştinţelor refe-
20.09.2019 elementare matematice cu conceptul de număr şi cu cifre. ritoare la numerația în limitele 1-3
pentru rezolvarea de numeraţia
probleme și cunoașterea
mediului apropiat
3. 23.09- 2.3. Identifică şi numește formele 651. Comparã mãrimea și forma Recunoaşterea şi denumirea
27.09.2019 obiectelor din mediul înconjurător obiectelor. obiectelor din grupele formate şi
2.4.Efectuează operații de seriere, 653. Ordoneazã formele de același fel „descoperirea” de către copii a
2. Cunoștințe și deprinderi grupare, clasificare, măsurare a de la mici la mari însuşirii comune după care au fost
elementare matematice obiectelor grupate;
4. 30.09- pentru rezolvarea de 2.1 Demonstrează familiarizarea 622. Utilizeazã numerele și numãratul Numărarea obiectelor unei grupe și
04.10.2019 probleme și cunoașterea cu conceptul de număr şi cu în activitãți cotidiene (numãrã câți copii denumirea poziţiei spaţiale relative
mediului apropiat numeraţia sunt în grup, numãrã câte farfurii sunt pe care o ocupă
pe masã etc.).
5. 07.10.- 2.3. Identifică şi numește formele 650. Identificã și numește: cercul, Recunoaşterea şi denumirea formelor
11.10.2019 obiectelor din mediul înconjurător pãtratul, triunghiul geometrice învățate în grupa mică
(cerc, pătrat, triunghi)

1
6. 14.10- 2.5. Rezolvă situații-problemă 662. Ordoneazã obiectele în funcție de o Constituirea unor grupe de obiecte,
18.10.2019 pornind de la sortarea şi caracteristicã, utilizând încercarea și după criteriul de formă, culoare,
reprezentarea unor date eroarea (de la mic la mare, de la gros la mărime etc.; sesizarea obiectelor care
subțire,etc.). nu aparţin grupei formate şi de ce?
7. 21.10- 1. Relații, operații și 1.2. Compară experienţe, acţiuni, 589. Identificã unele caracteristici în Familiarizarea copiilor cu forma
25.10.2019 deducții logice în mediul evenimente, fenomene/relaţii din funcție de care se pot face comparații geometrică ”dreptunghi”, separarea
apropiat mediul apropiat (mãrime, culoare, formã etc.). dreptunghiului dintr-un grup de alte
figuri geometrice, alcătuirea unui șir
de dreptunghiuri
8. Vacanță
9. 04.11- 2. Cunoștințe și deprinderi 2.3. Identifică şi numește formele 651. Comparã mãrimea și forma Familiarizarea copiilor cu forma
08.11.2019 elementare matematice obiectelor din mediul înconjurător obiectelor. geometrică ”dreptunghi”,sortare
pentru rezolvarea de după criteriul culoare și mrime,
probleme și cunoașterea compararea dreptunghiului cu
mediului apropiat pătratul, alcătuirea unor șiruri de
dreptunghiuri, de pătrate și ambele,
prin alternare
10. 11.11- 1. Relații, operații și 1.2. Compară experienţe, acţiuni, 591. Utilizeazã cuvinte care indicã o Compararea unor grupe de obiecte şi
15.11.2019 deducții logice în mediul evenimente, fenomene/relaţii din comparație (mai... decât...). aprecierea cantităţii global şi prin
apropiat mediul apropiat formare de perechi (corespondenţă),
indicarea şi exprimarea adecvată a
rezultatului comparaţiei, a obser-
vaţiilor copilului prin expresiile:
„sunt mai multe/mai puține/ tot
atâtea...câte...unt în grupa ...”
11. 18.11- 2. Cunoștințe și deprinderi 2.1 Demonstrează familiarizarea 627. Face comparații înțelegând Compararea unor grupe de obiecte şi
22.11.2019 elementare matematice cu conceptul de număr şi cu semnificația cuvintelor: toate, unele, aprecierea cantităţii global şi prin
pentru rezolvarea de numeraţia niciuna, mai multe, mai puține, la fel formare de perechi (corespondenţă),
de... indicarea şi exprimarea adecvată a
probleme și cunoașterea rezultatului comparaţiei,a observați-
mediului apropiat ilor copilului prin expresiile:„sunt
mai multe/puține/ tot atâtea...câte...
sunt în grupa ...”
12. 25.11- 2. Cunoștințe și deprinderi 2.4.Efectuează operații de seriere, 653. Ordoneazã formele de același fel Constituirea grupe de obiecte după
29.11.2019 elementare matematice grupare, clasificare, măsurare a de la mici la mari criteriul mărime; ordonarea
pentru rezolvarea de obiectelor obiectelor după mărime, de la cel
probleme și cunoașterea mai mic la cel mai mare și invers)

2
 mediului apropiat
13. 02.12- 2.4.Efectuează operații de seriere, 661. Grupeazã obiecte cotidiene care se Constituirea de grupe de obiecte
06.12.2019 grupare, clasificare, măsurare a potrivesc ca și utilizare. după criteriul lungime
2. Cunoștințe și deprinderi obiectelor
14. 09.12- elementare matematice 2.5. Rezolvă situații-problemă 662. Ordoneazã obiectele în funcție de o Ordonarea obiectelor după lungime,
13.12.2019 pentru rezolvarea de pornind de la sortarea şi caracteristicã, utilizând încercarea și de la cel mai scurt la cel mai lung și
probleme și cunoașterea reprezentarea unor date eroarea (de la mic la mare, de la gros la invers).
mediului apropiat subțire,etc.).
15. 16.12- 2.5. Rezolvă situații-problemă 662. Ordoneazã obiectele în funcție de o Alcătuirea unui șir de obiecte scurte
20.12.2019 pornind de la sortarea şi caracteristicã, utilizând încercarea și și lungi, prin alternare
reprezentarea unor date eroarea (de la mic la mare, de la gros la
subțire,etc.).

SEMESTRUL AL II-LEA

Nr. Perioada Dimensiuni ale dezvoltării Comportamente vizate Indicatori (37-60 luni) Tema
crt * sursa RFÎDTC
16. 13.01- 2. Cunoștințe și deprinderi 2.3. Identifică şi numește formele 652. Creeazã, copiazã și construiește Recunoașterea, descrierea și gruparea
17.01.2020 elementare matematice obiectelor din mediul înconjurător forme. figurilor geometrice după criteriile
pentru rezolvarea de cunoscute (formă, culoare, mărime).
17. 20.01- probleme și cunoașterea 2.4.Efectuează operații de seriere, 661. Grupeazã obiecte cotidiene care se Constituirea de grupe de obiecte
23.01.2020 mediului apropiat grupare, clasificare, măsurare a potrivesc ca și utilizare. după criteriul grosime
obiectelor
18. 27.01- 2.5. Rezolvă situații-problemă 662. Ordoneazã obiectele în funcție de o Ordonarea obiectelor după grosime,
31.01.2020 pornind de la sortarea şi caracteristicã, utilizând încercarea și de la cel mai subțire la cel mai gros
reprezentarea unor date eroarea (de la mic la mare, de la gros la și invers).
2. Cunoștințe și deprinderi subțire,etc.).
19. 03.02- elementare matematice 2.2. Demonstrează familiarizarea 640. Realizeazã activitãți ce dezvoltã Măsurarea capacităţii unor vase cu
07.02.2020 pentru rezolvarea de cu informații despre mărime, vocabularul referitor la lungime, ajutorul unor etaloane (unităţi)
probleme și cunoașterea formă, greutate, înălţime, înãlțime, greutate și volum. stabilite de educatoare ( lingură,
mediului apropiat lungime, volum 641. Utilizeazã instrumente de mãsurare ceşcuţă, pahar, etc)
în jocuri, în centrul de nisip și apã
pentru a mãsura lungimea, greutatea,
înãlțimea, volumul.
3
 642. Estimeazã mãrimi, lungimi,
greutãți (este la fel de înaltã ca și...).
20. 10.02- 2. Cunoștințe și deprinderi 2.1 Demonstrează familiarizarea 620. Numește unele numere (0-100). Familiarizarea cu numerele naturale
14.02.2020 elementare matematice cu conceptul de număr şi cu 626. Poate face estimãri ale cantitãții de la 1 la 5 şi cu numărarea conști-
pentru rezolvarea de numeraţia utilizând numerele entă a obiectelor din fiecare
probleme și cunoașterea grup,recapitularea numerelor şi a
mediului apropiat număra-tului de la 1 la 3 prin
apreciere şi diferenţiere globală a
cantităţii; rapor-tarea corectă a
numărului exprimat verbal la
cantitatea corespunzătoare
de obiecte din grupul respectiv
21. 17.02- 2. Cunoștințe și deprinderi 2.1 Demonstrează familiarizarea 620. Numește unele numere (0-100). Familiarizarea cu numerele naturale
21.02.2020 elementare matematice cu conceptul de număr şi cu 626. Poate face estimãri ale cantitãții de la 1 la 5 şi cu numărarea conști-
pentru rezolvarea de numeraţia utilizând numerele entă a obiectelor din fiecare
probleme și cunoașterea grup,recapitularea numerelor şi a
mediului apropiat număra-tului de la 1 la 3 prin
apreciere şi diferenţiere globală a
cantităţii; rapor-tarea corectă a
numărului exprimat verbal la
cantitatea corespunzătoare
de obiecte din grupul respectiv
22. 24.02- 2.1 Demonstrează familiarizarea 624. Numãrã cu ușurințã din memorie Predarea numărului" 4",în raport
28.02.2020 cu conceptul de număr şi cu pânã la 10. comparativ cu grupul de 3 obiecte
numeraţia 625. Numãrã 10 obiecte prin (cifra 4)
corespondențã 1 la 1.
23. 02.03- 2.1 Demonstrează familiarizarea 621. Înțelege corespondența unu la unu Consolidarea numărului și cifrei "4"
06.03.2020 2. Cunoștințe și deprinderi cu conceptul de număr şi cu (de ex. cã numerele desemneazã o
elementare matematice numeraţia cantitate).
pentru rezolvarea de 622. Utilizeazã numerele și numãratul
probleme și cunoașterea în activitãți cotidiene (numãrã câți copii
mediului apropiat sunt în grup, numãrã câte farfurii sunt
pe masã etc.).
24. 09.03- 2.1 Demonstrează familiarizarea 623. Recunoaște, numește și scrie unele Consolidarea numărului și cifrei "4"
13.03.2020 cu conceptul de număr şi cu cifre.
numeraţia 628. Cunoaște ordinea numerelor în
șirul 1-10.
25. 16.03- 2.1 Demonstrează familiarizarea 624. Numãrã cu ușurințã din memorie Predarea numărului" 5", în raport
20.03.2020 cu conceptul de număr şi cu pânã la 10. comparativ cu grupul de 4 obiecte;
4
 2. Cunoștințe și deprinderi
elementare matematice
26. 23.03- pentru rezolvarea de
27.03.2020 probleme și cunoașterea
mediului apropiat
27. 30.03-
03.04.2020
28. 22.04-
24.04.2020
29. 27.04- 2. Cunoștințe și deprinderi
30.04.2020 elementare matematice
pentru rezolvarea de
probleme și cunoașterea
mediului apropiat
30. 04.05-
08.05.2020 2. Cunoștințe și deprinderi
elementare matematice
pentru rezolvarea de
31. 11.05- probleme și cunoașterea
15.05.2020 mediului apropiat
32. 18.05- 2. Cunoștințe și deprinderi
22.05.2020 elementare matematice
pentru rezolvarea de
probleme și cunoașterea
mediului apropiat
numeraţia
2.1 Demonstrează familiarizarea
cu conceptul de număr şi cu
numeraţia
2.1 Demonstrează familiarizarea
cu conceptul de număr şi cu
numeraţia
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ ( 04.04-21.04.2020)
2.3. Identifică şi numește formele
obiectelor din mediul înconjurător
2.2. Demonstreazăfamiliarizarea
cu informațiidespremărime,
formă, greutate, înălţime,
lungime, volum
2.1 Demonstrează familiarizarea
cu conceptul de număr şi cu
numeraţia
2.1 Demonstrează familiarizarea
cu conceptul de număr şi cu
numeraţia
2.1 Demonstrează familiarizarea
cu conceptul de număr şi cu
numeraţia
625. Numãrã 10 obiecte prin
corespondențã 1 la 1.
621. Înțelege corespondența unu la unu
(de ex. cã numerele desemneazã o
cantitate).
620. Numește unele numere (0-100).
627. Face comparații înțelegând semni-
ficația cuvintelor: toate, unele, niciuna,
mai multe, mai puține, la fel de...
652. Creeazã, copiazã și construiește
forme.
640. Realizeazã activitãți ce dezvoltã
vocabularul referitor la lungime,
înãlțime, greutate și volum.
641. Utilizeazã instrumente de mãsurare
în jocuri, în centrul de nisip și apã
pentru a mãsura lungimea, greutatea,
înãlțimea, volumul.
642. Estimeazã mãrimi, lungimi,
greutãți (este la fel de înaltã ca și...).
628. Cunoaște ordinea numerelor în
șirul 1-10.
622. Utilizeazã numerele și numãratul
în activitãți cotidiene (numãrã câți copii
sunt în grup, numãrã câte farfurii sunt
pe masã etc.).
622. Utilizeazã numerele și numãratul
în activitãți cotidiene (numãrã câți copii
sunt în grup, numãrã câte farfurii sunt
pe masã etc.).
5
(cifra 5)
Consolidarea numărului și cifrei "5"
Consolidarea numărului și cifrei "5"
Jocuri logico-matematice pentru
perceperea şi denumirea însuşirilor
de formă (cerc, pătrat, triunghiuri,
dreptunghi);
Măsurarea dimensiunilor unor
obiectecu ajutorul unor etaloane
stabilite de educatoare ( beţişor,
creion, panglică, etc)
Aşezarea grupelor de obiecte în șir,
de la grupa cu cele mai puține
obiecte la grupa cu cele mai multe
obiecte ( crescător, de la 1 la 5)
Consolidarea numerației în limitele
1-5,determinarea cantității prin
analizatorul tactil
Consolidarea numerației în limitele
1-5, determinarea cantității prin
analizatorul auditiv
33. 25.05-
29.05.2020
34. 02.06- 1. Relații, operații și
05.06.2020 deducții logice în mediul
apropiat
2. Cunoștințe și deprinderi
elementare matematice
pentru rezolvarea de
probleme și cunoașterea
mediului apropiat
35. 09.06- 2. Cunoștințe și deprinderi
12.06.2020 elementare matematice
pentru rezolvarea de
probleme și cunoașterea
mediului apropiat
1.2. Compară experienţe, acţiuni,
evenimente, fenomene/relaţii din
mediul apropiat
2.3. Identifică şi numește formele
obiectelor din mediul înconjurător
2.1 Demonstrează familiarizarea
cu conceptul de număr şi cu
numeraţia
Școala Altfel
590. Grupeazã obiecte care întrunesc
douã criterii concomitent.
650. Identificã și numește: cercul,
pãtratul, triunghiul.
623. Recunoaște, numește și scrie unele
cifre
Recunoașterea, descrierea și gruparea
figurilor geometrice după criteriile
cunoscute (formă, culoare, mărime)
Verificarea însușirii număratului
până la 5, raportarea numărului la
cantitate, perceperea unor
asemănări/deosebiri de formă,
culoare sau mărime