DATA: 02.05.

2018
GRUPA: Mare
GRĂDINIȚA: GPN Nr 1 Chiselet
PROPUNĂTOARE: Radu Liliana
TEMA ANUALĂ: ”Ce și cum vreau să fiu?”
TEMA PROIECTULUI: ”Cuceririle tehnicii”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ”Astăzi eu sunt doctoriță!”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA1 ( Jocuri şi activităţi liber alese)
TIPUL DE ACTIVITATE: mixt (transmitere, verificare și consolidare de cunoștințe,
consolidare de priceperi și deprinderi)
SCOPUL:
 Formarea reprezentărilor copiilor despre meseri, cultivarea sociabilității
copiilor, a intereselor și a deprinderilor de cooperare între partenerii de joc, a
intercomunității libere și civilizate între preșcolari în timpul jocului, formarea
și dezvoltarea unor depinderi de lucru pentru realizarea unor obiecte
vestimentare.

CENTRE DESCHISE:
 Joc de masă: „Meserii” – puzzle cu polițist, doctor, pompier
 Joc de rol: „De-a polițistul, doctorul, vânzătorul/cumpărătorul”
 Artă: „Atelierul de croitorie” – decupare, lipire, decorare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:

O1 - să îmbine piesele de puzzle reconstituind imagini cu meserii;
Obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii care aleg acest centru îmbină corect
piesele de puzzle, reconstituind imagini cu meserii.
O2 - să denumească meseriile din imaginea formată;
Obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii care aleg acest centru denumesc
meseriile din imaginea formată.
O3 - să își însușească responsabilitățile și activitatea unui medic, polițist sau vânzător,
intrând în rolul acestuia”;
Obiectivul se consideră realizat dacă 80% dintre copiii care aleg acest centru își
însușesc responsabilitățile și activitățile personajului imitat.
O4 - să decupeze după contur piesele de tipar;
Obiectivul se consideră realizat dacă 75% dintre copiii care aleg acest centru
decupează piesele de tipar;
O5 – să lipească corespunzător piesele decupate.
Obiectivul se consideră realizat dacă 80% dintre copiii care aleg acest centru lipesc
corespunzător piesele decupate.
O6 – să decoreze obiectele de îmbrăcăminte obținute.
Obiectivul se consideră realizat dacă 90% dintre copiii care aleg acest centru
decorează obiectele de îmbrăcăminte obținuțe.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul.
MIJLOACE DIDACTICE: puzzle-uri cu meserii, costume și truse cu obiecte pentru
medic, polițist, păpuși, casă de marcat, bani de hârtie, coșuri cu produse alimentare,
hârtie colorată, hârtie creponată, foarfece, lipici, sclipici, șervețele umede .
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri mici
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
DURATA: 60 minute
BIBLIOGRAFIE:
o Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani) MECT, 2008;
o Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar.
ETAPELE CONŢINUTUL ACTIVITĂȚII STRATEGII EVALUARE

ACTIVITĂȚII DIDACTICE
1. Momentul Organizarea spaţiului şi a climatului educaţional
organizatoric într-un mod optim desfășurării activităţilor.
2.Captarea Se va realiza prin prezentarea materialelor de la Conversaţia
atenţiei centre.
3.Anunţarea Educatoarea prezintă copiilor temele și sarcinile
temei şi a centrelor: Conversaţia
obiectivelor Joc de masă: „Meserii” – puzzle cu polițist, doctor,
pompier
Joc de rol: „De-a polițistul, doctorul,
vânzătorul/cumpărătorul”
Artă: „Atelierul de croitorie” – decupare, lipire,
decorare
4.Dirijarea Educatoarea trece pe la fiecare centru, explică și Conversaţia
învăţării demonstrează sarcinile de lucru, apoi copiii merg Explicația
la centre, la alegere, și lucrează în grupuri mici. Demonstrația Observarea
La centrul Joc de masă: copiii vor îmbina piesele Exerciţiul comportament
de puzzle pentru a forma imagini cu meserii. După ului copiilor
îmbinarea corectă a pieselor, aceștia vor denumi
meseria din imaginea obținută.
La centrul Joc de rol: copiii vor imita rolul de Explicația
polițist, doctor sau vânzător/cumpărător, folosind Observarea
corespunzător costumele, trusele cu obiecte, Exerciţiul comportament
redând cărect activitatea acestora și folosind un ului copiilor
limbaj adecvat.
La centrul Artă: copiii vor realiza în „Atelierul de
croitorie” obiecte de îmbrăcăminte pentru păpuși.
Ei vor decupa după contur, vor asambla piesele Exercițiul
decupate și le vor lipi, apoi vor decora Evaluare orală
îmbrăcămintea obținută.
5.Obţinerea După încheierea activităţilor, preșcolarii vor Orală
performanţei urmări dacă sarcinile au fost îndeplinite şi vor face Analiza
şi asigurarea completările necesare. produselor
feed back-ului Se vor lua în considerare următoarele criterii: activităților
- colaborarea cu ceilalţi;
- îndemânare şi creativitate;
Lucrările vor fi expuse la centrul tematic.
6.Încheierea Se fac aprecieri generale şi individuale asupra Conversația
activităţii modului de lucru şi de comportare al copiilor pe
parcursul activităţilor.