”CÂNTĂM,

NE DISTRĂM!”

An şcolar: 2017-2018
Educatoare: Radu Liliana
1
 GPN NR. 1 Chiselet, jud Călăraşi

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII

OPŢIONALE PE ANUL ŞCOLAR 2017-2018

Opțional la nivelul Domeniului Estetic și Creativ

(Educație muzicală)

DENUMIREA OPŢIONALULUI: „Cântăm, ne distrăm!”

DOMENIUL EXPERIENŢIAL VIZAT: Domeniului Estetic și Creativ (Educație

muzicală)
NIVEL DE VÂRSTĂ: Nivelul II, 5 - 6/7ani

GRUP-ŢINTĂ: preşcolarii grupei mari

DURATA: 1 an școlar, 2017-2018

NUMĂR DE ORE: 1 oră/săptămână

2
 Muzica reprezintă o resursă importantă care stimulează dezvoltarea deplină a copiilor.
Aceasta face parte din viața copilului, îl însoțește în joc și în activitatea intelectuală, îl
captivează, îl antrenează, îi trezește atenția și interesul.
Am pornit de la spusele pedagogului şi muzicologului român D.G.Kiriac, și anume: “…
soarta muzicii româneşti se hotărăşte în şcoală, am spune motivat că, în condiţiile
contemporane, acest destin se profilează deja în primii ani de grădiniţă.” şi de la ideea că, în
orice formă de manifestare a ei, arta îmbogăţeşte şi înfrumuseţează sufletul sensibil al copilului.
K. Orff susţine ideea că: “arareori există copil în întregime antimuzical, căci fiecare este
oarecum înzestrat, sensibil, receptiv şi capabil de progres, apt pentru educaţia muzicală.” Ca o
consecinţă logică, educaţia muzicală în grădiniţă se adresează tuturor copiilor indiferent de
dotarea lor nativă în această direcţie.
Opţionalul ”Cântăm, ne distrăm!” îşi propune să răspundă la anumite aspecte
vocaţionale pe care le relevă copilul și contribuie la formarea unei personalităţi armonioase,
sensibile şi creative. Finalităţile acestei activități opționale vizează cultivarea dotărilor native
ale copiilor prin forme şi modalităţi de realizare care să le asigure o progresie eficientă,
acţionând asupra unei personalităţi în devenire artistică şi socială.

Prin mijloacele de bază ale

opţionalului ”Cântăm, ne distrăm!”:
cântece, jocuri cu text şi cânt, jocuri
muzicale, audiţii, preşcolarii se deprind să
asculte muzica, îndeosebi muzica vocală,
trezindu-li-se dorinţa de a cânta şi ei.
Orizontul artistic al copiilor se dezvoltă
prin dezvăluirea conţinutului de idei şi a
formelor de expresie artistică a pieselor
muzicale audiate. Muzica vocală este mai
uşor percepută de preşcolari. Dezvoltarea
auzului muzical presupune dezvoltarea
simţului melodic, a simţului ritmic şi
dinamic, a sensibilităţii pentru o intonaţie
justă, precisă.

3
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
1. să diferenţieze sursa sonoră şi
direcţia de propagare a sunetului;
2. să diferenţieze sunetele vocale de
cele instrumentale;
3. să evidenţieze prin mişcare
elementele de limbaj muzical întâlnite
în melodia cântecului;
4. să diferenţieze în cântare calităţile
sunetelor muzicale (intensitate,
durată, înălţime);
5. să recunoască auditiv, după
structura ritmică şi după cea
melodică, cântecele învăţate;
6. să utilizeze nuanţa adecvată în
cântarea colectivă, potrivit
conţinutului de idei şi caracterului
melodiei.
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
- exersarea acuităţii auditive de diferenţiere timbrală
şi spaţială a sunetelor;
- audierea comparată (prin jocuri) şi intuirea sunetelor
cântate şi vorbite, emise vocal şi instrumental;
- recunoaşterea acestor sunete în cadrul jocurilor;
- exersarea prin joc a mişcărilor sugerate de ritmul, metrul
și textul melodiei;
- audierea comparată, prin jocuri, a sunetelor de intensităţi
diferite (tare-încet);
- emiterea vocală, prin jocuri;
- recunoaşterea auditivă, prin jocuri, a sunetelor de
intensităţi diferite (tare-încet);
- audierea comparată, prin jocuri, a unor sunete de durate
diferite (lungi-scurte);
- reproducerea vocală, cu bătăi din palme a unor
onomatopee, recitative şi formule ritmice din cântece;
- marcarea, prin bătăi din palme, prin mişcări corporale, a
structurii ritmice a cântecului;
- identificarea cântecelor audiate după structura ritmică a
versului ales;
- identificarea cântecelor după melodia receptată auditiv a
primului vers
- cântarea colectivă în nuanţa potrivită conţinutului de idei
şi caracterului melodiei;
- aprecierea contribuţiei proprii la interpretarea colectivă;
- participarea la serbări;
4
 Cântarea vocală
- Cântarea vocală în grup şi individual
- Poziţia, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicţia, sincronizarea
 Cântare instrumentală
- Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă etc.)
- Jucării muzicale improvizate : mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne)
Elemente de limbaj muzical
1. Timbrul
- Sunete din mediul înconjurător
- Sunete vocale (vorbite sau cântate)
- Sunete muzicale instrumentale
2. Ritmul
- sunete lungi şi scurte;
3. Melodia
- Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde
4. Interpretarea
- Nuanţe - Tare/ încet/ mediu, cântec vesel/trist

-Observarea sistematică a comportamentului elevilor, urmărind progresul personal;

-Autoevaluarea;
-Realizarea unor proiecte care să valorifice achiziţiile copiilor şi să stimuleze în acelaşi timp
dezvoltarea de valori şi atitudini (serbări, concursuri la nivel de grădiniță).

1. Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii

2. Liliana Cristea, Adriana Călțun - Cântăm și ne distrăm, ghid pentru activități opționale,
Editura Tehno-Art, 2008
3. Site-ul http://www.didactic.ro/

5
 SEMESTRUL I - 17 săptămâni

DATA TEMA ACTIVITĂȚII MIJLOC DE REALIZARE OBSERVAȚII

15 Septembrie ”Căldărușă plină”, folclorul Joc muzical

copiilor

22 Septembrie ”Balerină-ntr-un picior”, muzica L. Cântec cu acompaniament

Comes, versuri C. A. Munteanu

29 Septembrie ”Cu mingea”, folclorul copiilor Joc muzical

6 Octombrie ”Cine-i năzdrăvanul”, muzica L. Cântec cu acompaniament

Comes, versuri C. A. Munteanu

13 Octombrie ”Toamna”, muzica și versuri D. D. Cântec pe subgrupe

Stancu

20 Octombrie ”Trei pisoi” Cântec- cor și soliști

27 Octombrie ”Furnicuța”, muzica și versuri D. Cântec- cor și soliști

D. Stancu

10 Noiembrie ”Are mâța trei pisoi”, muzica și Cântec- cor și soliști

versuri D. D. Stancu

17 Noiembrie ”Merge melcul”, muzica și versuri Cântec- cor și soliști

D. D. Stancu

24 Noiembrie ”Ecoul” Cântec- cor și soliști

6
29 Noiembrie ”Hora mare”, muzica D. G. Kiriac Jocuri cu cânt

8 Decembrie ”Tablou de iarnă”, muzica și Cântec pe subgrupe

versuri D. D. Stancu

15 Decembrie ”Brăduleț plin de culori”, muzica și Cântec pe subgrupe

versuri D. D. Stancu

22 Decembrie ”Moș Crăciun”, muzica și versuri Cântec- cor și soliști

D. D. Stancu

19 Ianuarie ”Albă zăpadă” Joc muzical

26 Ianuarie ”Ineluș cerceluș”, folclorul copiilor Joc muzical

2 Februarie ”În pădure” Joc cu cânt

SEMESTRUL AL II-LEA - 16 săptămâni

7
DATA TEMA ACTIVITĂȚII MIJLOC DE REALIZARE OBSERVAȚII

8
16 Februarie ”Taraful Kiț”, muzica I. Joc cu cânt
Dumitrescu

23 Februarie ”Soare ieși din închisoare”, joc muzical

folclorul copiilor

2 Martie ”A-nflorit o stea”, muzica L. cântec cu acompaniament

Comes, versuri C. A. Munteanu

9 Martie ”Glasul Florilor”, muzica T. Cântec- cor și soliști

Vasilache

16 Martie ”În crâng”, muzica D. Șandor Cântec- cor și soliști

23 Martie ”Sosirea rândunicii”, melodie Cântec

germană, versuri G. Coșbuc

30 Martie ”Vals de primăvară!”, muzica D. Cântec pe subgrupe

D. Stancu

13 Aprilie ”În poiană” Joc cu cânt

27 Aprilie ”Căsuța din pădure”, după I. Joc cu cânt

Nicorescu

4 Mai ”Cocoșelul meu isteț”, folclorul Joc muzical

copiilor

11 Mai ”La moară” Joc muzical

”Șade rața pe butoi”, muzica și Joc muzical

18 Mai versuri A. Pașcanu

9
25 Mai ”Moțata”, muzica și versuri D. D. Cântec- cor și soliști
Stancu

31 Mai ”Azorică”, muzica și versuri D. D. Cântec- cor și soliști

Stancu

8 Iunie ”Merge dar nu are spor”, ”, muzica Cântec cu acompaniament

L. Comes, versuri C. A. Munteanu

15 Iunie ”Adio, grădiniță!” Program artistic

10