EDUCATIE MUZICALA -GRUPA MIJLOCIE

Obiective cadru:
 Formarea unor deprinderi muzicale elementare,legate de insusirea intuitiva si in mod gradat a principalelor elemente ale
limbajului muzical in interpretarea si audierea muzicii;
 Cultivarea aptitudinilor muzicale ale copiilor si exersarea lor adecvata,prin interpretarea cantecelor si a jocurilor muzicale
accesibile;
 Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului muzical prin stimularea si educarea interesului,a dragostei copiilor pentru
ascultarea muzicii,cultivarea emotiilor artistice,a sensibilitatii pentru muzica,a intelegerii si aprecierii frumuosului prin muzica.
Obiective de referinta:
 Interpretarea cantecelor pe grupuri mici sau individual.respectand pozitia corecta,tonul,semnalul de inceput,dictia,respiratia in
cant si emisia corecta;
 Perceperea si redarea liniei melodice suitoare si coboratoare prin intonarea corecta a sunetelor cu inaltimi diferite;
 Perceperea si interpretarea sunetelor muzicale cu durate diferite,in formule ritmice diferite;
 Intuirea si interpretarea excesiva a cantecelor prin constientizarea intensitatii si a tempoului;
 Diferentierea timbrului muzical,vocal si instrumental;
 Coordonarea miscarii cu textul si linia melodica a cantecului;
 Interpretarea cantecelor in aranjamente polifonice simple( dialog intre grupe, solist-cor, in lant, cu acmpaniamentul jucariilor
muzicale sau a unui instrument manuit de educatoare);
 Intelegerea si exprimarea (comunicarea) mesajului artistic din muzica audiata.
PROIECTAREA ANUALA
Capitolul Grupa mijlocie

An I II
Evaluari initiale 3 3 -
Deprinderea de a canta in grup si individual 8 8
Deprinderi melodice 4 4
Deprinderi ritmice 5 5
Deprinderi de interpretare 3 3
Deprinderi de a diferentia timbrul 3 3
Deprinderi de coordonare psiho-motrica 3 3
Deprinderi armonico-polifonice simple 2 2
Deprinderi de a audia muzica 3 3
Evaluari finale 1 1
TOTAL 34 14 20
PROIECTAREA PE UNITATI DE INVATARE
UNITATI DE INVATARE TIP DE ACTIV DE
COMPETENTA UNITATI DE CONTINUT ACTIV INVATARE
SPECIFICA (OB) CAPITOL TEMA SUBIECT LUDIC
DE ZI
Interpretarea Deprinderea de a canta in -intonare corecta „A venit iar toamna Evaluare -joc exercitiu
cantecelor pe grupuri grup -respiratie corecta draga” de P.Delion initiala -cantece
mici „Suflam o papadie”

Redarea liniei Deprinderi melodice -intonarea corecta a liniei „Mai curcane”

melodice prin melodice „Cine a venit?”
intonarea corecta a -sunete inalte si joase
sunetelor cu inaltimi „Bate vantul frunzele”
diferite „Oac-oac,diri-
diri,dam”
Interpretarea Deprinderea de a canta in -intonarea corecta „Buna C.D.P. -exercitii de
cantecelor pe grupuri grup -pozitia corecta in cant dimineata,gradinita!” tinuta
mici de D.Stancu corporala;
„Joc pe sunetele -exercitii de
Sol,Mi cu inspiratie si
onomatopeele cu-cu” expiratie;
Interpretarea Deprinderea de a canta in -intonarea corecta si omogena „Buna F.D.P. -joc exercitiu
cantecelor pe grupuri grup -pozitia corecta in cant dimineata,gradinita!”d de dictie;
mici e D.Stancu -joc exercitiu
„Joc pe sunetele cu utilizarea
Sol,Mi,La cu onomatopeelor
onomatopeele na-ni” -joc exercitiu
-intonarea corecta si omogena „In padure” C.D.P de
-respectarea tonului „Asculta si canta ca improvizatii
 mine” muzicale
-respectarea semnalului de „In padure” -jocuri
inceput „Canta ca mine” F.D.P. muzicale
-intonarea corecta si omogena „Toamna” de -cantece
-respiratia corecta in cant A.M.Ionescu C.D.P.
„Mirosim o floare”
-intonarea corecta si omogena „Culesul viilor”
F.D.P
-emisie si dictie corecte I.Potolea
„Joc pe sunetele Sol,
Mi,La cu
onomatopeele pic-pic
Interpretarea Deprinderea de a canta in -intonarea corecta si omogena „Culesul viilor”de C.D.P.
cantecelor pe grupuri grup -emisie si dictie corecte I.Potolea
mici „Joc cu sunetele Sol,
Mi, La, cu
onomatopeele poc-poc
Perceperea si redarea Deprinderi melodice -sunete inalte si joase aflate la „Iepurasul Tup” de F.D.P. -exercitii de
liniei melodice prin intervale mai mici G.Cioranescu silabe
intonarea corecta a „Ghiceste sunetul onomatopeice;
sunetelor cu inaltimi inalt” -exercitii de
diferite „„Iepurasul Tup” de C.D.P. recunoastere a
G.Cioranescu sunetelor;
„Ghiceste sunetele -exercitii pe
joase” diferite
„Cocoselul” de F.D.P. inaltimi ale
A.M.Ionescu sunetelor;
„Raspunde cantand!” -jocuri
„Cocoselul” de A.M. C.D.P. muzicale;
Ionescu -cantece
„Canta sunete inalte si
joase”
Perceperea si Deprinderi ritmice -sunete lungi si scurte „Drag mi-e jocul F.D.P. -exercitii de
interpretarea romanesc” de marcare a
sunetelor muzicale G.Breazul ritmului prin
cu durate diferite in „Ploaia si vantul” diferite
formule ritmice „Drag mi-e jocul C.D.P miscari;
diferite romanesc de G.Breazul -joc exercitiu
„Raspunde cantand!” pe
-coordonarea psiho-motrica cu „Saniuta” de C.D.P onomatopee;
marcarea timpilor masurii prin V.Lomura -exercitii de
miscari egale „Sunetul pendulei” imitare a
„Saniuta” de F.D.P. diferitelor
V.Lomura miscari;
„Ciocanul” -cantece;
-marcarea ritmului cu miscari „Vioara” V/E -joc de
egale „Bate ca mine” recunoasterea
-sunete lungi si scurte cantecelor;
Intuirea si Deprinderi de interpretare -nuante:tare-incet „Nani,nani” F.D.P. -exercitii de
interpretarea Mergi cum iti spun!” mers dupa
expersiva a „Nani,nani” C.D.P. nuante si
cantecelor prin „Mergi cum bat!” tempouri date;
constientizarea -tempo:repede-rar „Ghiocelul” de C.D.P. -exercitii de
intensitatii si a P.Delion interpretare
tempoului „Mergi cum cant” dupa
continutul de
idei;
-cantece;
Diferentierea Deprinderea de a diferentia -timbrul vocal „Ploua,ploua” de F.D.P. -exercitii de
timbrului muzical timbrul D.D.Stancu recunoastere a
„Ghiceste cine te-a timbrului vocii
strigat” umane sau
-timbrul instrumental „Ciocanele” de instrumental;
A.M.Ionescu -auditii;
„Ghiceste la ce am -vizionari
 cantat?” emisiuni TV
„Ciocanele” de C.D.P.
A.M.Ionescu
„Ghiceste
instrumentul!”
Coordonarea miscarii Deprinderi de coordonare -miscari sugerate de textul „Se trezeste Mos F.D.P. -exercitii de
cu textul si linia psiho-motrica cantecului Martin” de L.Comes mimare si
melodica a cantecului „Iepurasul Tup” de dans
H.Cioranescu -joc cu text si
cant;
„Se trezeste Mos C.D.P. -joc exercitiu
Martin” de L.Comes de asociere a
„Podul de piatra” textului cu
„Cositul” V/E miscari
„Podul de piatra” sugerate

Interpretarea Deprinderi armonico- -subgrupa I- subgrupa II „Ceasurile” de F.D.P. -cantece

cantecelor in polifonice simple V.Lomura -exercitii de
aranjamente „Drag mi-e jocul interpretare pe
polifonice simple romanesc!” G.Breazul grupe;
-subgrupa I- subgrupa II „Ceasurile” de C.D.P. -exercitii de
-solo educatoare-grupa V.Lomura utilizare a
„Ciocanele”de baghetei sau a
A.M.Ionescu trianglului
pentru
marcarea
ritmului
Intelegerea si Deprinderea de a audia -modele de cantece expresive, „Casuta din padure” de F.D.P. -auditii;
exprimarea mesajului muzica omogene interpretate vocal I.Nicorescu -exercitii de
artistic din muzica „Ghiceste cantecul!” exprimare a
audiata -modele de cantece expresive, „Pupaza din tei” F.D.P. mesajului
omogene, interpretate vocal si „Ce instrumente auzi?” cantecului;
instrumental -exercitii de
-modele de cantece interpretate „Cantece pentru copii” C.D.P. povestire a
instrumental „Ce spun textului
instrumentele?” cantecului;
-exercitii de
recunoastere a
cantecelor
Interpretarea Deprinderea de a canta in -pozitia corecta,tonul, semnalul „Cum vorbesc Evaluare -cantec
cantecelor pe grupuri grup de inceput, respiratia, emisia, animalele?” de finala -joc
mici dictia corecte A.Voievidca
-miscari sugerate de text „In padure”