Profesor: Mircea Mihail

Clasa a I-a
PLANIFICARE CALENDARISTICA EDUCAŢIE MUZICALĂ

Obiective cadru: 1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative vocale şi instrumentale

2. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical în interpretarea şi audierea muzicii
3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului muzical

Nr. Unitatea de Ob Conţinuturi Nr. Săpt Detalierea unităţilor

crt. invãţare ref Ore.
1. Cântarea vocală 1.1  Deprinderi specifice de cânt I– – Repetarea cântecelor învăţate le grădiniţă
şi instrumentală 1.2 ( poziţia, emisia naturală, 4 IV – Vocea. Sunetele muzicale – Şuierul locomotivei ; mirosim o floare;
dicţia ) cântaţi ca mine
 Deprinderi de cântare în - Obiecte sonore şi instrumente muzicale : Şcolărei şi şcolăriţe
colectiv ( ton, semnal de – Cântarea vocală – Noi acum suntem şcolari
început, sincronizarea )
 Jucării muzicale
 Percuţie corporală
2. Deprinderi 1.5  Folclorul copiilor 9 V– – Sunetul muzical – Deschide ureche bine ; Ce se aude ?; Cine vine?
melodice 2.6  Sunetul muzical XIV – Calităţile sunetului muzical – Ghiceşte, cine te-a strigat ?
2.5  Calităţile sunetului muzical – Sunete înalte şi joase: arată cum cânt. În pădure
 Sunete înalte şi joase - Sunete înalte şi joase: arată cum cânt.Trenul
- Sunete înalte şi joase: arată cum cânt. Melcul supărat
– Mersul melodic suitor şi coborâtor: arată cum cânt. A, a, a. Acum e
toamnă, da!
- Mersul melodic suitor şi coborâtor: arată cum cânt. Masă bună
- Colinde
– Colinde pentru serbarea de Crăciun.Evaluare
3. Deprinderi 1.5 7 XV
ritmice 1.6  Sunete lungi şi scurte – – Sunete lungi şi scurte: „Iepuraş, drăgălaş”
2.4  Marcarea structurilor ritmice XXI – Sunete egale şi sunete inegale: „Ceasul”
2.5 pe cântec – Combinaţii ritmice: „Drag mi-e jocul românesc”
2.6  Audiţia interioară – Combinaţii ritmice cu diverse durate: „Vine raţa”
 Recunoaşterea auditivă a – Pauzele în cântare: „Albiniţa mea”
- Vine, vine primăvara
 structurilor ritmice din – Cântece dedicate mamei. Evaluare
cântece

4. Deprinderi de 1.1  Sunete care se aud tare – 4 XXI – Nuanţe (tare, încet): “Bate vântul frunzele”; “Cântec de leagăn”
diferenţiere a 1.2 încet I– - Nuanţe (tare, încet): « Ceata lui Piţigoi »
nuanţelor 1.5  Nuanţe ( tare – încet – XXI – Tempoul ( repede, rar): « Şade raţa pe butoi »
mediu) V – Nuanţe şi tempou - evaluare

5. Deprinderi de 1.5  Sunete din natură şi din 4 XX – Caracterul unui cântec exprimat prin timbrul sunetelor: « Porumbiţă »
diferenţiere a 2.5 mediul înconjurător VI – – Tematica unui cântec: « Românaşul »; « Cântec de leagăn », « Drag mi-e
timbrelor  Sunete vocale – XXI jocul românesc »
instrumentale X – Structura unui cântec – “Masă mare”
– Analiza şi receptarea mesajului muzical – “La pădure”
6. Deprinderi de 1.3  Mişcarea pe muzică (liberă, 3 XX - Conţinutul literar şi muzical al textului
mişcare pe 1.4 ritmică) X– – Mişcări sugerate de conţinutul cântecului : audiţii muzicale
muzică 1.6  Mişcări sugerate de text XX – Mişcări de dans – pregătire pentru serbare
2.1 XII – Mişcări de dans – pregătire pentru serbare
7. Deprideri 1.3  Procedee armonico – 2 XX – Procedee diferite de cântare : « Ţesătoarele », « Albiniţa mea »
armonico - 1.6 polifonice: grupe alternative, XIII – Cântece pentru sebarea abecedarului. Evaluare
polifonice 2.1 solist – cor -
2.2  Acompaniamentul ritmic cu XX
2.4 jucării muzicale XIV