Unități de competență Unități de conținut
de Data Repertoriul muzical
1.1. Specificarea
elementelor limbajului
muzical care dau expresie
creațiilor muzicale
audiate / interpretate.
1.2. Manifestarea
elementelor de cultură
vocal-corală la
interpretarea expresivă a
cântecelor.
1.3. Recunoașterea
caracteristicilor care
determină adecvarea
muzicii la o situație dată.
2.1. Caracterizarea
expresivității creației
muzicale cu ajutorul
elementelor de limbaj.
Nr.
Activități și produse de învățare
ore
I .Muzica în viața mea
• Rolul muzicii în viața omului.
• Însușirile sunetului muzical.
Evenimentul sonor în creația
muzicală.
• Activitățile muzicale în viața
omului. Triada creație –
interpretare – audiție.
• Comunicare și exprimare prin
muzică.
II. Expresivitatea discursului muzical
• Ritmul în viață și muzică (de
la raportul de durate a sunetelor
- la desenul ritmic din muzică).
( 5 ore )
Audiție:
1 Imnul de Stat al Republicii
Moldova, Muz. Alexandru
Cristea, vers. Alexe
1 Mateevici; E. Doga, piesa
„Eterna”; Canonul „Dona
Nobis Pacem”, autor
2 necunoscut; S. Rahmaninov,
Vocaliză, Op. 34, No. 14;
Gh. Cucu, piesa corală
„Frumosul vine pe apă”.
1 cu și fără acompaniament;
Interpretare:
Imnul de Stat al Republicii
Moldova, Muz. Alexandru
Cristea, vers. Alexe
Mateevici; Canonul „Dona
Nobis Pacem”, autor
necunoscut; Cântecul
„Copilăria”, muz. D. Radu,
vers. C. Dragomir.
(10 ore + 2 ore la discreția cadrului didactic)
Audiție:
: C. Dimitrescu, „Dans
1 țărănesc”; E. Grieg, „Marșul
trolilor” din albumul „Piese
lirice”; F. Schubert, Trio op.
Studiu euristic/ studiu de caz:
- colaborarea elementelor de
limbaj muzical în edificarea
evenimentului sonor.
Exerciții:
- încălzirea vocii;
- modelarea expresivității
interpretării cântecului cu ajutorul
elementelor de limbaj muzical.
Activități muzical-didactice:
- interpretarea artistică a cântecelor
- audiția pieselor muzicale cu
respectarea regulilor;
- dramatizarea unor evenimente
sonor-artistice.
Produse evaluabile:
- Caracterizarea muzicii.
- Cultura cântului.
Discuție:
- edificarea expresivității melodiei
cu ajutorul elementelor de limbaj:
ritm, tempo, nuanțe dinamice și
timbru.
 • Ritmurile muzicii de dans și
2.2. Exprimarea prin cânt a marș.
conținutului afectiv și
ideatic al creațiilor • Gradațiile de tempo în muzică.
muzicale.
• Timbrurile vocale,
2.3. Utilizarea terminologiei instrumentale și orchestrale.
muzicale în caracterizarea
mesajului creației • Instrumentele muzicale
muzicale. populare și clasice.
2.4. Recunoașterea după auz a • Intensitatea muzicii.
melodiilor celebre din Expresivitatea nuanțelor
muzica națională și dinamice.
universală audiată.
• Melodia – principal mijloc de
expresie muzicală.
• Melodii celebre din muzica
națională și universală.
• Evaluare sumativă.
1 100 - Andante con moto; J. Exerciții:
Massenet, piesă pentru vioară - intonarea sunetelor scăriței Do cu
și pian „Meditație”; E. Doga, expresivitatea tipurilor de muzică:
1 „Balada romantică” muzică cântec, dans și marș;
pentru spectacolul „Păsările - fredonarea melodiei din piesa
1 tinereții noastre” după I. muzicală audiată;
Druță; E. Elgar, piesa „La - ritmico-timbrale la măsură
capricieuse”, Opus17; Gh. binară și ternară.
2 Mustea, „Vals”; J. Offenbach, Activități muzical-didactice:
„Barcarola” din „Povestirile - modelizarea planului de
lui Hoffmann”. interpretare muzicală a cântecului;
1 - cânt vocal-coral;
Interpretare: - fredonatul melodiilor din cântece
Cântecul „Țara mea”, muz.: E. și piese celebre studiate;
Doga, vers. V. Covalschi; - dramatizarea cântecelor învățate;
1 Cântecul „Cât trăim pe-acest - improvizații muzicale: melodice,
pământ”, muz. T. Chiriac, ritmice, ritmico-timbrale;
vers. N. Dabija; colinde. - audiții muzicale comentate/cu
3 notițe paralele:
- elaborarea conturului melodic din
piesele aidiate;
-elaborarea posterului ”Elementele
1 limbajului muzical”.
Proiect STEAM:
- “Ritmul în viața și arte”/
“Limbajul în comunicare și
exprimare”.
Produse evaluabile:
- fredonatul melodiei;
- cultura audiției.
 III. Organizarea ideilor muzicale într-o creație (forma muzicală) (5 ore)
Audiție:
3.1. Identificarea modalităților • Forme muzicale simple: F. Chopin, Preludiul nr. 7, a-
de organizare a ideilor monopartită, bipartită, tripartită. 3 moll; P. Ceaikovski, piesele
muzicale în formele „Cântec vechi francez”,
muzicale simple/ „Cântec german” din Albumul
compuse. • Forme muzicale compuse: pentru copii; L. van
rondo, tema cu variațiuni. 2 Beethoven, „Bagatelă”, amoll;
3.2. Demonstrarea elementelor L. van Beethoven, Rondo
de cultură auditivă în (mișcarea a III-a) din Sonata
activitățile muzicale. „Patetica” pentru pian, nr. 8,
c-moll; Joseph J.-B. Arban,
3.3. Interpretarea vocal-corală Variațiuni la tema „Carnavalul
după gestul dirijoral din Veneția”; W.A. Mozart,
(atenție, inspirație, Variațiuni pentru pian la tema
emiterea sunetului). „Ah, vous dirais-je, Maman”
KV265.
3.4. Reprezentarea structurii
formelor muzicale prin Interpretare:
limbajul altor arte. : Cântecul „Moara”, muz. G.
Kiriac, vers. V. Cosmovici;
cântecul „Eminescu”, muz. I.
Alde-Teodorovici, vers. Gr.
Vieru; cântecul „Bardul din
Mircești”, muz. P. Mezzetti,
vers. C. Scrob; cântecul
„Litere latine, păsări
vrăjitoare”, muz. D. Chițenco, Produse evaluabile:
vers. V. Romanciuc.
IV. Varietatea genurilor muzicale (10ore + 2 ore la discreția cadrului didactic)
Activități comunicative:
- relatarea informațiilor despre
formele muzicale compuse
utilizând termeni specifici;
- prezentarea procedeelor de
dezvoltare a ideilor muzicale prin
repetare, contrast, variațiuni.
Exerciții:
- recunoașterea auditivă a
repetărilor/ elementelor noi din
melodie;
- observarea unor modalități de
dezvoltare a discursului muzical;
- reprezentarea grafică și spațială a
formei muzicale;
Activități muzical-didactice:
- audiții muzicale comentate;
- analiza formei creațiilor muzicale
după un plan;
- improvizarea
acompaniamentului ritmic la
cântecele din repertoriul studiat.
Proiect STEAM:
-“Miracolul formelor”/”Magia
formeiîn exprimarea ideilor”.
- Planul de interpretare a
cântecului.
- Partitura ascultătorului.

4.1. Distingerea sonorității
genurilor primare în
creațiile muzicale audiate/
interpretate.
4.2 .Comentarea expresivității
și descriptivității muzicii
în genurile vocale și
instrumentale.
4.3. Fredonarea expresivă a
melodiilor din creațiile
muzicale audiate.
4.4. Comunicarea
reprezentărilor asociative.
apărute în cadrul
experiențelor artistice
personale.
• Genurile muzicale primare în
viața oamenilor: cântecul,
dansul, marșul.
• Cântul vocal și coral în
cenurile cantata, oratoriul.
• Expresivitatea și
descriptivitatea muzicii ăn
genurile sonată și concert.
• Muzica dramatică: în genul
de opera și balet.
• Evaluare sumativă.
• Lecție – concert.
Audiție:
A. Vivaldi, numere din cantata
3 „Gloria”; G. F. Handel, corul
„Aleluia” din Oratoriul
„Messiah”; W. A. Mozart,
2 Sonata pentru pian nr. 16, C-
dur; secvențe din opera
„Flautul fermecat” de W.A.
Mozart; secvențe din opera
2 „Aurul Rinului de R. Wagner;
secvențe din baletul
„Luceafărul” de E. Doga,
3 secvențe din baletul
„Frumoasa din pădurea
adormită” de P. Ceaikovski.
1 Interpretare:
L. van Bethoven, canonul
1 „Ars longa, vita brevis”;
cântecul „Fata de păstor”,
muz. T. Teodorescu, versuri
populare; cântecul „Țară de
soare”, vers. Gr. Vieru,
melodie populară; cântecul
„Copilărie”, muz. I. Rotari,
text I. Gorpin.
Activități comunicative:
- formele din viață și natură
exprimate în muzică.
Exerciții:
- de interpretare vocală în canon;
- de recunoaștere auditivă a
trăsăturilor expresive specifice
genurilor muzicale primare.
Activități muzical-didactice:
- dramatizare a evenimentelor
sonore în diferite forme muzicale;
- joc „Dialoguri muzicale” pe
melodii improvizate, structurate în
forma rondo, temă cu variațiuni.
Proiecte individuale și de grup:
- „Crearea formei de rondo din
repertoriul de cântece însușite”;
- „Sfaturi utile pentru vizitarea
sălilor de concert”.cu notițe
paralele;
- elaborarea conturului melodic
din piesele audiate;
- crearea asociațiilor potrivite
expresivității limbajului muzical.
Produse evaluabile:
- Afișul și invitația la un program
cultural-artistic pentru școală,
comunitate;
- Eseu;
- Fredonatul temelor muzicale din
creații celebre.