COORDONAT: APROBAT:

Președintele comisiei metodice Director

______________________________________ ______________________________________
(denumirea comisiei metodice) ( nume, prenume,)

______________________________________ ______________________________________
(nume, prenume, semnătură) (semnătură)

”_____” _______________________2023 ”_____” _______________________2023

CURRICULUM MODIFICAT
Disciplina de studiu MATEMATICA

Elev
Clasa a VIII-a
Perioada de realizare 2023-2024
Profesor Podubnîi Aliona
Subcompetente Exemple de activităţi de învăţare
1. Formarea capacităţilor de cunoaştere şi înţelegere a conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor
de calcul specifice matematicii:
1.1. să scrie, să citească, să compare, Exerciţii de:
să ordoneze şi să reprezinte pe axă - scriere, citire a numerelor naturale, întregi şi raţionale;
numere naturale, întregi şi raţionale; - comparare, ordonare a numerelor naturale, întregi şi
raţionale utilizînd axa numerelor, modulul sau alte metode;
- exerciţii de reprezentare pe axă;
- scriere şi citire a unui număr raţional reprezentat printr-o
fracţie sau număr zecimal; transformări;
- recunoaştere a procedurilor de calcul utilizate în rezolvări.
1.2. să identifice în exemplele date Exerciţii de:
operaţiile, proprietăţile operaţiilor cu - identificare a proprietăţilor operaţiilor cu numere;
numere naturale, întregi, raţionale, - determinarea a ordinii operaţiilor şi semnificaţiei
ordinea operaţiilor, semnificaţia parantezelor;
parantezelor şi procedurile de calcul - identificare a procedurilor de calcul utilizate;
utilizate; - recunoaştere a unităţilor standard de măsură; transformări
ale unităţilor de măsură;
- exemplificări ale utilizării în cotidian a unităţilor respective
de măsură;
- identificare a numerelor divizibile cu 2; 5; 10 dintr-o
mulţime de numere întregi;
- a numerelor prime şi a perechilor de numere prime între
ele.
1.3. să recunoască figuri şi corpuri Exerciţii de:
geometrice studiate; - identificare, denumire şi reprezentare a figurilor
1.4. să deseneze figurile geometrice geometrice plane şi spaţiale;
studiate. - desenare a unor figuri geometrice plane şi spaţiale

2. Formarea capacităţilor de aplicare a conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de calcul
specifice matematicii:
2.1. să efectueze calcule cu numere
naturale, întregi şi raţionale, utilizînd - utilizare a terminilor aferenţi noţiunilor de număr (natural,
proprietăţile studiate;
2.2. să localizeze puncte de coordonate Exerciţii de:
întregi într-un sistem cartezian de
coordonate şi să aplice localizarea în
diverse situaţii din cotidian;
2.3. să utilizeze proprietăţi simple ale Exerciţii de:
fi- gurilor geometrice studiate, pentru
a rezolva probleme;
2.7. să calculeze şi să estimeze lungimi, Exerciţii de:
perimetre, arii, volume şi măsuri de
unghiuri (pentru figurile geometrice
studiate), folosind reţele de pătrate,
formule cunoscute;
prezentate prin descriere, notaţii sau imagine;
- comparare a unghiurilor, triunghiurilor după natura
unghiurilor;
- exemplificare în mediul înconjurător a figurilor plane şi
spaţiale studiate;
- recunoaştere a figurilor plane pe corpurile geometrice
studiate sau pe desfăşurările acestora. ---Jocuri didactice
privind formarea capacităţilor de cunoaştere şi înţelegere a
reprezentărilor plane.
Exerciţii de:
întreg, raţional), mulţime, divizibilitate, figură geometrică
plană, corp geometric, sistem cartezian de coordonate în
diverse situaţii cotidiene şi matematice;
- calcul cu numere naturale, întregi şi raţionale;
- utilizare a proprietăţilor operaţiilor în calcule conţinînd
adunări, scăderi, înmulţiri, împărţiri şi ridicări la putere;
- calcul cu numere naturale, întregi şi raţionale, urmărind
respectarea ordinii operaţiilor şi aplicarea corectă a
parantezelor.
- reprezentare a unui punct de coordonate întregi într-un
sistem cartezian de coordonate şi de determinare a
coordonatelor întregi ale unui punct, reprezentat în sistemul
respectiv de coordonate;
- descriere a poziţiei unui punct în plan utilizînd
coordonatele lui (întregi) în sistemul cartezian de
coordonate.
- identificare a denumirilor şi reprezentărilor figurilor
geometrice, şi desfă- şurărilor acestora;
- desenare a unor figuri geometrice prezentate prin
descriere, notaţii sau imagine, pe baza unor proprietăţi
precizate (paralel, perpendicular, poligon, piramidă
triunghiulară etc.);
- utilizare a notaţiilor pentru figurile geometrice studiate.
- folosire a instrumentelor de măsură (rigla gradată,
raportorul);
- comparare a lungimilor, ariilor şi volumelor, cu unităţi de
măsură nestandard;
- calcul de lungimi, perimetre, arii, volume, măsuri ale
unghiurilor;
- construire a unor figuri geometrice, fiind date măsurile
respective.
Lucrări practice (în clasă şi pe teren) privind calcularea de
lungimi de segmente, de perimetre, de măsuri de unghiuri,
de lungime de cercuri şi diametre şi calcularea raportului
dintre lungimea cercului şi a diametrului acestuia.
 Activităţi de tip joc didactic prin care se utilizează unele
elemente de geometrie metrică.
3. Dezvoltarea abilităţilor de explorare / investigare, rezolvare de probleme şi situaţii probleme.
3.1. să exploreze modalităţi de Exerciţii de:
descompunere a numerelor naturale, - scriere a unui număr ca o sumă, diferenţă, produs, cît,
întregi şi raţionale, folosind operaţiile putere de două sau mai multe numere, în cît mai multe
şi proprietăţile studiate; moduri diverse;
- utilizare a descompunerilor pentru a calcula rapid; -
efectuare a probei unei operaţii, folosind operaţia inversă.
3.2.să investigheze valoarea de adevăr Exerciţii de:
(adevăr/fals) a unei afirmaţii simple - verificare a validităţii unor afirmaţii (pe exemple simple);
prin prezentarea unor exemple sau - construire a unor exemple şi contraexemple.
contraexemple;
3.4.să analizeze veridicitatea unor Exerciţii de:
rezultate obţinute prin măsurare sau - verificare şi analiză a rezultatului unui calcul folosind
prin calcul; modalităţi diferite de rezolvare; folosire a estimărilor, a
măsurătorilor, a comparărilor;
- evaluare a rezultatelor unor operaţii (adunări, scăderi,
înmulţiri, împărţiri, ridicări la putere cu exponent număr
natural) înainte de a efectua calculul.
4. Dezvoltarea capacităţilor de comunicare, utilizînd limbajul matematic.
4.1.să justifice un rezultat sau demers Exerciţii de:
simplu, să susţină propriile idei şi - justificare a unui rezultat sau demers simplu, recurgînd la
viziuni, recurgînd la argumentări, argumentări;
utilizînd terminologia şi notaţiile - argumentare orală a demersului de rezolvare a unei
adecvate; probleme;
- comentare orală a rezolvării exerciţiului sau a problemei;
- identificare a elementelor relevante dintr-un desen,
diagramă, grafic, figură geometrică etc.;
- redactare a rezolvării unei probleme date.
4.2.să identifice informaţiile esenţiale Exerciţii de:
dintr-un enunţ simplu matematic dat; - identificare şi clasificare a informaţiilor dintr-un enunţ
simplu matematic dat.
4.4.să comunice în procesul unei Exerciţii de:
activită- ţi desfăşurate în cadrul unui - discutare în grup a metodei de rezolvare a problemei; găsire
grup. a unor metode alternative de rezolvare a problemei.
Activităţi de tip joc didactic şi activităţi practice cu aspecte
de comunicare.
5.Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte diverse:
5.1.să-şi formeze obişnuinţa de a Exerciţii de:
recurge la concepte, metode şi limbaj - transcrierea unor situaţii probleme simple din cotidian în
matematic în abordarea unor situaţii limbaj matematic şi rezolvarea acestora.
cotidiene sau anumite fenomene; Activităţi de utilizare a conceptelor şi metodelor matematice
5.2.să înţeleagă avantajele pe care le în abordarea, clasificarea şi rezolvarea unor probleme
oferă matematica în abordarea, practice sau situaţii cotidiene.
clarificarea şi rezolvarea unor
probleme practice sau situaţii
cotidiene;

5.3. să-şi aprecieze critic activitatea Exerciţii de:

personală în cadrul lecţiei sau altei - apreciere personală a activităţii elevului în cadrul
măsuri educaţionale; evenimentului educaţional respectiv.

5.4.să manifeste curiozitate, tenacitate Exerciţii de :

şi perseverenţă în rezolvarea unei
probleme; să propună soluţii sau
metode alternative de rezolvare.
- rezolvare a problemei prin mai multe metode şi
selecţionarea metodei celei mai potrivite.
Jocuri didactice şi activităţi practice ce duc la dezvoltarea
interesului pentru matematică şi motivaţiei aplicării
matematicii.

Conţinuturi

I. Numere naturale
• Mulţimea numerelor naturale (N, N* ) Divizor, multiplu.

• Numere prime, numere compuse.

• Criteriile de divizibilitate cu 2; 5; 10. Numere pare şi numere impare.

• Rezolvarea problemelor prin metoda figurativă

• Rezolvarea în N a ecuaţiilor de tipu: x±a=b; a ⋅ x=b(a≠0); x : a = b(a≠0); ax+b=0(a≠0) unde a şi b sunt numere
naturale.

• Sistemul cartezian de coordonate în plan. Axe, originea sistemului, cadrane, abscisă, ordonată. Coordonatele
punctului. Identificarea în sistemul cartezian de coordonate a punctului, cunoscînd coordonatele lui
(coordonate întregi). Identificarea coordonatelor punctului dat în sistemul cartezian de coordonate.

II. Numere raţionale. Operaţii cu numere raţionale.

• Noţiunea de număr raţional negativ. Mulţimea numerelor raţionale. Mulţimile Q, Q+ , Q- .

 Reprezentarea pe axă a numerelor raţionale. Opusul unui număr raţional. Inversul unui număr raţional
nenul. Incluziunile N⊂Z⊂Q.
• Adunarea numerelor raţionale. Proprietăţi (comutativitatea, asociativitatea, elementul neutru).
Scăderea numerelor raţionale. Ordinea operaţiilor şi utilizarea parantezelor.

• Înmulţirea numerelor raţionale. Proprietăţi (comutativitatea, asociativitatea, elementul neutru,

distributivitatea faţă de adunare şi scădere). Factor comun.

• Împărţirea numerelor raţionale.

• Ordinea operaţiilor şi utilizarea parantezelor.

• Compararea numerelor raţionale.

III. Figuri geometrice plane

• Instrumente geometrice (rigla gradată, rigla negradată, compas, echer, raportor) şi utilizarea lor pentru a
desena diferite configuraţii.

• Figuri geometrice: punct, dreaptă, plan, semiplan, semidreaptă, segment, linie frîntă, unghi, triunghi,
patrulater (pătrat, dreptunghi, paralelogram, romb, trapez), poligon (prezentare prin descriere şi desen).
• Elemente ale poligonului (laturi, vîrfuri, unghiuri, diagonale, centru, interior, exterior).

• Unghiuri. Clasificarea unghiurilor. Măsura în grade a unghiurilor. Raportorul şi aplicarea lui la calculul măsurii
unghiului. Construirea cu ajutorul raportorului a unui unghi avînd o măsură dată.

• Clasificarea triunghiurilor după natura unghiurilor lui. • Drepte paralele şi perpendiculare.

• Notaţiile pentru figurile geometrice: ∆ - triunghi; < - unghi;