DEZVOLTAREA PSIHOSOCIALA A COPILULUI INSTITUTIONALIZAT

CAP. I CONDITIA COPILULUI IN SISTEMUL SOCIAL DIN ROMANIA

1 2 3 CAP.II 1 2 3 CAP.III 1 2 3 4 5 6 7 CAP. IV Introducere Rolul familiei in formarea si dezvoltarea copilului Cadrul legislativ al protectiei copilului FORME DE PROTECTIE A COPILULUI INSTITUTIONALIZAT Probleme psihosociale ale institutionalizarii Plasamentul familial Adoptiile STUDIUL EXPERIMENTAL PRIVIND EFECTELE PSIHOSOCIALE ALE INSTITUTIONALIZARII COPIILOR Scopul cercetarii Obiectivele cercetarii Ipotezele cercetarii Lotul de subiecti Metodologia cercetarii Valorificarea datelor studiului experimental Interpretarea rezultatelor Program de optimizare a dezvoltarii psihosociale a copilului institutionalizat

CAP V

CONCLUZII

BIBLIOGRAFIE

STANDARDE

DE PERFORMANTA

MATEMATICA CLASA a V- a I ARITMETICA II GEOMETRIE La inceputul clasei a V-a elevii ar trebui : a) - sa inteleaga sistemul pozitional de formare a numerelor din sute,zeci si unitati utilizand obiecte pentru exemplificare ; b) - sa scrie , sa citeasca sa compuna numere de la 0 la 100; c) - sa exploreze modalitati cat mai variate de descompunere a numerelor mai mici de 100 ; d) - sa numere corect pana la 100,sa numere de la un numar dat ,sa completeze sirul numeric ,lacunar ; e) sa sesizeze asocierea dintre elementele a doua categorii de obiecte, (siruri,numere 100 ,pe baza unor reguli date si sa continue modelele reprezentate prin obiecte sau numere mai mici decat 100 ; f) sa efectueze operatia de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 100 cu si fara trecere peste ordin ; g) - sa rezolve probleme care presupun o singura operatie sau doua operatii din cele invatate ; h) - sa compuna probleme cu una sau doua operatii cu numere de la 0 la 100; i) - sa utilizeze limbajul matematic, expresiile,conceptele,semnele specifice operatiilor matematice ; j) - sa aplice cunostintele matematice din ciclul primar in situatii practice ; k) - sa cunoasca ,sa utilizeze notiunile elementare privind unitatile de masura pentru lungimi ,masa corpurilor, capacitate, timp si unitati monetare ; l) - sa efectueze masuratori folosind unitatile de masura ; II GEOMETRIE a) sa cunoasca toate tipurile de linii:drepte,frante si curbe; b) - sa construiasca segmente de dreapta cu dimensiuni date ; c) - sa recunoasca forma diferitelor obiecte sau reprezentate grafic ; d) - sa denumeasca forma unor figuri plane,geometrice ;

e) - sa redea grafic diferite forme dupa model sau la comanda verbala.: patrat,rotund ,triunghi,dreptunghi); f) - sa denumeasca figurile geometrice folosind proprietatile acestora . STANDARDE DE PERFORMANTA MATEMATICA CLASA a - VI-a ARITMETICA GEOMETRIE

I II

1 ARITMETICA : La inceputul clasei a VI-a elevii ar trebui : a) - sa scrie si sa citeasca corect numerele naturale de la 0 la 1000; b) - sa numere corect pana la 1000,de la un numar dat, sa completeze sirul numeric; c) - sa scrie corect sirul numeric pana la 1000, siruri fragmentare sau lacunare, sa scrie de la un numar dat; d ) - sa ordoneze crescator sau descrescator siruri numerice ; e ) - sa compare ,compuna si descompuna numerele mai mici sau egale cu 1000; f) - sa efectueze oral si in scris operatii de adunare si scadere cu numere naturale egale sau mai mici cu 1000 cu trecere sau fara trecere peste ordin ; g) - sa rezolve probleme cu una sau doua operatii folosind numere de la 0 la 1000; h) - sa compuna exercitii si probleme cu numere de la 0 la 1000 utilizand operatiile invatate ; i) - sa cunoasca limbajul matematic :termenii operatiilor,semnele operatiilor ,conceptele specifice ; j) - sa efectueze exercitii simple de inmultire si impartire ,cunoscand tabla inmultirii cat si proba operatiilor ; k) - sa cunoasca unitatile de masura pentru lungime,masa corpurilor, capacitate,,timp si unitatile monetare ; l) - sa efectueze masuratori si sa rezolve situatii practice cu unitatile de masura ,de timp si monetare ; m) - sa indice durata unor actiuni, sa foloseasca ceasul,calendarul, notiunile privind zilele,lunile anul,varsta etc. n) - sa foloseasca instrumente pentru masurare: in situatii date ; o) - sa indice valoarea unor obiecte ,sa citeasca preturile unor produse II GEOMETRIE a) - sa cunoasca liniile drepte,curbe,frante ,denumindu-le,desenadule ,integrandu-le intr-un desen sau intreg reprezentat grafic ;

b) - sa indice unghiurile ,denumindu-le si integrandu-le in forme sau figuri geometrice cunoscute :patrat,triunghi,dreptunghi ; c) - sa construiasca figuri geometrice dupa model sau la comanda ver bala folosind instrumentele din trusa de geometrie . STANDARDE DE PERFORMANTA MATEMATICA - CLASA a-VII-a La sfarsitul clasei a VII-a elevii ar trbuie : -- sa citeasca si sa scrie corect numerele naturale de la 0 la 1000000; - sa ordoneze crescator / descrescator un sir numeric cu numere na turale egale sau mai mici decat 1000000; - sa completeze sirul numeric,sa numere de la un numar dat ; - sa compuna numere formate din mii,zeci de mii si sute de mii ; - sa compare numerele naturale mai mici sau egale cu un milion, consecutive sau neconnsecutive folosind semnele grafice adecvate: >,<,= ; - sa compuna/descompuna sa scrie sub forma de suma numere naturale mai mici sau egale cu un milion; - sa foloseasca limbajul matematic adecvat :termenii operatiilor, semnele grafice ce le desemneaza ; - sa efectueze exercitii de adunare si scadere cu sau fara trecere peste ordin cu numere de la 0 la 1000000; - sa probeze corectitudinea calculelor ; - sa rezolve probleme cu continut practic,cu una sau doua operatii folosind calcule de adunare si scadere cu numere pana la 1000000; - sa efectueze inmultiri si impartiri cu numere naturale pana la un milion ,cu inmultitorul/impartitorul format din ubnitati sin zeci si unitati ; - sa aplice regula inmultirii/impartirii la 10,100,1000 ; - sa aplice calculul produsului ,catului in rezolvarea de probleme cu una sau doua operatii - sa efectueze proba operatiilor pentru verificarea corectitudinii calcului ; - sa compuna/ creeze probleme practic-aplicative cu operatiile invatate ; - sa cunoasca unitatile de masura pentru lungime,masa corpurilor,capacitate ,timp,unitatile monetare ,multiplii si submultiplii acestora ; - sa faca transformari ale unitatilor de masura invatate ; - sa faca unele aprecieri globale ale unor dimensiuni,greutate,volum, distante , durate, marimi etc. ;

- sa faca calcule folosind unitatile de masura ,sa rezolve probleme practice ,aplicative cu acestea ; - sa masoare folosind unitatile adecvate cat si instrumentele adecvate de masura in situatii cat mai diverse ; - sa cunoasca banii, monede si bancnote,sa compuna sume cu ei; Clasa a VII-a - sa recunoasca valoarea actuala a banilor ,sa faca schimburi echivalente ,sa compare sume de bani si sa opereze in plan practic cu ele; - sa rezolve probleme cu una sau doua operatii folosind unitatile de masura ; - sa identifice,sa denumeasca ,sa compare si sa construiasca segmente de dreapta in diferite pozitii ,cu diferite dimensiuni ; - sa cunoasca unghiurile ,sa le denumeasca ,sa le masoare ; - sa cunoasca figurile geometrice ,sa le denumeasca ; - sa denumeasca proprietatile specifice fiecarei figuri geometrice invatate , folosind criteriile de asemanare si diferentiere privind laturile si unghiurile patrat, triunghi ,dreptunghi ; - sa cunoasca si sa foloseasca corect instrumentele in construirea figurilor geometrice ; - sa calculeze perimetrul unor figuri geometrice aplicand formulele de calcul invatate ; - sa rezolve probleme practice de geometrie, aplicand cunostintele invatate .

STANDARDE DE PERFORMANTA MATEMATICA - CLASA a-VIII-a La sfarsitul clasei a VIII-a elevii ar trebui : - sa scrie si sa citeasca numere naturale formate din mai multe cifre ; - sa inteleaga sa aplice sistemul pozitional in formarea numerelor pe ordine si clase ( pana la miliarde ); - sa completeze siruri numerice lacunare sau fragmentare ,sa numere de la un numar dat; - sa numere crescator / descrescator de la un numar dat sau intr-un interval dat ; - sa compuna / descompuna numere ,sa scrie sub forma de suma numere naturale formate din unitati,zeci ,sute de mii ,milioane ) ; - sa compare perechi de numere consecutive sau neconsecutive,formate din acelasi numar de cifre sau cu numar diferit de cifre; - sa cunoasca numerele romane,sa le citeasca ,sa scrie unele date exprimate in forma cifrelor romane ( decenii, secole ,milenii etc.); - sa cunoasca limbajul matematic,expresiile, termenii operatiilor , conceptele ; - sa cunoasca algoritmii de calcul oral si in scris in efectuarea exercitiilor de adunare si scadere ,fara si cu trecere peste ordin , cu numere naturale de ordinul milioanelor; - sa cunoasca algoritmul de calcul in operatiile de inmultire si impartire cu numere naturale formate din mai multe cifre ,cand imnultitorul sau impartitorul au mai mult de o cifra ; - sa cunoasca algoritmul de calcul in inmultirea si impartirea cu /la 10,100,1000 ; - sa cunoasca modalitatile de probare a corectitudinii calcului ,folosind proba operatiilor ; - sa efectueze impartirea exacta sau cu rest a unui numar format din mai multe cifre la un numar format din 1 sau 2 cifre; sau cand cele doua numere sunt terminate cu acelasi numar de zerouri ;

- sa cunoasca si sa respecte ordinea operatiilor in exercitii de calcul succesiv ; - sa rezolve probleme cu una sau cu doua operatii folosind cele patru operatii cu numere naturale de ordinul milioanelor ; - sa rezolve probleme practic-aplicative cu una sau mai multe operatii de acelasi ordin sau de ordine diferite ;

- sa cunoasca unitatile de masura de baza pentru lungime,masa ,volum, de timp ,monetare ,multiplii si submultiplii acestora ; - sa faca transformari ale unitatilor de masura inpuse de unele situatii concrete din scoala ,de acasa ,altele ; - sa efectueze operatii cu numere concrete (unitati de masura ) ; - sa rezolve probleme practic-aplicative in care sa se foloseasca una sau mai multe operatii cu numere concrete ; - sa cunoasca valoarea actuala a banilor,sa compuna sume,sa efectueze schimbari echivalente ; - sa rezolve probleme practic-aplicative folosind unitatile monetare; - sa rezolve situatii concrete folosind unitatile de timp,durata unor actiuni,succesiunea unor activitati ,cunoasterea varstei, datelor factuale din cadrul disciplinelor de invatamant (istorie,geografie etc.) ; - sa citeasca ,sa scrie ,sa reprezinte grafic unitatile fractionare , notiunile specifice si natura lor simbolica ; - sa compare o fractie un intreg si fractii intre ele pe baza reprezentarilor grafice ; - sa calculeze valoarea unei fractii dintr-un numar dat ,folosind situatii cat mai concrete ; - sa exemplifice folosirea notiunii de numar mixt ca alternativa pentru scrierea unitatilor fractionare in rezolvarea unor probleme din viata cotidiana ; ---- sa recunoasca,denumeasca,deseneze,noteze elementele de geometrie plana :linii ,unghiuri,figuri geometrice ; - sa traseze,compare,masoare si sa opereze cu segmente de dreapta in diferite pozitii si de diferite dimensiuni efectuand calcule si figurativ; - sa construiasca ,deseneze drepte,semidrepte,segmente de dreapta ,linia franta,poligonul ,linia curba ; - sa recunoasca in desene ,sa denumeasca liniile aflate in pozitii diferite

- sa foloseasca corect instrumentele in construirea unor segmente de dreapta ; - sa denumeasca unghiurile si sa le recunoasca in desene in diferite pozitii spatiale ; - sa efectueze masurari,comparari,constructii de unghiuri ; - sa indice,sa denumeasca bisectoarea unui unghi; - sa identifice,sa descrie ,sa deseneze figurile geometrice cunoscute si elementele lor importante :inaltimea,diagonala,bisectoarea,mediana ;

- sa opereze cu criterii de asemanare si diferentiere intre figurile geometrice :laturi si unghiuri ; - sa efectueze calcul perimetrelor si ariilor folosind situatii concrete de masurare ,rezolvare de probleme practice; - sa cunoasca modul de exprimare simbolica a ariilor ,suprafetelor folosind unitatile de masura invatate (metrul patrat, metrul cub etc.; - sa cunoasca cateva notiuni privind cercul ; - sa rezolve probleme practice din viata cotidiana folosind notiunile invatate la matematica .