Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ABSENI: 0
Prin intermediul testului iniial aplicat clasei a V-a au fost avute n vedere urmtoarele competene specifice: C1. Identificarea, n contexte variate, a unor corespondene simple dup reguli date C2. Recunoasterea unor figuri geometrice C3. Utilizarea numerelor fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului C4. Aplicarea regulilor de calcul si folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere naturale C5. Analizarea, pe baza unui plan simplu de idei, a demersului parcurs n rezolvarea unei ecuaii sau a unei probleme C6. Interpretarea semnificaiei operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem. i coninuturile: 1. Scriere n forme echivalente a unor numere naturale; 2. Introducerea intuitiv ( prin desene: decupare , haurare , colorare ) a noiunii de fracie , figuri geometrice; 3. Exerciii de calcul cu numere naturale , urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i folosirea corect a parantezelor; 4. Operaii cu numere naturale. 5. Transpunerea unor situatii problema in limbaj matematic 6. Stabilirea datelor ,a necunoscutelor si a operatiilor prin care se ajunge la rezolvarea unei probleme 7. Scheme simple pentru a figura pe scurt datele si pasii de rezolvare a unei probleme n urma aplicrii testului iniial s-au evideniat urmtoarele aspecte: - media general a clasei:4,42( patru 42%) - ponderea(%) notelor sub 5(cinci) din numrul total al elevilor evaluai: 71,42% ponderea(%) notelor ntre 5 i 7 din numrul total al elevilor evaluai: 28,57% - ponderea(%) notelor peste 7 din numrul total al elevilor evaluai: 0%
Note 14
Sub 5 10
Intre 5-7 4
Peste 7 0
Cele mai multe rspunsuri corecte s-au obinut la itemii care corespund competenei C1 si C2 i care s-au axat pe coninuturile referitoare la : 1.Scriere n forme echivalente a unor numere naturale 2. Operaii cu numere naturale. Cele mai multe rspunsuri gresite s-au obinut la itemii care corespund competenei C1 si C2 i care s-au axat pe coninuturile referitoare la : . Aplicarea regulilor de calcul si folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere naturale, . Interpretarea semnificaiei operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem. S-a constat c elevii nu cunosc suficient : -s respecte ordinea efecuarii operatiilor intr-un exercitiu ; - notiunea de fractie; -rezolvarea unor probleme prin metode aritmetice Aspecte pozitive: -Elevii stiu sa faca adunari, scaderi, inmultiri si impartiri cu numere naturale Aspecte negative: -elevii nu sunt familiarizati cu forma testulului, cu modul de completare a raspunsurilor; -elevii nu cunosc notarea tezelor cu subiect unic 100 de puncte; Msuri privind mbuntirea rezultatelor nvrii: - alocarea unor resurse de timp la fiecare or pentru aprofundarea unor noiuni; tem pentru acas se va discuta in clasa si se va rezolva exercitiile dificile de rezolvat - realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului - testatea oral/scris a nivelului competenelor la final de semestru/an (fr notare n catalog) - realizarea unui program individual (pe elev) de recuperare (unde este cazul) familiarizarea elevilor clasei cu teste concepute pe itemi; realizarea de cat mai multe teste, fise de lucru care sa fie bazate pe itemi;
-- lucrul la clas pe grupe predarea i explicarea noiunilor care la evaluare au fost nsuite n proporie de sub 50 %
COALA NR.2 CHIRAFTEI CLASA: A VI-A DISCIPLINA: MATEMATICA PROF. POPA CATALIN ELEVI EVALUAI: 18 NR.ABSENI: 0
NR.TOTAL
C6. Transpunerea n limbaj specific geometriei a unor probleme practice referitoare la perimetre, arii, volume, utiliznd transformarea convenabil a unitilor de msur. i coninuturile: 1. Operaii cu numere naturale. Ordinea efecturii operaiilor. 2. mprirea cu rest a numerelor naturale. mprirea unui numr natural la o fracie zecimal finit 3. Noiunea de divizor. Noiunea de multiplu. 4. Mulimi: descriere i notaii , element , operaii cu mulimi. 5. Aflarea unei fracii dintr-un numr natural , procent. 6. Adunarea i scderea unor fracii ordinare care au acelai numitor. 7. Transformarea unei fracii zecimale ntr-o fracie ordinar. 8. Media aritmetic a dou fracii zecimale finite. 9. Ecuaii , inecuaii ; probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor, 10. Uniti de msur pentru lungime , perimetre , arii , transformri. 11. Uniti de msura pentru arie , volum, capacitate , mas , timp. n urma aplicrii testului iniial s-au evideniat urmtoarele aspecte: - media general a clasei:4,63( patru 63%) - ponderea(%) notelor sub 5(cinci) din numrul total al elevilor evaluai: 77,77% ponderea(%) notelor ntre 5 i 7 din numrul total al elevilor evaluai: 22,22% - ponderea(%) notelor peste 7 din numrul total al elevilor evaluai: 0% Note 18 Sub 5 14 Intre 5-7 4 Peste 7 0
Cele mai multe rspunsuri corecte s-au obinut la itemii care corespund competenei C1; C2 si C3 i care s-au axat pe coninuturile referitoare la : 1. Operaii cu numere naturale. Ordinea efecturii operaiilor. 2. mprirea cu rest a numerelor naturale. mprirea unui numr natural la o fracie zecimal finit 3. Aflarea unei fracii dintr-un numr natural , procent. 4. Adunarea i scderea unor fracii ordinare care au acelai numitor. Cele mai multe rspunsuri gresite s-au obinut la itemii care corespund competenei C4; C5 si C6 i care s-au axat pe coninuturile referitoare la : 1. Aflarea unei fracii dintr-un numr natural , procent. 2. Uniti de msur pentru lungime , perimetre , arii , transformri. 3. Uniti de msura pentru arie , volum, capacitate , mas , timp. S-a constat c elevii nu cunosc suficient : -sa ridice la putere un numar natural -sa foloseasca operatiile cu multimi -rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuatiilor
Aspecte pozitive: Elevii stiu: -sa respecte ordinea efectuarii operatiilor - sa calculeze media aritmetica a doua sa mai multor numere rationale - sa rezolve ecuatii si inecuatii Aspecte negative: -elevii nu sunt familiarizati cu forma testlului, cu modul de completare a raspunsurilor; -elevii nu cunosc notarea tezelor cu subiect unic 100 de puncte; Msuri privind mbuntirea rezultatelor nvrii: alocarea unor resurse de timp la fiecare or pentru aprofundarea unor noiuni; tema pentru acas sa fie data diferentiat elevilor in functie de nivelul de cunostinte realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului testatea oral/scris a nivelului competenelor la final de semestru/an (fr notare n catalog) realizarea unui program individual (pe elev) de recuperare (unde este cazul) familiarizarea elevilor clasei cu teste concepute pe itemi; realizarea de cat mai multe teste, fise de lucru care sa fie bazate pe itemi;
-- lucrul la clas pe grupe predarea i explicarea noiunilor care la evaluare au fost nsuite n proporie de sub 50 % meditaii i consultaii n vederea recuperrii materiei, n afara programului clasei;
COALA NR.2 CHIRAFTEI CLASA: A VII-A DISCIPLINA: MATEMATICA PROF. POPA CATALIN ELEVI EVALUAI: 14
NR.TOTAL
NR.ABSENI:0
Cele mai multe rspunsuri corecte s-au obinut la itemii care corespund competenei C1; i care s-au axat pe coninuturile referitoare la : 1. Ordinea efectuarii operatiilor cu numere rationale. 2. Proportionalitate. Marimi direct si invers proportionale Cele mai multe rspunsuri gresite s-au obinut la itemii care corespund competenei C4; C5 si C6 i care s-au axat pe coninuturile referitoare la : 1. Rapoarte ,procente si probleme care se rezolva cu procent; 2. Ecuatii in Z. Probleme care se rezolva cu ajutorul ecuatiilor 3.Triunghi: definitie, elemente; clasificarea triunghiurilor; perimetrul triunghiului. Suma msurilorunghiurilor unui triunghi. 4. Proprietatile triunghiului isoscel si echilateral S-a constat c elevii nu cunosc suficient : -sa afle c.m.m.d.c a doua sau mai multor numere naturale -proprietatile triunhgiului dreptunghic, isoscel si echilateral -rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuatiilor - sa construiasca figurile geometrice cu ajutorul datelor din problema - sa rezolve probleme de geometrie Aspecte pozitive: Elevii stiu: -sa respecte ordinea efectuarii operatiilor - notiunea de unghiuri complementare Aspecte negative: -elevii nu sunt familiarizati cu forma testlului, cu modul de completare a raspunsurilor; -elevii nu cunosc notarea tezelor cu subiect unic 100 de puncte; Msuri privind mbuntirea rezultatelor nvrii: - alocarea unor resurse de timp la fiecare or pentru aprofundarea unor noiuni; tema pentru acas sa fie data diferentiat elevilor in functie de nivelul de cunostinte - realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului - testatea oral/scris a nivelului competenelor la final de semestru/an (fr notare n catalog) - realizarea unui program individual (pe elev) de recuperare (unde este cazul) familiarizarea elevilor clasei cu teste concepute pe itemi; realizarea de cat mai multe teste, fise de lucru care sa fie bazate pe itemi;
- lucrul la clas pe grupe predarea i explicarea noiunilor care la evaluare au fost nsuite n proporie de sub 50 % meditaii i consultaii n vederea recuperrii materiei, n afara programului clasei;
COALA NR.2 CHIRAFTEI CLASA: A VIII-A DISCIPLINA: MATEMATICA PROF. POPA CATALIN ELEVI EVALUAI: 19 NR.ABSENI: 0
NR.TOTAL
ponderea(%) notelor ntre 5 i 7 din numrul total al elevilor evaluai: 42,21% ponderea(%) notelor peste 7 din numrul total al elevilor evaluai: 0% Note 19 Sub 5 11 Intre 5-7 8 Peste 7 0
Cele mai multe rspunsuri corecte s-au obinut la itemii care corespund competenei C2 i C3care s-au axat pe coninuturile referitoare la : 1. Operaii cu numere rationale; 2. Exemple de numere irationale ; Multimea numerelor reale; 3. Probleme de organizare a datelor. Probabilitati; Cele mai multe rspunsuri gresite s-au obinut la itemii care corespund competenei C4; C5 si C6 i care s-au axat pe coninuturile referitoare la : 1. Triunghui isoscel, triunghi echilateral. Proprietati; S-a constat c elevii nu cunosc suficient : -sa aplice formulele de calcul prescurtat; -sa rezolve ecuatii ; -sa calculeze media aritmetica si geometrica a diferitelor numere reale - sa construiasca figurile geometrice cu ajutorul datelor din problema - sa rezolve probleme de geometrie Aspecte pozitive: Elevii stiu: -sa respecte ordinea efectuarii operatiilor - sa recunoasca numerele irationale dintr-o multime Aspecte negative: -elevii nu sunt familiarizati cu forma testulului, cu modul de completare a raspunsurilor -elevii nu cunosc notarea tezelor cu subiect unic 100 de puncte; Msuri privind mbuntirea rezultatelor nvrii: - alocarea unor resurse de timp la fiecare or pentru aprofundarea unor noiuni; tema pentru acas sa fie data diferentiat elevilor in functie de nivelul de cunostinte - realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului - testatea oral/scris a nivelului competenelor la final de semestru/an (fr notare n catalog) - realizarea unui program individual (pe elev) de recuperare (unde este cazul)
2. Patrulatere convexe: Paralelogram, dreptunghi, trapez. Arii 3. Rezolvarea triunghiului dreptunghic
familiarizarea elevilor clasei cu teste concepute pe itemi; realizarea de cat mai multe teste, fise de lucru care sa fie bazate pe itemi;
- lucrul la clas pe grupe - predarea i explicarea noiunilor care la evaluare au fost nsuite n proporie de sub 50 % meditaii i consultaii n vederea recuperrii materiei, n afara programului clasei;