Sunteți pe pagina 1din 9

coala cu clasele I-VIII

Disciplina: Limba i literatura romn


Profesor:
An colar:
TESTAREA INIIAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN
Analiza evalurii iniiale. Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti
Clasa a V-a A
Grafcul
notelor
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
Media
clasei
Notele
obinute
Au participat la testarea iniial:
Promovai: Nepromovai:
Clasa a VI-a A
Grafcul
notelor
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
Media
clasei
Notele
obinute
Au participat la testarea iniial: Promovai:
Nepromovai:
Clasa a VI-a B
Grafcul
notelor
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
Media
clasei
Notele
obinute
Au participat la testarea iniial:
Promovai: Nepromovai:
Clasa A VII-a B
Grafcul
notelor
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
Media
clasei
Notele
obinute
-
Au participat la testarea iniial: Promovai: Nepromovai:
Analiza SWOT a rezultatelor evalurii iniiale
Analiza rezultatelor obinute la testarea iniial la disciplina limba i literatura
romn de ctre elevii claselor V-VIII permite descrierea detaliat a problemelor i a
difcultilor cu care se confrunt elevii ciclului gimnazial, dar i reliefarea succint a
punctelor tari i slabe ale acestora, dup cum reiese din lucrrile supuse analizei.
La clasa a V-a i elevii ntmpin urmtoarele difculti / probleme:
; de ortografe i de puncuaie sesizarea rolului semnelor de ortografe i de
punctuaie ntr-un text i utilizarea corect / adecvat a acestora;
; de identifcare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie;
; de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie;
; exprimarea incoerent, greoaie, inadecvat i neliterar a ideilor;
; de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris;
;
La clasa a VI-a elevii ntmpin urmtoarele difculti / probleme:
; de fonetic, de vocabular i de semantic identifcarea corect a sunetelor
dintr-un cuvnt, desprirea cuvintelor n silabe, alctuirea familiei lexicale,
recunoaterea categoriilor semantice nvate, sinonime i antonime;
; de identifcare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie identifcarea
cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identifcarea
funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice;
; de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie;
; de identifcare a modurilor de expunere prezente ntr-un text dat/ citat
naraiunea, descrierea, dialogul;
; de identifcare a valorii expresive i a semnifcaiei unor fguri de stil
enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personifcare, metafor;
; de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris;
; de formulare a ideilor principale dintr-un text sau de redactare a unui rezumat
al fragmentului / textului dat / ciatat;
; de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive;
;
La clasa a VII-a elevii ntmpin urmtoarele difculti / probleme:
; de identifcare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie identifcarea
cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identifcarea
funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice etc.;
; de recunoatere a categoriilor gramaticale studiate la fecare parte de vorbire, a
algoritmului de analiz a prilor de vorbire;
; de identifcare a valorii expresive a procedeelor artistice i a semnifcaiei unor
fguri de stil enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personifcare,
metafor;
; de comentare / interpretare sumar a unor secvene textuale;
2
; de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive;
; de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii n
raport cu o tem dat;
; de integrare adecvat a unor argumente n exprimarea unui punct de vedere;
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
; cunoaterea aprofundat a elementelor
de fonetic, vocabular i semantic;
; identifcarea relativ corect a prilor
de vorbire i a prilor de propoziie i
discriminarea acestora;
; identifcarea corect modurilor de
expunere prezente ntr-un text dat /
citatnaraiunea, descrierea, dialogul,
monologul;
; formularea corect a ideilor principale
dintr-un text sau de redactare a unui
rezumat al fragmentului / textului
dat / citat;
; redactarea corect a unui rezumat;
; identifcarea trsturilor fzice i morale
ale personajelor prezente n diverse
fragmente de texte literare;
; identifcarea corect a procedeelor de
expresivitate artistic;
; probleme de ortografe i punctuaie;
; nsuirea precar a elementelor de
fonetic i vocabular;
; difculti de identifcare a prilor de
vorbire i a prilor de propoziie i de
discriminare a acestora;
; difculti de exprimare corect,
coerent, expresiv i adecvat
diferitelor tipuri de texte pe care
trebuie s le redacteze;
; difculti de identifcare a valorii
expresive i a semnifcaiei unor fguri
de stil din textele literare;
; probleme de comentare / interpretare
sumar a unor secvene textuale;
; nsuirea mai puin temeinic a
structurii i a tehnicii de redactare a
compunerilor narative, descriptive i
dialogate;
; difculti de exprimare a unui punct
de vedere argumentat sau a propriei
opinii n raport cu o tem dat;
; difculti de integrare adecvat a unor
argumente n exprimarea unui punct
de vedere;
OPORTUNITI AMENINRI
; promovarea cu succes a evaluarilor
interne i externe de pe parcursul
actualului an colar;
; fnalizarea cu succes a anului colar i a
ciclului gimnazial;
; posibilitatea de a continua studiile la
un liceu cu profl teoretic sau la o
coal profesional (SAM), n funie de
proflul intelectual al elevului i de
; corigena i / sau repetenia;
; dezinteresul i / sau abandonul colar;
; reducerea i / sau absena
perspectivelor educaionale ulterioare
i abandonul colar;
; imposibilitatea de a urma un liceu cu
profl teoretic sau la o coal
profesional (SAM) dup fnalizarea
ciclului gimnazial;
3
rezultatele sale din ciclul gimnazial;
; posibilitatea integrrii active,
responsabile i competente n societate
i pe piaa muncii, i chiar realizarea
unei cariere de succes;
; imposibilitatea integrrii active,
responsabile i competente n societate
i pe piaa muncii i marginalizarea
social i profesional;
Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti
n urma evalurii elevilor din clasele a V-a, a VI-a i a VII-a aparinnd
ciclului gimnazial de la coala cu clasele I-VIII din Cpuu Mare se constat c
gradul de promovabilitate al elevilor este relativ sczut, iar rezultatele obinute de
acetia sunt, per ansamblu, slabe sau medii. La o privire sumar se poate remarca cu
uurin c nu exist performane deosebite n ceea ce privete rezultatele obinute la
disciplina limba i literatura romn, rezultate care vizeaz cunotinele asimilate i
abilitile dobndite n anul anterior.
Se impun, prin urmare, o serie de msuri i o planifcare sistematic a
activitilor care trebuie organizate n vederea remedierii situaiei actuale, pentru a se
ajunge la un grad de promovabilitate mai mare i a se atinge standardele de
performan vizate.
Clasa Activitatea propus Programul de
activitate
Termen de
evaluare
Rezultate
anticipate
A V-a
A i B
Dictare;
Exerciii de desprire a
cuvintelor n silabe;
Exerciii de uitilizare
corect a semnelor de
ortografe i punctuaie;
Exerciii de construcie a
unor enunuri n care s
utilizeze ortograme;
Exerciii de recunoatere a
prilor de vorbire si de
propoziie;
Exerciii de construire
corect a propoziiilor
simple i dezvoltate;
Exerciii de formulare a
ideilor principale i a celor
secundare dintr-un text citit
/ ascultat;
Consultaii
sptmnale /
Ore
suplimentare: 1
or/ sptmn;
Teme pentru
cas;
Teme
suplimentare;
Observare
sistematic;
Conversaia
euristic la ora
de limba i
literatura
romn;
Sfritul
semestrului I
Lucrare scris
la limba i
literatura
romn pe
semestrul I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului I
Se constat o
relativ
mbuntire i
chiar o remediere
total a situaiei
difcile i a
problemelor cu
care se confrunt
elevii;
Se observ vizibil
creterea gradului
de promovabilitate
a testelor de
evaluare formativ
i sumativ;
Se ating obiectivele
i standardele de
performan vizate
de programa
4
Exerciii de expunere oral
individual sau n grup a
unui plan simplu i/sau a
unui plan dezvoltat de idei,
pornind de la o tem dat;
Exerciii de stabilire a
ideilor n jurul crora se
organizeaz o tem dat
(idee principal, idee
secundar);
Exerciii de utilizare
corect, n textul oral, a
limbii literare;
Exerciii de redactare a
unui text dup un plan
simplu construit de elevi
sau dat de profesor
(compunerea imaginativ
povestirea; relatarea unor
fapte i ntmplri);
Exerciii de redactare a
unui text, pornind de la
cuvinte date; alctuirea de
compuneri dup un suport
vizual;
Activiti de copiere /
dictare a unor texte care s
conin difculti
privitoare la categoriile
morfologice, n special
pentru clasele cu elevi
aparinnd minoritilor
etnice;
Exerciii de redactare de
texte n contexte i n
scopuri variate;
Activiti de scriere
imaginativ care s
valorifce creativitatea
elevilor; activiti de scriere
refexiv (jurnal,
relatarea unor fapte i
Fie de munc
independent;
Fie de munc n
echip;
Teste cu itemi cu
alegere dual /
multipl;
Teste cu itemi cu
rspuns la
alegere;
Teste cu itemi cu
rspuns scurt;
Teste cu itemi cu
rspunsuri de
completare;
Teste cu itemi
obiectivi;
Teste cu itemi
semiobiectivi;
Teste cu itemi
subiectivi;
Punerea n scen
a unor opere
literare;
Proiecte pe teme
alese de comun
acord cu copiii;
Lecturi
suplimentare;
Fie de lectur;
Jurnalul de
lectur;
Referate;
Redactarea de
compuneri
libere;
Orele de limba
i literar
romn;
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului II
Lucrare scris
la limba i
literatura
romn pe
semestrul II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
colar;
Se poate observa
progresul i
succesul colar;
5
ntmplri) n care s-i
expun
opiniile/sentimentele;
a VI-a
B
Exerciii de fonetic;
Exerciii de desprire a
cuvintelor n silabe;
Exerciii de utilizare a
sinonimelor, antonimelor,
omonimelor n contexte
date; alctuirea unor familii
lexicale sau a unor cmpuri
lexico-semantice;
Exerciii de determinare a
sensurilor unor cuvinte i
de explicare a semnifcaiei
acestora n contexte diferite;
Exerciii de determinare a
sensurilor unor cuvinte i
de explicare a semnifcaiei
acestora n contexte diferite;
Exerciii de construire
corect a propoziiilor
simple i dezvoltate;
construirea unor fraze prin
utilizarea corect a
coordonrii i subordonrii;
Exerciii de recunoatere a
prilor de vorbire si de
propoziie;
Exerciii de analiz morfo-
sintactic i sintactico-
morfologic;
Exerciii de identifcare a
caracteristicilor operelor
epice: naraiunea la
persoana a III-a i
lapersoana I, subiectul
operei literare, momentele
subiectului, timpul i
spaiul n naraiune, autor,
narator, personaj;
Exerciii de sesizare a
Consultaii
sptmnale /
Ore
suplimentare: 1
or/ sptmn;
Teme pentru
cas;
Teme
suplimentare;
Observare
sistematic;
Conversaia
euristic la ora
de limba i
literatura
romn;
Fie de munc
independent;
Fie de munc n
echip;
Teste cu itemi cu
alegere dual /
multipl;
Teste cu itemi cu
rspuns la
alegere;
Teste cu itemi cu
rspuns scurt;
Teste cu itemi cu
Sfritul
semestrului I
Lucrare scris
la limba i
literatura
romn pe
semestrul I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului II
Lucrare scris
la limba i
literatura
romn pe
semestrul II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
Se constat o
relativ
mbuntire i
chiar o remediere
total a situaiei
difcile i a
problemelor cu
care se confrunt
elevii;
Se observ vizibil
creterea gradului
de promovabilitate
a testelor de
evaluare formativ
i sumativ;
Se ating obiectivele
i standardele de
performan vizate
de programa
colar;
Se poate observa
progresul i
succesul colar;
6
rolului dialogului i al
descrierii ntr-o naraiune;
sesizarea rolului descrierii
n realizarea portretului i a
tabloului; observarea
rolului dialogului n
caracterizarea personaj;
Identifcarea i comentarea
rolului fgurilor de stil
nvate n diferite texte;
identifcarea tipurilor de
rim n catren
i a msurii n textele n
versuri;
Exerciii de formulare a
ideilor principale, de
structurare a detaliilor n
jurul ideii principale;
exerciii de redactare a unor
scrisori i a unor anunuri;
Exerciii de identifcare i
ordonare a secvenelor
narative dintr-un text dat,
n vederea rezumrii
acestuia;
Exerciii de transformare a
textului dialogat n text
narativ;
Exerciii de rezumare, n
scris, a textelor citite;
Exerciii de povestire a unor
texte narative vzute etc.;
exerciii de redactare a unor
descrieri de tip tablou i de
tip portret; sau dialogate;
exerciii de scriere
imaginativ, compuneri
libere;
rspunsuri de
completare;
Teste cu itemi
obiectivi;
Teste cu itemi
semiobiectivi;
Teste cu itemi
subiectivi;
Punerea n scen
a unor opere
literare;
Proiecte pe teme
alese de comun
acord cu copiii;
Lecturi
suplimentare;
Fie de lectur;
Jurnalul de
lectur;
Referate;
Redactare de
eseu;
Redactarea de
compuneri
libere;
Orele de curs;
Orele de limba
i literartura
romn;
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
aVII-a
A
Exerciii de recunoatere a
prilor de vorbire si de
Consultaii
sptmnale /
Sfritul
semestrului I
Se constat o
relativ
7
propoziie; exerciii de
analiz morfo-sintactic i
sintactico-morfologic;
Exerciii de construire a
unui monolog sau a unui
dialog; exerciii de descriere
a unor obiecte, a unor
tablouri din natur, a unor
fenomene; exerciii de
construire a unor naraiuni
simple; exerciii de utilizare
expresiv a limbii
Lectura unor texte diverse,
cu scopul de a nelege
semnifcaiile acestora i de
a putea comenta sensul lor
global; Exerciii de
identifcare a structurii
textelor epice i lirice;
exerciii de identifcare a
trsturilor specifce celor
dou genuri n textele
literare studiate;
Exerciii de identifcare i
de interpretare a unor
procedee de expresivitate
artistic;
Exerciii de redactare
nuanat n raport cu
structura i motivaiile
personale: exerciii de
descriere a unor personaje
sau persoane considerate
drept modele i de
motivare a opiunilor;
exerciii de comentare a
unor secvene din textele
studiate sau a titlului unor
texte;
Comentarea unor secvene
din textele studiate sau a
titlului unor texte;
Ore suplimen: 1
or/ sptmn;
Teme pentru
cas;
Teme
suplimentare;
Observare
sistematic;
Conversaia
euristic la ora
de limba i
literatura
romn;
Fie de munc
independent;
Fie de munc n
echip;
Teste cu itemi cu
alegere dual /
multipl;
Teste cu itemi cu
rspuns la
alegere;
Teste cu itemi cu
rspuns scurt;
Teste cu itemi cu
rspunsuri de
completare;
Teste cu itemi
obiectivi;
Teste cu itemi
semiobiectivi;
Teste cu itemi
subiectivi;
Punerea n scen
a unor opere
literare;
Lucrare scris
la limba i
literatura
romn pe
semestrul I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului I
Sfritul
semestrului II
Lucrare scris
la limba i
literatura
romn pe
semestrul II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
mbuntire i
chiar o remediere
total a situaiei
difcile i a
problemelor cu
care se confrunt
elevii;
Se observ vizibil
creterea gradului
de promovabilitate
a testelor de
evaluare formativ
i sumativ;
Se ating obiectivele
i standardele de
performan vizate
de programa
colar;
Se poate observa
progresul i
succesul colar;
8
Scrierea unor compuneri
narative, descriptive,
informative;
Exerciii de exprimare a
propriei opinii i de
motivare a acesteia n
raport cu o situaie real
sau cu o secven textual
dat / text studiat i de
integrare corect a
argumentelor i a
conectorilor adecvai la
nivelul propoziiei i al
frazei; exprimarea
gusturilor, expunerea unor
opinii despre ceva sau
cineva, stabilirea unei
analogii, a unei comparaii,
exprimarea unei impresii
personale; exerciii de
folosire a unor grupuri
verbale i nominale pentru
a spori expresivitatea
comunicrii;
Exerciii de redactare a
unor texte narative,
descriptive i dialogate,
exerciii de scriere
imaginativ;
Proiecte pe teme
alese de comun
acord cu copiii;
Lecturi
suplimentare;
Fie de lectur;
Jurnalul de
lectur;
Interpretarea
unor texte la
prima vedere, a
semnifcaieie
titlului unei
opere;
Referate;
Redactare de
eseu;
Redactarea de
compuneri
libere;
Portofoliul;
Orele de curs;
Orele de limba
i literatura
romn;
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
Sfritul
semestrului II
9