PROIECT DE LECŢIE

Data:
Disciplina: Matematică- Algebră
Clasa: a VIII-a
Profesor: Herlea Ancuța-Alexandra
Unitatea de învăţare: Funcții
Titlul lectiei: Funcții - exerciții
Tipul lectiei: de consolidare

Competenţe generale şi specifice:

CG 1. Identificarea unor date, mărimi şi relaţii matematice, în contextul în care au
fost definite
1.3 Identificarea unor dependențe funcționale în diferite situații date

CG 2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural,

cuprinse în diverse surse informaționale
2.3 Descrierea unei dependențe funcționale într-o situație dată, folosind diagrame, tabele
sau formule

CG 4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și

demersurilor de rezolvare pentru o situație dată
4.3 Utilizarea unui limbaj specific pentru formularea unor opinii referitoare la diferite
dependențe funcționale

CG 5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei

situații date 5.3 Analizarea unor funcții în contextul intra și
interdisciplinar

CG 6. Modelarea matematică a unei situații date, prin integrarea achizițiilor din

diferite domenii
6.3 Modelarea cu ajutorul funcțiilor a unor fenomene din viața reală

Competenţe derivate: La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:

 Să recunoască o funcție;
 Să determine domeniul de definiție și codomeniul unei funcții;
 Să definească o funcție prin tabel, diagrame sau formule;
 Să determine legea de corespondență a unei funcții;
 Să reprezinte grafic funcția.

Forma de organizare:- activitate frontală interactivă;

 Metode şi procedee: explicaţia, exerciţiul, conversaţia, expunerea, metoda cubului.
Mijloace didactice : culegere pentru Evaluare Națională, Ed. Paralela 45,foi flipchart, fișe
de lucru.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Etapele Metode Procedee de

lecţiei Conţinutul lecţiei şi evaluare
procedee
1. Moment - Asigurarea condiţiilor optime pentru
organizatoric desfăşurarea lecţiei.
(~2 min) - Verificarea prezenţei elevilor

2. Verificarea - se verifică tema, prin sondaj -evaluarea

temei (~5 min) - în caz că elevii au avut dificultăţi in frontală
rezolvarea temei, aceasta se reface la -conversația -observarea
tablă. sistematică a
atenţiei
-exlicația -aprecieri
verbale

3. Anunţarea Se anunţă titlul lecţiei Funcții-exerciții

temei şi a precum şi competenţele vizate.
competenţelor -conversaţia
vizate prin
lecţie(~2 min)
4.Actualizarea Profesorul prezintă elevilor metoda
cunoștințelor Cubul. Se arată elevilor un cub din carton
studiate având feţele inscripţionate cu câte un
anterior verb: Descrie, Compară, Asociază,
(~23 min) Analizeză, Argumentează, Aplică şi
adresează elevilor câteva întrebări
interactive.
Fiecărei feţe a cubului îi corespunde o
fişă de lucru, cerinţa de pe fişă
corespunde verbului inscripţionat pe faţa
respectivă.
Elevii sunt împărţiţi in 6 grupe eterogene, -conversaţia -observarea
nu neapărat egale.Fiecare grupă îşi alege sistematică a
un lider, ce vine în faţa clasei să tragă la atenţiei
sorţ un număr. Conform numărului,
fiecare grupă primeşte cate o fişă de
lucru.
Elevii au la dispoziţie 15 minute, după
 care posterele se afişează la tablă şi
liderul fiecărei grupe prezintă ce a lucrat.
Elevii din celelalte grupe pot adresa
întrebări şi face observaţii.
Fiecare grupă acordă puncte(1-5)
celorlalte grupe după următoarele criterii:
a)modul de colaborare în echipă; -explicaţia -analiza
b)modul de prezentare al lucrării; răspunsurilor
c)corectitudinea rezolvării.
După ce fiecare grupă trece şi notează
celelalte grupe, se face un clasament.
Primele trei locuri primesc diplome cu
locurile I, II şi III iar celelalte trei locuri
primesc menţiuni.
5. Obţinerea Se rezolvă câteva exerciții la funcții din -lucrul pe grupe -evaluarea
performanţei Culegerea pentru Evaluare Națională. -exercitiul, activităţii pe
şi asigurarea -conversatia, grupe
feed-back-ului expunerea
(~15 min)

6. Evaluarea Se fac aprecieri asupra activităţii elevilor, -aprecieri

activitatii recomandări, subliniind aspectele verbale
(~2 min) pozitive si încurajând elevii care şi- au -conversaţia -analiza
adus aportul la lecţie. activităţii
7. Tema Profesorul distribuie fișe de lucru , ca -conversaţia - aprecieri
(~1min) temă pentru acasă. verbale
 FISĂ DE LUCRU - FUNCŢII
Clasa a VIII-a

1. Fie , . Care din punctele următoare aparţin graficului funcţiei f?

A(3,4); B(5,2); C(7,8); D(0,-3); E(1,2)

2. Fie , . Calculaţi:

a) b) c) d) e) .

3. Reprezentaţi graficul funcţiei

a) , , b) , .

4. Aflaţi mulţimea valorilor funcţiei:

a) , , b) , .

5. Fie , . Determinaţi , astfel încât punctul:

a) ,
b) .

6. Determinaţi funcţia , , , ştiind că reprezentarea graficului funcţiei conţine punctele:

a) A(0; 3) şi B(-1; 2);
b) A(-1; 0) şi B(0; 2).

7. Reprezentaţi graficul funcţiei:

a) , ;

b) , .

8. Determinaţi punctele de intersecţie ale reprezentării graficului funcţiei cu axele de coordonate , :

a) ;

b) .

9. Fie funcţia , . Aflaţi valoarea sinusului unghiului format de graficul funcţiei cu axa abciselor.

10. Calculaţi aria şi perimetrul triunghiului format de reprezentarea grafică a funcţiei de la ex.(6.b) cu axele de coordonate.

11. Fie , .
a) Determinaţi , astfel încât .
b) Determinaţi coordonatele punctului de pe graficul funcţiei ale cărui coordonate să fie numere opuse.
 ASOCIAZĂ

Asociază elementele din mulțimea A cu elementele corespunzătoare

din mulțimea B pentru următoarele funcții: a) f(x)= ; b) f(x)=8-x.

a)

2 3
4 5
6 1
8 2
10 4

b)
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7

Timp de lucru 10 minute

 DESCRIE

1. Precizaţi care dintre următoarele

diagrame definesc funcţii:

a) c)

1 1 a
a
2 2 b

3 b 3 c

b)
d)

1 a
1
2 b a
2
3 c b
3

2. Explicaţi de ce tabelul alăturat nu descrie o funcţie:

x -1 0 1 2 1

f(x) 0 2 3 4 5

Timp de lucru: 10 minute

 COMPARĂ

Reprezentaţi grafic, în sisteme de coordonate

separate, graficele funcţiilor:

unde
Stabiliţi asemănări şi deosebiri între reprezentările
geometrice ale graficelor funcţiilor.

Timp de lucru: 10 minute

 ANALIZEAZĂ

Fie funcția f:ℝℝ , f(x)=2x+1.

Analizați dacă punctele A(-1,2) , B(2,5), C(-5,3) și
D(-2,-3) aparțin graficului funcției f.

Timp de lucru: 10 minute

 APLICĂ

Fie funcţiile şi

a) Reprezentaţi graficele funcţiilor f şi g în acelaşi sistem de

axe ortogonale.

b) Determinaţi coordonatele punctului de intersecţie al

graficelor celor două funcţii.

Timp de lucru: 10 minute

 ARGUMENTEAZĂ

Fie f:ℝ ℝ, f(x)=3x+1 și punctele A(1,4), B(-1,-2) și C(0,1).

Argumentează de ce punctele A, B și C sunt coliniare.

Timp de lucru: 10 minute