PROIECT DE LECIE

Unitatea colar: Liceul Tehnologic I.C.Brtianu loc. N.Blcescu

Data: 15.12.2016
Clasa: a VII-a B
Profesor: Creu Anca Ioana
Discipina: Matematic
Unitatea De nvare: Asemnarea triunghiurilor
Titlul Leciei: Triunghiuri asemenea.Teorema fundamental a asemnrii
Tipul Leciei: Lecie de comunicare a noilor cunotine
Competene specifice :
1.7. Identificarea perechilor de triunghiuri asemenea n configuraii geometrice date
2.6. Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri prin metode diferite
6.6. Aplicarea asemnrii triunghiurilor n rezolvarea unor probleme matematice sau practice

Obiective operaionale: Pe parcursul activitii i la sfritul leciei fiecare elev va fi capabil:

1.
2.
3.
4.
5.

S recunoasc figuri asemenea.

S enune Teorema fundamental a asemnrii
S determine, folosind metode adecvate ( msurare i / sau calcul ), lungimi de segmente.
S formuleze ct mai multe consecine posibile, care decurg dintr-un set de ipoteze date;
S construiasc generalizri i s investigheze valoarea de adevr a unor enunuri.

STRATEGIA DIDACTIC:
METODE: explicaia, analogia, exerciiul, demonstraia, problematizarea, descoperirea, matricea conceptuala, analiza,
sinteza, reflecia.
MIJLOACE DE NVMNT: fie de lucru,videoproiector.
FORME DE ORGANIZARE: frontal,individuala.
METODE DE EVALUARE: Evaluare formativa, observare sistematica.
BIBLIOGRAFIE: Resurse materiale de informare i documentare
- Programa colar pentru clasele V-VIII aprobat prin Ordinul Ministrului Educaiei Cercetrii i Tineretului NR.
5097/09.09.2009
- Matematica clasa a VII-a, Ion Chec, Gina Caba, ed. Teora Educaional
- Matematic clasa a VII-a , Mate 2000+, consolidare, Partea II, Autori: Anton
Editura:Paralela 45

Negril, Maria Negril,

-http://www.didactic.ro, http://www.matematic.ro, http://www.forum.matematic.ro

Desfurarea leciei
Nr.
Crt

Momentele
leciei

1.

2.

3.

Desfurarea leciei

Metode

Forme de lucru

Timp

Momentul
organizatoric

Notez absentele,verific tema pentru acas, anun tema leciei

si a obiectivele propuse.

Frontal

Reactualizarea
cunotinelor

Incep prin captarea ateniei cu prezentarea unui scurt

rezumat al leciilor anterioare. Pun ntrebari. Reamintim
segmente proporionale i mparirea unui segment n pri
proporionale cu segmente date, teorema lui Thales.

Explicaia,
conversaia
exerciiul
Conversaia

Frontal
individual

3-4

Frontal

40

Comunicarea
noilor cunotine

CS

1.7
2.7
6.6

Dupa terminarea recapitulrii prii teoretice studiate

anterior, elevii vor viziona Comoara Tlharilor-film creat de
intuitex, in care este prezentat asemnarea triunghiurilor.
Incep explicarea elementelor noi i prezentarea pe
videoproiector a leciei de astzi Triunghiuri
asemenea.Teorema fundamental a asemnrii.
Pe parcursul prezentrii n paralel cu prezentarea elevii vor
scrie n caiete teorema, relaiile si desenele de la tabl.
Triunghiuri asemenea - Dou triunghiuri sunt asemenea
dac au unghiurile respectiv congruente i laturile omoloage
proporionale.
ABCDEF dac

Obs.Oricare dintre cele trei rapoarte se numete raport de

Explicaia

Explicaia
Exerciiul

Evaluare

Evaluare
frontal
observare
sistematic

asemnare. Raportul ariilor a dou triunghiuri asemenea este

egal cu ptratul raportului de asemnare.

Teorema fundamental a asemnrii(TFA ) - ntr-un

triunghi, o paralel la una dintre laturi formeaz cu celelalte
dou laturi(sau cu prelungirile lor) un triunghi asemenea cu
cel dat.

Propun spre rezolvare urmtoarele probleme din fia de

lucru. Anexa 1
Problema 1: Dac ABCMNP, AB=9 cm i AC=12 cm,

iar raportul de asemnare este , calculai lungimile

segmentelor [MN] i [MP].
Rezolvare: Din faptul c triunghiurile sunt asemenea

avem raportul de asemnare

inlocuiete numeric

raportul devine
i MP=28 cm

se

de aici rezult MN=21 cm

Problema 2: Dac n triunghiul ABC avem

,M

(AB), N (AC) astfel nct : AM=12cm, AC=16cm, MN=10

cm i BC= 20cm, calculai AB, BM, AN i NC.
Rezolvare: Din

din TFA

AMNABC

apoi se inlocuiete numeric i se afl

lungimile segmentelor cutate : AB=24 , AN=8, BM=12 i
NC=8
Dup rezolvarea problemelor din fia de lucru (anexa 1)
propun spre rezolvare problemele cu caracter aplicativ din
fia de lucu ( anexa 2)
3.

4.

Fixarea noilor
cunotinte i
realizarea
feedback-ului
Tema pentru
acas

6.6

Verificarea prin ntrebri i rspunsuri referitoare la

lecia prezentat i exemplificarea figurilor asemenea din
mediul nconjurtor

Elevii primesc tema problemele 2 i 8 pagina 165 din

culegere.

Exerciiul

Frontal,
individual

4-5

Individual

Anexa 1

Fi de lucru

Problema 1: Dac ABCMNP, AB=9 cm i AC=12 cm, iar raportul de asemnare este
lungimile segmentelor [MN] i [MP].

, calculai

Problema 2: Dac n triunghiul ABC avem

,M (AB), N (AC) astfel nct : AM=12cm,
AC=16cm, MN=10 cm i BC= 20cm, calculai AB, BM, AN i NC.

Anexa.2

FIA DE LUCRU
Triunghiuri asemenea. Teorema Fundamental a
Asemnrii
Triunghiuri asemenea - Dou triunghiuri sunt asemenea dac au unghiurile respectiv
congruente i laturile omoloage proporionale.
Teorema fundamental a aseamnrii - ntr-un triunghi, o paralel la una dintre laturi
formeaz cu celelalte dou laturi un triunghi asemenea cu triunghiul iniial.

Problema 1. Dan este ndrgostit de sriturile de la trambulin n bazin. De aceea n piscina din spatele
vilei sale constriuete dou trambuline ce sunt reprezentate prin [BC] i [DE], fixate pe un stlp [AD], ca n
fig.1. Stiind c punctele A,C,E sunt coliniare, i c AB=4 m, BC=1,5 m, BD=6 m, iar
lungimea trambulinei.
D

, calculai

Fig.1
Problema 2. n figura 2 este reprezentat traseul parcurs de un concurent ce particip la o curs
automobilistic. Concurentul pornete din A, trece apoi prin B,C,D, apoi din nou prin B,E i ajunge napoi
n A, parcurgnd un tur complet. Aflai cte tururi va face concurentul dac lungimea total a traseului este
de 3000 km, iar AB=6 km, CD=12 km, BE=10 km i

B
A

Fig. 2

Problema 3. Lucian vrea s nsmneze gazon pe o suprafa de teren reprezentat de schia de mai jos.
Pentru 1m2 de suprafa, el cumpr smn de gazon care l cost 10 euro. De ce sum de bani are
nevoie Lucian pentru a nsmna ntreaga suprafa, tiind c
parcelei ABC este de 24 m2.

C
D

, AB= 4 m, DE=3 m, iar aria