Proiect de lecie

Unitatea de nvmnt: CNP Stefan cel Mare Data: 07.05.2012 Clasa: a VI-a B Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina: Matematic - Geometrie Subiectul: Proprietile triunghiului echilateral Tipul leciei: lecie de predare-nvare Benchea Sonia-Otilia Competene specifice: C1. Recunoaterea i descrierea unor proprieti ale triunghiurilor n configuraii geometrice date. C2. Utilizarea unor concepte matematice n triunghiul echilateral. C3. Exprimarea caracteristicilor matematice ale triunghiurilor i ale liniilor importante n triunghi prin definiii, notaii i desen. C4. Deducerea unor proprieti ale triunghiurilor folosind noiunile studiate. C5. Interpretarea informaiilor coninute n probleme legate de proprieti ale triunghiurilor. Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii vor fi capabili: a) cognitive: OC1. s defineasc triunghiul echilateral, mediana, bisectoarea, nlimea i mediatoarea unui triunghi; OC2. s aplice proprietile triunghiului echilateral n rezolvarea problemelor din fia de lucru. OC3. s construiasc un triunghi echilateral. b) afective: OA1. s fie ateni; OA2. s participe intensiv la lecie; OA3. s-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii. c) psiho-motrice: OP1. s construiasc, utiliznd corect rigla i raportorul, un triunghi echilateral; OP2. s traseze corect toate liniile importande n triunghi. Strategia didactic: Metode i procedee: explicaia, conversaia, demonstraia, problematizarea. Mijloace de nvmnt: rigl, echer, cret, caiete, instrumente de scris. Forme de organizare: frontal, individual. Tipuri de nvare: nvare deductiv, nvare creativ. Forme de evaluare: observaia sistematic. Scenariu didactic:

operaionaleObiective

Strategia didactic Coninuturi Activitatea didactic a profesorului Salutul i consemnarea absenelor - Profesorul enun tema leciei i scopul ei: Proprietile triunghiului echilateral. - Scopul: dobndirea de noi cunotine referitoare la construcie, demonstrarea i utilizarea proprietilor triunghiului echilateral. - Noteaza titlul leciei pe tabl. Profesorul solicit elevilor: - s enune definiia triunghiului isoscel. - s construiasc i s noteze corespunztor un triunghi ABC isoscel cu [ AB ] [ AC ] . - s precizeze i s noteze corespunztor proprietatea triunghiului isoscel referitoare la unghiuri. - s enune definiia bisectoarei, medianei i nlimii - Profesorul solicit elevilor s construiasc un triunghi isoscel cu toate laturile congruente, sub ndrumarea lui. Activitatea elevului i pregtesc caietele i instrumentele de scris Ascult cu atenie cele spuse de ctre profesor. Noteaz titlul leciei n caiete. Rspund cerinelor profesorului iar cte un elev iese la tabl i deseneaz cele cerute. Ceilali elevi sunt ateni realiznd simultan cu elevul de la tabl construciile cerute Rspund cerinelor profesorului i unul din ei iese la tabl i construiete cele cerute. Ascult cu atenie cele spuse de profesor. Metode i procedee Conversaia Mijloace de nvmnt Catalog colar Forme de organizare frontal Forme de evaluare

Eveniment didactic

1. Moment Organizatoric 2. Informarea elevilor OA1 asupra titlului leciei i a obiectivelor urmrite 3. Reactualizarea cunotinelor anterior dobndite OC1 OA2

Expunere

Caiete Cret Instrumente de scris frontal

Conversaia

Cret Tabl rigl

Frontal Individual

Observaia sistemati -c

4. Captarea ateniei

OA2 OP2

Expunere Problematizare

Cret Tabl rigl

Frontal Individual

5. Dirijarea

nvrii OC2 OC3 OA3

a) Definiie i construcie. Expunere Def. Triunghiul cu toate laturile congruente Elevii i noteaz n se numete triunghi echilateral. caiete definiia triunghiului echilateral. [ AB] [ AC ] [ BC ] ABC este echilateral. b) Proprieti: T1: Un triunghi echilateral are toate unghiurile congruente, msura fiecruia dintre ele fiind de 60. ABC este echilateral ) = m( B ) = 60 ) = m(C m( A Dem ip : ABC [ AB] [ BC ] [ AC ] B C c: A [AB] [AC] ABC isoscel de baza BC (1) C B [BA] [BC] ABC isoscel de baza AC C (2) A B i cum C Din (1) si (2) avem ca A suma masurilor celor trei unghiuri este 180, obinem c fiecare are msura de 60. Elevii noteaz n caiete prima teorem. Tabl Caiete Cret Instrumen- Frontal te de scris Individual Observaia sistematic

Problematizare Conversaie Elevii rspund cerinelor profesorului iar unul din ei iese la tabl i noteaz demonstraia cerut ajutat de profesor. Demonstraie

Obs: Triunghiul echilateral, fiind n acelai timp i triunghi isoscel, rezult c are toate

proprietile triunghiului isoscel. Profesorul solicit elevilor s enune din nou proprietatea referitoare la mediana, bisectoarea i nlimea ntr-un triunghi isoscel. T2: n orice triunghi echilateral mediana, bisectoarea i nlimea corespunzatoare fiecrei laturi coincid i sunt incluse n mediatoarea laturii respective. OC2 OC3 OA3 OP1 OP2 Dem: BAC isoscel : [ AB ] [ BC ] [ AM ] [CP ] ABC isoscel : [ AB ] [ AC ] [ BN ] [CP ] ABC echilateral T3: Un triunghi echilateral are 3 axe de simetrie. ( cele 3 mediatoare)

Elevii rspund ntrebrii puse de profesor: n orice triunghi isoscel mediana corespunztoare bazei este bisectoare, nlime i mediatoare n triunghi. Elevii i noteaz n caiete a doua proprietate. Unul din ei iese la tabl pentru a desena cele cerute i pentru a face demonstraia ajutat de profesor i colegi. Ceilali elevi ncearc, ajutai de profesori, s fac demonstraia oral apoi i noteaz n caiete. Elevii i noteaz n caiete a treia teorema. Mai departe, elevii vor nota n caiete reciprocele teoremelor i vor face demonstraiile acestora ajutati de profesor.

Problemati zare Conversaie

Frontal Demonstraie Tabl Caiete Cret Individu Instrument al e de scris Observa ia sistemati c

OA3 OP1 OP2 Reciproca T1 Dac un triunghi are toate unghiurile congruente atunci el este echilateral. ) = m( B ) = 60 ) = m(C ip : ABC : m( A c : ABC echilateral C Dem In ABC : B ABC isoscel [ AB] [ AC ] C In BAC : A BAC isoscel [ AB] [ BC ] ABC echilateral

Problemati zare Conversa- Tabl ie Caiete Cret Frontal Instrument e de scris Individu al Demonstraie Observa ia sistemati c

Reciproca T2: Triunghiul isoscel cu un

OC1 OA1 OA2 OP1 OP2

unghi cu msura de 60 este echilateral. Cazul 1: ip : ABC isoscel [ AB ] [ AC ] ) = 60 m( A c : ABC echilateral Din ABC isoscel : C [ AB ] [ AC ] B ) + m( B ) = 180 ) + m (C m( A ) + 2 m( B ) = 180 m( A ) = 60 ) = m(C m( B ABC echilateral Cazul 2: ip : Abc isoscel [ AB ] [ AC ] ) = =60 m( B c : ABC echilateral Din ABC isoscel : C [ AB ] [ AC ] B ) + m( B ) = 180 ) + m (C m( A ) + 2 m( B ) = 180 m( A ) = 180 2 60 = 60 m( A ABC echilateral

6. Asigurarea

OC1

Profesorul distribuie n clas fie de lucru,

n timpul rmas elevii vor rezolva exerciiile

Problematizare

Tabl Caiete

Frontal

Obser-

feedbackului 7. Tema pentru acas

OC2

pentru ca prin rezolvarea lor elevii s i fixeze noile cunotine. Manual cls a 6-a pag 179 ex 3,6,8

propuse, ajutai de profesor, n fia de lucru. Elevii i noteaz tema de cas

Conversaie Demonstraie Conversaia

Cret Instrumen- Individte de scris ual frontal

vaia sistematic Observaie