PROIECT DIDACTIC

Data: 11.04.2017
Clasa: a VI-a
Obiectul: Matematică
Profesor: Ignat Bianca Maria
Unitatea de învăţare: Rapoarte și proporții
Tema lecţiei: Mărimi direct și invers proporționale
Tipul lecţiei: Lecție de comunicare și însușire de noi cunoștințe
Scopul lecției: de familiarizare și de aplicare a mărimilor proporționale în contexte variate din
viața cotidiană
Obiective operaționale:
Obiective cognitive: OC1:-să identifice elementele unei proporții în contexte variate;
OC2:-să scrie proprietatea fundamental a proporției;
OC3:-să calculeze corect un termen dintr-o proporție;
OC4:- să se familiarizeze cu proporții derivate;
OC5: -să interpreteze datele unei probleme în funcție de creșterea sau
scăderea unei mărimi
Obiective afective: OA1.Elevii să fie atenți și să participle cu interes la lecție;
OA2.Să manifeste curiozitate și creativitate în rezolvarea sarcinilor.
Obiective psihomotorii: OP1.Să așeze corect în pagină și să scrie lizibil pe caiete si pe tablă
OP2.Să-și dezvolte interesul pentru aplicații cu mărimi direct și
invers proporționale
Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, lucrul în echipă, explicaţia, algoritmizarea,
exercițiul.
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, manualul, culegere de probleme.
Metode de evaluare: evaluare frontală, evaluare individuală, orală, aprecieri verbale.
Bibliografie: manual ”Matematică, clasa a VI-a” I. Petrică, EDP 2014, ”Pedagogie” D Crețu,
A. Nicu, Ed. Universității ”L. Blaga” Sibiu, 2009

2
Desfășurarea lecției:
Strategiile didactice
Etapele Obiective
Conținutul lecției Metode si Mijloace Forme Evaluare
lecției operaționale
procedee didactice de organizare
Moment OC1 Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurare a Conversaţia Frontal Observare
organizatoric lecţiei: se notează absenţii, se verifică dacă există sistematică a
cretă şi burete la tablă şi dacă toţi elevii au pe atenţiei
bancă cele necesare.
Captarea OC2 Se verifică tema frontal, iar în cazul în care nu s- Conversaţia Caietul de Activitate pe Aprecieri
atenţiei şi OC3 au putut rezolva exerciţiile acasă, se rezolvă la Explicaţia teme grupe verbale
verificarea tablă.
temei
Reactualizarea OC1 Elevii răspund la întrebările adresate de profesor: Conversaţia Caietul de Frontal Aprecieri
cunoștințelor OC2 Ce este o proporţie? catehetică clasă verbale
OC3 Cum se numesc termenii proporţiei? Explicaţia
OC4 Care este proprietatea fundamentală a proporţiei? Evaluare
OC5 Calcul oral: verificăm dacă rapoartele date frontală,
OP1 formează o proporţie orală
OP2 2 6 1,2 4 7 5
= ; = ; =
5 15 3 10 8 6
Aplicând proprietatea fundamentală a proporţiei
determină x:
𝑥 4 5 2 2 4
6
= 12; 𝑥 = 3 ; 9 = 𝑥
Ce se poate forma dintr-o proporție?
Ce este un șir de rapoarte egale?
Anunțarea OA1 Se anuță tema: ”Mărimi direct și invers Conversaţia Caietul de Activitate pe
temei și a OA2 proporționale” euristică clasă grupe
obiectivelor OP1 Se anunţă obiectivele lecției: aplicarea calculelor
lecției de proporții în mărimi directe și inverse, realizarea
unei conexiuni cu viața cotidiană.
Comunicarea OC3 Problemă: un kg de bomboane costă 20 de lei cât Conversaţia Caietul de Activitate Aprecieri
și însușirea OC4 voi plăti pentru 2kg,3kg,4kg? euristică clasă individuală
verbale
noilor OC5 Propun problema: Tabla

2
 cunoștințe OP1 Cantitatea de benzină(l) costul(lei) Investigația
OP2 1 5,3 Activitate pe
OA1 10 53 grupe
OA2 15 79,5
20 106
Ce observaţi?
Se explică care mărimi se numesc direct
proporţionale.
Se dau definițiile la mărimi direct proporționale.
Analog se dă exemplu pentru mărimile invers
proporționale.
Se propune spre rezolvare problema: Un camion,
un tractor și un autoturism au parcurs fiecare
150km. Datele sunt în tabelul:
camion tractor autoturis
m
Viteza 50km/h 75km/h
timpul 6 ore
Ce observați?
Se dau definițiile la mărimi invers proporționale.
Datele unor mărimi care depind una de cealaltă se
pot așeza în regula de trei simplă.
Asigurarea OC1 Se va face o scurtă recapitulare a noţiunilor Conversația Fișe de lucru Caiet de Evaluare
feedback-ului OC2 învățate. Munca clasă individuală,
OC3 Profesorul înmânează fișe de lucru elevilor individuală Tabla orală,
OC4 (anexa) și împreună vor încerca să rezolve la tablă Explicaţia frontală
OC5 exercițiile. Exercițiul Aprecieri
OP1 verbale
OP2
Încheierea Profesorul face aprecieri asupra activităţii elevilor Conversația Fișe de lucru Caiet de Aprecieri
activităţii şi şi notează elevii activi. euristică clasă verbale
tema de casă Profesorul anunță tema: exercițiile de pe fișa de
lucru rămase nerezolvate.