Curriculum la decizia colii - interdisciplinar

Denumirea opionalului: Aplicaii n matematici financiare

Tipul: interdisciplinar
Clasa: a X-a
Durata: 33 ore
Numr de ore pe saptmn: 1 or
Aria curricular: Matematic i tiine
Instituia de nvmnt: Liceul Tehnologic Mra
Autor: Ignat Bianca, prof. matematic-informatic

I. Argument
Matematica este bun pentru tiina economic n msura n care permite calcularea /
msurarea / cuantificarea unor aspecte legate de derularea afacerilor (n contabilitate de
exemplu putem folosi matematica pentru a analiza evoluia vnzrilor, dinamica stocurilor).
n momentul n care dorim s facem o predicie (a vnzrilor) folosind aparatul matematic n
acelai mod n care fizicienii l folosesc n cercetrile lor ncepem s avem probleme.
Probleme i mai mari apar atunci cnd prediciile se fac nu pe vnzri la nivelul unei
companii ci pe vnzrile agregate ale ntregii economii (aceste probleme apar att din maniera
de agregare a datelor ct i din relevana rezultatelor). Fiecare antreprenor este liber s cread
n puterea de predicie a modelelor econometrice i s accepte ca cu probabilitate de 95% sau
99% vnzrile de mine s fie de valoarea X. Problema apare atunci cnd pe proprietatea
noastr (banii din buzunar) cineva face nite calcule de la centru pe date agregate, ia nite
msuri i nu i asum deloc costul erorii prediciei sale (dac inta de inflaie nu este atins nu
este nimeni de vin, dac deficitul e prea mare nu este nimeni de vin etc.). Politicile publice
se iau pe date agregate care se comport total diferit fa de datele individuale, costul eecului
fiind ntotdeauna transferat n spinarea celor care sunt vizai de aceste politici publice.
Disciplina opional Aplicaii n matematici financiare este propus pentru studiul
elevilor de clasa a X-a pentru o or pe sptmn la clasele a X-a (predare, nvare, aplicaii,
recapitulri, evaluri semestriale) n cadrul Ariei Curriculare Matematic i tiine.
Elevii sunt implicai ntr-o serie de activiti care stimuleaz gndirea, nva cum
poate fi folosit matematica n tranzacii economice personale. Activitile prezentate n
cadrul acestui program se bazeaz i se dezvolt pe conceptele pe care elevii i le-au nsuit n
cadrul cursurilor obinuite de matematic.
Activitatea didactic e caracterizat de lucru individual, dar i n grup pentru
optimizarea soluiilor, pentru redactri ordonate, elegante, pentru asaltul de idei, avnd ca
scop:
Sprijinirea elevilor n nelegerea noiunilor matematice i economice implicate
Dezvoltarea abilitilor de rezolvare de probleme
Cultivarea disponibilitii pentru munca in echipe

Competene generale:
CG1. Folosirea cunotinelor dobndite la coal pentru o mai rapid integrare pe piaa muncii
CG2. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii
concrete
CG3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul
diferitelor grupuri

II. Competene specifice III. Activiti de nvare
O1. Contientizarea importanei matematicii n
viaa cotidian i pe piaa muncii
Elevii lucreaz pe fie de lucru, ierarhiznd
profesii diferite n funcie de nivelul de
cunotine de matematic
Metode i mijloace de documentare
O2. Identificarea datelor i a informaiei n
contexte diferite
Date din viaa cotidian: meteorologie, burs,
schimb valutar, economie.
Datele personale, buget familial.
O3. Clasificarea datelor dup diferite criterii Tipuri de date, gruparea datelor, date relevante i
irelevante, date numerice, date calitative.
O5. Contientizarea importanei unor operaii
matematice pentru situaii concrete, de zi cu zi
Elevii rezolv o serie de probleme concrete prin
intermediul unor calcule i operaii matematice.
Strategii de optimizare a problemelor (algoritmi
de optimizare, grafic, tabele, programe, ppt)
O6. Caracterizarea unor situaii reale prin
interpretarea statistic a datelor

Prelucrarea datelor statistice prin corelarea
informaiilor, utilizarea reprezentrilor grafice, a
mediei aritmetice sau ponderate sau a
procentelor pentru caracterizarea unor situaii
reale.
Estimri ale rezultatelor statistice.
O7. Identificarea problemelor extrase din viaa
cotidian

Probleme cotidiene generale: gospodrie,
economii personale, investiii, mprumuturi
Datele problemei, ipotez, concluzie.
O8. Transformarea modului de reprezentare a Reprezentarea informaiei extrase.
informaiei

Transformarea modului de reprezentare: text,
diagram
Se va utiliza TIC n pregtirea i susinerea
activitilor
O9. Construirea de raionamente logico-
matematice simple n vederea rezolvrii
problemelor

Reducerea la absurd.
Metode euristice, metoda grafic.
Algoritmi simpli: algoritmul de descompunere a
numerelor naturale n factori primi, regula de trei
simpl.


Nr.
crt.
Tema Obiective
Nr.
Ore
Subiectul leciei
Tipul de
lectie
1 Matematica la
locul de munca
Dezvoltarea abilitilor prin
urmarea unei succesiuni,
estimnd distane i folosind
standarde de calitate n realizarea
unui tabel.Ordonarea i
ierarhizarea nivelului de
matematic cerut pentru diverse
ocupaii. Descoperirea factorilor
implicai n alegerea carierei.
4 1. Cum s ncepi
2. Ce nivel de
matematic mi
este necesar?
3. Decizii dificile
Pre-test,
Aplicaii,
Discuii
2 Numere i
operaii
Realizarea operaiilor
matematice prin aplicarea
expresiilor matematice folosite
n tabele de lucru pe calculator.
Simularea conducerii unei
afaceri folosind costuri fixe i
variabile. Analiza economiilor
bancare i a serviciilor de
cecuri (deschidere de cont,
depozite i cecuri).
Completarea unui formular de
tax i examinarea
corectitudinii impozitului
progresiv pe venit. Evaluarea
avantajelor i dezavantajelor
unei achiziii majore pe
credit i diferite forme de
credit disponibile.
5 1. Matematica pe
calculator
tabele de lucru
2. Cum s ncepi
o afacere de
ngrijire a
gazonului
3. Lucrul cu
banca
4. Cum sa
completam un
formular de
declaratie de
impozit
5. Creditul de
consum
Lecie de
invatare
Discuii
3 Funcii, grafice i
tabele
Folosirea graficelor pentru a
reprezenta grafic datele.
Realizarea graficelor pe baza
datelor i interpretarea lor
3 1. Graficele de
bare i cu sectoare
de cerc
2. O mie de
cuvinte
Aplicaii
4 Msurtori,
acuratee i
precizie
Calcularea conversiei de
uniti folosind expresii
algebrice. Realizarea
inventarului stocului.
3 ntocmirea
inventarului
Studiu de
caz. Jocul
de rol.
5 Realizarea
eantioanelor, a
mediilor i a
estimrilor
Estimarea profitului net
pentru propria afacere de
ngrijire a gazonului.
Compararea profitului net
estimat cu ce ar fi ctigat dac
ar fi lucrat ca angajat pentru o
important companie de
ngrijire a gazonului.
Estimarea unui buget lunar.
5 1. Firma de
ngrijire a
gazonului
2. Privire n viitor
3. Vorbete liber
4. Amestec de
boabe de fasole
Lecie de
invatare
Aplicaii
Discuii
6 Raporturi i
proporii
Folosirea produselor
ncruciate pentru a testa
proporiile. Msurarea
distanei pe hart; folosesc
fracii, rapoarte i proporii
pentru a explica datele.
Exprimarea greutii corpului
i a rucsacului sub form de
rapoarte i compararea acestor
rapoarte
4 1. Planuri de
cltorie pentru
vacan.
2. Raportul
rucsacurilor
Aplicaii
7 Aria, perimetrul,
volumul i
vizualizarea n
spaiu
Elaborarea unui plan de spaiu
pentru un dormitor. Selectarea
i aranjarea mobilei n funcie
de nevoi, cost i spaiu
disponibil.
3 1. Aranjarea
spaiului.
2. Exerciii de
calculare a
cantitii necesare
Aplicaii
8 Probabilitate i
statistic
Realizarea unor experimente
de probabilitate i elaborarea
de previziuni bazate pe
datele statistice adunate.
Determinarea probabilitii de
aterizare a bnuilor cnd sunt
aruncai. Descoperirea
faptului c statistica este o
modalitate de a simplifica mari
cantiti de date.
6 1. Aruncarea
zarurilor
2. Loteria
simulat
3. Aruncarea
monedelor
4. Construirea
populaiilor
Studiu de
caz. Jocul
de rol.
(versiune a
loteriei
naionale)

IV. Sugestii metodologice
Strategii didactice
- explorarea interdisciplinar
- discurs argumentativ
- conversaie euristic
- dezbateri in scopul delimitrii conceptelor
- investigaia in grup
- discuia liber i dirijat
- controversa constructiv
- problematizarea
- expunerea
- demonstraia
Activiti de nvare
- exerciii de identificare a termenilor din domeniul matematicii, informaticii i
tiinelor economice
- extragerea de informaii din materialele propuse ca bibliografie
- propunerea i rezolvarea de exerciii, probleme practice ct mai diverse
- aplicarea algoritmilor de optimizare studiai la matematic i la informatic
Resurse materiale
- manuale de matematic, informatic i economie
- culegeri de probleme
- fie de studiu
- mijloace specifice TIC
- tutoriale
Resurse umane
- elevi, profesori, specialiti, personaliti avizate in domeniu
Modaliti de evaluare:
- probe orale, scrise, practice (testul, eseul, portofoliul, referate tematice, proiecte, etc.)

V. Bibliografie

1. Acu, A.M., Acu D., Acu M., Dicu P., Matematici aplicate n economie - Volumul I,
Editura ULB,Sibiu, 2001.
2. Izvercian, P.N.,Creu, V., Izvercian, M., Resiga, R., Introducere n teoria grafurilor.
Metoda drumului critic, Editura de Vest, Timioara, 1994.
3. Popescu, O., Raischi, C., Matematici aplicate n economie, vol.I, II, Editura Didactic
i Pedagogic, Bucureti, 1993.
4. Raiu-Raicu, C., Modelarea i simularea proceselor economice, Editura Didactic i
Pedagogic, R.A., Bucureti, 1995.
5. Stavre, P., Matematici speciale cu aplicaii n economie, Editura Scrisul Romnesc,
Craiova, 1982.
6. Mihu Cerchez Aplicaii ale matematicii n practic, E.D.P. 1964
7. Adriana Dragomir, Lucian Dragomir, Ovidiu Bdescu, Ion Damian Brchi Exerciii
i probleme de matematic pentru clasa a X a ( i nu numai ) Editura Brchi, 2005
8. Elena Hussar , Diana Aprodu i alii, coala Incluziv-coal european, concepte,
metode, practici-Editura Casei Corpului Didactic Bacu, 2007;
9. Mircea Ganga, Matematic-manual pentru clasa a-X-a trunchi comun i curriculum
difereniat, Editura Mathpress, Ploieti 2006 ;
10. Marius Burtea, Georgeta Burtea, Matematic-manual trunchi comun, curriculum
difereniat, Editura Carminis 2006