Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Nr._____/__________Nr. dosar_____/__________
CURRICULUM ADAPTAT
Obiective cadru/
competene generale
1. Receptarea mesajelor
orale
1.1 nelegerea
unor instruciuni
verbale
1.2 Desprinderea
sensului global al
unui mesaj rostit n
limbaj standard cu
vitez redusa
Activitatea de nvare
pentru elevii cu CES
- exerciii de identificare
- exerciii de discriminare
- exerciii de verificare a
nelegerii sensului global
dintr-un text oral
- exerciii de selectare a
ideilor principale dintr-un
text (oral sau scris)
__________________________________________________________________________________
2. Producerea mesajelor
orale
3. Receptarea mesajelor
scrise
4. Producerea mesajelor
scrise
extragerea i
nelegerea
informaiilor
specifice dintr-un
mesaj audiat,
pe teme de interes
*1.4 Asocierea
mesajului audiat cu
propria experien
2.1 Exprimarea
unor sentimente i
stri de spirit
2.2 Oferirea unor
informaii despre
sine, despre
activiti i
evenimente
2.3 Exprimarea unei
opinii / punct de
vedere pe un
subiect familiar
2.4
*Argumentarea , pe
scurt, a unui punct
de vedere
2.5 *Prezentarea
semnificaiei
personale a unor
evenimente i
experiene trite
3.1 Identificarea
componentelor
logice i a
succesiunii
secvenelor unui
text citit
3.2 Deducerea, din
context, a sensului
unor cuvinte /
sintagme
necunoscute
3.3 Extragerea
informaiilor de
detaliu dintrun
text citit pentru a
ndeplini o sarcin
de lucru
3.4 nelegerea unor
informaii din
tabele, scheme,
diagrame etc.
4.1 Redactarea unor
evenimente trecute
dup un plan
narativ
4.2 Redactarea unor
1.3 Identificarea
informaiilor
specifice dintr-un
mesaj audiat,
pe teme de interes
- exerciii de desprindere /
nelegere a ideilor dintr-un
text (dialog structurat,
conversaie, descriere,
discuie)
Proiecte
2.1 Exprimarea
unor sentimente i
stri de spirit
2.2 Oferirea unor
informaii despre
sine, despre
activiti i
evenimente
2.3 Exprimarea
unei opinii / punct
de vedere pe un
subiect familiar
- exerciii de formulare de
ntrebri i rspunsuri
- exerciii de construire a
paragrafului
- exerciii de prezentare,
relatare / repovestire,
rezumare
- dialog, conversaie dirijat
sau liber, simulare, interviu,
joc de rol, dezbatere
- discuii, descrieri, asocieri,
comparaii, povestire,
comentariu, brainstorming
- expunere / prezentare sub
form de monolog
-exerciii pe perechi i n
grup: dialog, conversaie
- proiecte
3.1 Identificarea
componentelor
logice i a
succesiunii
secvenelor unui
text citit
3.2 Deducerea, din
context, a sensului
unor cuvinte /
sintagme
necunoscute
- exerciii de verificare a
nelegerii sensului global
dintr-un text scris
- interviu, mesaj,
scrisoare de rspuns,
- exerciii de grup:
formulare / ordonare /
esenializare a unor idei /
enunuri
- exerciii de redactare a unor
texte / scrisori ghidate
- exerciii de completare de
formulare, text lacunar
4.1 Redactarea
unor evenimente
trecute dup un
plan narativ
4.3 Redactarea
__________________________________________________________________________________
paragrafe n care s
descrie
persoane,sentimente
i reacii
4.3 Redactarea unor
texte funcionale
(mesaje,
scrisori personale,
scurte instruciuni,
reclame)
4.4 Oferirea i
solicitarea unor
informaii n
scris despre
activiti, persoane,
evenimente,
experiene
*4.5 Rezumarea
unui text pe baza
notielor
unor texte
funcionale
(mesaje, scurte
instruciuni,
reclame)
4.4 Oferirea i
solicitarea unor
informaii n
despre activiti,
persoane,
evenimente,
experiene
- exerciii de formulare /
construire a unei argumentri
- exerciii de redactare simpl
cu ntrebri de sprijin i plan
Modaliti de evaluare:
-tema de lucru (n clas, acas) conceput n vederea evalurii
- proiectul
- portofoliul
- autoevaluarea
- observarea sistematic (pe baza unei fie de observare)
Standardele de performan
1. Dezvoltarea capacitii de receptare
a mesajului oral
S.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj clar
articulat, rostit cu vitez normal
S.2 Identificarea unor informaii ntr-un mesaj clar
articulat, rostit cu vitez normal
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare
oral
S.3 Formularea de ntrebri simple n situaii de
comunicare uzual
S.4 Oferirea de informaii pe subiecte familiare
S.5 Relatarea unei fapte / ntmplri, folosind
descrieri i exprimnd opinii
3. Dezvoltarea capacitii de receptare
a mesajului scris
S.6 Identificarea ideilor principale dintr-un text
lecturat
S.7 Extragerea de informaii din texte de informare,
tabele, grafice, pentru rezolvarea unei sarcini de
lucru
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare
n scris
__________________________________________________________________________________
S.8 Redactarea unui text scurt folosind relatori
simpli
(i, dar, pentru c, deci)
S.9 Redactarea unui text funcional simplu pentru
situaii de comunicare cotidiene
S.10 Completarea unor formulare cu date personale
__________________________________________________________________________________
Nr.
crt.
1
Director
7
8
de
nvm
Coroiu
Lioara
9
10
11
13
14
16
18
19
20
Unitatea de nvare
Initial Revision
WORK, WORK,
WORK
IM HERE TO WORK
OVER THREE HOURS
LATE
SPARE TIME
A PLACE WHICH
ATTRACTS TOURIST.
HOW LONG HAVE
YOU BEEN HERE ?
PAST INCIDENTS,
FUNNY INCIDENTS
THE CAR WAS
SINKING.
YOURE NICOLA,
ARENT YOU ?
YOU OUGHT TO TRY
THEM.
THEYVE BEEN
BULLYING ME.
WIDE ANGLE :
STOWAWAY
IF
UNLESS I GET TO
BED, ; THEY
WERE DELIVERD
TODAY.
DREAMS AND
REALITY
IF I HAD THE
MONEY, ...
MAGIC
SOMEONE HAD
DROPPED IT ;
A CIRCUS WITH A
DIFFERENCE
HISTORY AND THE
PAST
THEY USED TO HIDE
HERE. HE SAID HED
BEEN AWAY
THE BIRDS
SUCCESS AND
FAILURE
HES TOO GOOD TO
FALL ; THE BOY
WHO WAS TAUGHT
TO TALK TO
DOLPHINS
Recapitulare i
consolidare
SEM I
4
6
Nr de ore
SEM II
TOTAL
4
6
Director,
CJRAE,
Unitatea
nt
Adela