MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

PROGRAME COLARE
pentru

NVMNT SPECIAL
CLASELE a III-a - a X-a

ARIA CURRICULAR

LIMB I COMUNICARE LIMBI MODERNE:

LIMBA FRANCEZ LIMBA ENGLEZ

Aprobat prin Ordinul M.Ed.C. nr./2005

Bucureti 2005
1

NOTA DE PREZENTARE

Documentele internaionale privind respectarea drepturilor copilului/tnrului cu deficiene evideniaz ideea c toi copiii/tinerii pot i trebuie s fie educai, indiferent de posibilitile lor fizice sau psihice. Dreptul la educaie trebuie respectat, aprat i valorizat ntr-o ar care dorete integrarea n Uniunea European. De aceea, unul din principiile de baz ale politicii educaionale n Romnia este o ,, coal pentru toi. Noul Plan-cadru pentru clasele/grupele din nvmntul special sau de mas care colarizeaz copii/elevi/tineri cu deficiene uoare sau moderate, prevede studiul limbilor moderne pentru a oferi o ans copiilor/tinerilor pentru integrarea acestora n colile de mas, pentru o mai bun inserie social a acestora, precum i n vederea perspectivei lrgite de comunicare ntr-un spaiu european. Ca urmare, apare necesar elaborarea unor programe de limbi moderne pentru copii/tinerii cu disabiliti. Prezenta program se dorete a fi un suport real i accesibil pentru studiul limbii moderne, cu accent pe: - stabilirea unor coninuturi de nvare uzuale, pe arii tematice bine definite; - dezvoltarea capacitii de exprimare oral i comunicare; - necesitatea adaptrii coninuturilor predrii n functie de nevoile de comunicare ale elevului cu cerine educative speciale; - asigurarea continuitii i a progresiei de la un an de studiu la altul, innd cont de obiectivele curriculare; - dezvoltarea interesului pentru studiul limbii moderne ca o alternativ n comunicare i orientarea n spaiul european.

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris 4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris ( minimal) 5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii i al civilizaiei anglo-saxone.

CLASA a III-a
OBIECTIVE DE REFERIN2 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a III-a elevul va fi Pe parcursul clasei a III-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: 1.1 1.2 1.3 1.4 s recunoasc sunete specifice limbii engleze s disting cuvinte i sintagme n fluxul verbal s reacioneze verbal/nonverbal la un mesaj audiat s desprind sensul global al unui enun simplu Obiective de referin La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil: s articuleze sunete, izolat i n cuvnt/ grupuri de cuvinte s reproduc enunuri simple/ pri ale unui enun exerciii de identificare; exerciii de discriminare exerciii de rspuns la comenzi, formule simple de comunicare n societate rspunsuri la ntrebri exerciii de tip adevrat/fals

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de pronunie; exerciii de repetare dup model a unor cuvinte, sintagme, propoziii; recitare de poezii, interpretare de cntece; activiti n perechi (dialoguri simple); jocuri didactice.

2.1 2.2

2.3

s produc enunuri simple, adecvate unor situaii de comunicare uzual -

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a III-a elevul va fi Pe parcursul clasei a III-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: s recunoasc litere/ grupuri de litere n - exerciii de identificare: a unor litere/ grupuri cuvinte i cuvintele n spaiul grafic de litere n cuvinte; a unor cuvinte. Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a III-a elevul va fi Pe parcursul clasei a III-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: s reproduc n scris litere, grupuri de litere, - exerciii de copiere. cuvinte, (copiere)

3.1

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.1

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone Obiective de referin La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil: s manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa copiilor din Marea Britanie Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti: - colecii de obiecte culturale (timbre, vederi, ambalaje etc.) - realizarea unui album cu imagini etc.

5.1

Limba englez Clasa a IV-a

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC - Copilul despre sine: nume, sex, vrst, jucrii i jocuri - Familia: membrii familiei - Casa: ncperi - coala: obiecte colare, activiti specifice - Animale: denumire - Cultur i civilizaie: nume i prenume tipice, cntece i poezii FUNCII COMUNICATIVE 1. a saluta i a rspunde la salut 2. a se prezenta 3. a identifica elemente din universul familiar 4. a mulumi i a rspunde la mulumiri 5. a da i a urma instruciuni ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I. Gramatic Substantivul numrul singular Articolul a/ an Pronumele personal n nominativ Adjectivul Numeralul cardinal (1-10) Verbul to be, timpul prezent (afirmativ) timpul prezent simplu (forma afirmativ) imperativul II. Lexic 20 -50 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor comunicative).

Limba englez Clasa a IV-a

CLASA a IV-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a IV-a elevul va fi Pe parcursul clasei a IV-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: 1.1 1.2 S neleag mesaje simple in limba engleza Exerciii orale de discriminare auditiv a mesajului exerciii de confirmare a nelegerii globale a unui enun simplu, prin ndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifeaz, ncercuiete, mimeaz, deseneaz etc.); exerciii de rspuns la comenzi, ntrebri.

s desprind sensul global al unui scurt mesaj audiat s reacioneze (non)verbal la un mesaj adecvat la un mesaj simplu transmis

1.3

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a IV-a elevul va fi Pe parcursul clasei a IV-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: 2.1 2.2 s reproduc enunuri scurte, adecvate unor situaii de comunicare date s integreze cuvinte noi n enunuri proprii 2.3 2.4 s produc mesaje scurte n situaii de interaciune s vorbeasc despre sine exerciii de repetare dup model; alctuire de enunuri cu elementele de vocabular i structurile noi; joc-concurs pentru alctuirea de propoziii coerente coninnd mai multe cuvinte noi; joc de rol; activiti de simulare; descrieri simple cu suport vizual, verbal (ntrebri, cuvinte de sprijin) i imagine

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris Obiective de referin La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: s desprind informaii particulare dintr-o propoziie audiat s citeasc propoziii scurte Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de confirmare a receptrii, prin rspunsuri la ntrebri de control; - exerciii de citire (pe roluri, n grup, individual).

3.1 3.2

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a IV-a elevul va fi Pe parcursul clasei a IV-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: s reproduc litere/ grupuri de litere, cuvinte - exerciii de copiere; - completare de text lacunar;

4.1

Limba englez Clasa a IV-a

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone Obiective de referin La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: S manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa copiilor din Marea Britanie Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti: - colecii de obiecte culturale (timbre, vederi, ambalaje etc.) - realizarea unui album cu imagini etc.

5.1

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC - Copilul despre sine: nume, sex (actualizare), vrst (actualizare), nsuiri fizice (actualizare), prile corpului (actualizare), mbrcminte , jocuri i jucrii - Familia: membrii familiei (actualizare), srbtori n familie, hrana - Casa: ncperi (actualizare), mobil, coala, obiecte colare (actualizare), activiti specifice (actualizare) - Animale: denumire, animale de cas - Vremea: anotimpuri - Cultur i civilizaie: nume, prenume tipice (actualizare), cntece i poezii. FUNCII COMUNICATIVE 1. a saluta i a rspunde la salut (reluare i mbogire) 2. a se prezenta 3. a identifica elemente din universul familiar (reluare i mbogire) 4. a descrie persoane, animale, obiecte, jucrii 5. a localiza persoane, obiecte (reluare i mbogire) 6. a exprima abiliti 7. a exprima sentimente 8. a mulumi i a rspunde la mulumiri 9. a relata activiti: la prezent (reluare i mbogire) 10. a da i a urma instruciuni ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I. Gramatic Substantivul (numr singular) Numeralul cardinal (1 10) ( reluare) Adjectivul demonstrativ (this) posesiv (my) Verbul timpul prezent simplu (afirmativ) ( to be, to have) can (afirmativ) imperativul II. Lexic 20 50 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii actelor de vorbire).

Limba englez Clasa a IV-a

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

OBIECTIVE CADRU 1.

STANDARDE

Dezvoltarea capacitii de S.1 Desprinderea sensului global al receptare a mesajului oral unui scurt mesaj audiat Dezvoltarea capacitii de S.2 Reproducerea unor mesaje exprimare oral scurte S.3 Producerea unui mesaj simplu i scurt despre persoane i activiti din universul apropiat Dezvoltarea capacitii de S.4 Citirea unei propoziii receptare a mesajului scris

2.

3.

Limba englez Clasa a V-a

CLASA a V-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: exerciii de rspuns la ntrebri simple; - activiti de confirmare a rspunsului corect (bifare); - exerciii de ascultare i discriminare; s desprind informaii dintr-un discurs pe - completare de text lacunar. subiecte familiare Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s articuleze corect, n cuvinte s citeasc cu glas tare enunuri simple s vorbeasc despre sine, despre activiti din universul imediat s reproduc mesaje scurte Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s recunoasc mesajul unui enun s recunoasc informaiile eseniale dintrun text citit s asocieze informaiile factuale dintr-un text citit cu o imagine s citeasc un text scurt Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de repetare dup model; - activiti de lectur frontal; - descrieri simple cu suport vizual; repetare dup model Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s desprind sensul global al unui mesaj s desprind informaii dintr-un scurt mesaj audiat

1.1 1.2

1.3

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1 2.2 2.3 2.4

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de tipul adevrat"/ "fals; - rspunsuri la ntrebri de tipul "adevrat"/ "fals"; - activiti de combinare a textului cu imaginea, punerea de etichete imaginilor. - exerciii de citire cu /fr model

3.1 3.2 3.3 *3.4

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a V-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: s scrie despre persoane din mediul familiar - activiti de completare a unor propoziii simple lacunare; s reproduc propoziii scurte pe teme - redactri cu structur simpl. familiare s scrie cuvinte, sintagme, propoziii - exerciii de copiere/ dictare - jocuri didactice

4.1 4.2 *4.3

Limba englez Clasa a V-a

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone Obiective de referin La sfritul clasei a V-a elevul va fi capabil: S manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa copiilor din Marea Britanie Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele activiti: - colecii de obiecte culturale (timbre, vederi, ambalaje etc.) - realizarea unui album cu imagini etc.

5.1

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC - Copilul despre sine: nsuiri fizice, prile corpului i mbrcmintea, activiti sportive - Familia: membrii familiei, ocupaii, hrana - coala: activiti colare - Copilul i lumea nconjurtoare: mijloace de transport, cumprturi - Animale: denumire (reluare, mbogire) - Lumea fantastic: personaje de desen animat - Cultur i civilizaie: nume i prenume tipice, nume de orae, cntece i poezii FUNCII COMUNICATIVE 1. a localiza obiecte n spaiu 2. a descrie un loc, obiecte, o persoan, un animal 3. a rspunde la o ntrebare simpl 4. a exprima ceea ce i place i ceea ce nu i place ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I. Gramatica Adjectivul Calificativ Posesiv: my, her, his Articolul a, an, the Substantivul (singular) Numeralul cardinal: 10 20 Verbul Prezentul simplu al verbelor: be, have, can (afirmativ) Prepoziia: in, on, near, under

______________________

Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevului.

Limba englez Clasa a V-a

10

LIMBA ENGLEZ PENTRU COLILE SPECIALE

CLASA a VI-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil: s confirme nelegerea unor instruciuni de orientare n spaiu s identifice elemente cheie din propoziii simple s desprind informaii factuale din propoziii simple Obiective de referin La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi capabil: s rosteasc enunuri afirmative, negative, interogative s produc mesaje scurte n situaii de interaciune s participe n interaciuni pe subiecte familiare s exprime preri n legtur cu teme familiare Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti: - desenarea unui plan; marcarea unei rute pe un desen; - activiti de confirmare a rspunsului corect (bifeaz, ncercuiete, mimeaz, deseneaz); - exerciii de tip "adevrat"/ "fals"; exerciii cu alegere multipl. Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele activiti: - dialog, lectur pe roluri; minidialog n perechi / grup; activiti de grup; discuii pe subiecte simple.

1.1 1.2. 1.3

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1 2.2 2.3 2.4

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: s extrag informaii dintr-un text citit - activiti de completare lacunar a unui text simplu cu suport de cuvinte, exerciii cu alegere multipl, rspunsuri la ntrebri; s transfere informaiile dintr-un text citit - completare de tabel; inserndu-l ntr-un tabel s citeasc fluent un scurt text cunoscut - exerciii de citire( pe roluri/n grup/individual) Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: s copieze propoziii simple - copiere de propoziii simple; s descrie obiecte, animale, dup model - descrieri pornind de la ntrebri de sprijin; - exerciii de completare S produc n scris scurte enunuri/mesaje - exerciii de completare, jocuri pe baza unui suport verbal/vizual - exerciii de redactare (surte descrieri etc.)

3.1.

3.2 *3.3

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.1 4.2. *4.3

Limba englez Clasa a V-a

11

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VI-a elevul va fi Pe parcursul clasei a VI-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: S demonstreze interes pentru cunoaterea - colecii de cri potale, imagini, hari, pliante unor orae\zone din spaiul anglo-saxon

5.1

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC - Copilul despre sine: nsuiri fizice i morale, prile corpului i mbrcmintea, activiti sportive, starea sntii - Familia: relaii familiale (reluare i mbogire), ocupaii, hran, srbtori - Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice - Copilul i lumea nconjurtoare: oraul / satul, cumprturi, mijloace de transport - Activiti: momentele zilei, activiti pentru timpul liber (activiti recreative), jocuri i jucrii - Lumea fantastic: personaje de basm, desen animat, film (reluare i mbogire) - Cultur i civilizaie: nume de orae, cntece i poezii FUNCII COMUNICATIVE 1. a descrie un obiect, o persoan, un animal 2. a localiza obiecte in spaiu 3. a da informaii despre cantiti 4. a descrie vremea n structuri simple 5. a rspunde la comenzi simple 6. a exprima preferine ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I. Gramatic Substantivul Singular/ plural regulat Adjectivul Calificativ Posesiv( my, his, her) Numeralul cardinal: 20 100 Verbul Timpul prezentul simplu (afirmativ, interogativ, negativ,) can/cant Imperativul

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevului Limba englez Clasa a V-a 12

CLASA a VII-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: 1.1 1.2 1.3 s desprind sensul global al unui mesaj clar articulat, emis cu o vitez normal s desprind informaii particulare dintr-un scurt mesaj adiat, articulat clar i rar s desprind informaii eseniale dintr-un discurs standard pe subiecte familiare Obiective de referin La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil: s articuleze sunete, izolat i n cuvnt/ grupuri de cuvinte, respectnd accentul i intonaia, specifice limbii engleze s reproduc enunuri simple/ pri ale unui enun exerciiul de rspuns la ntrebri globale; activiti de confirmare a rspunsului corect (bifare, completare de tabel); completare de tabel/text lacunar

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de pronunie; exerciii de repetare dup model a unor cuvinte, sintagme, propoziii; recitare de poezii, interpretare de cntece; activiti n perechi (dialoguri simple); jocuri didactice.

2.1

2.2

2.3

s produc enunuri simple, adecvate unor situaii de comunicare uzual -

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: s recunoasc litere/ grupuri de litere n - exerciii de identificare: a unor litere/ grupuri cuvinte i cuvintele n spaiul grafic de litere n cuvinte; a unor cuvinte; sintagme; enunuri scrise; s citeasc propoziii scurte cu glas tare - exerciii de citire cu un model s sesizeze legtura dintre text i imaginile - ntrebri i rspunsuri pe marginea textului i care l nsoesc imaginilor s recunoasc informaiile eseniale dintr- - exerciii cu alegere multipl/ntrebri de tipul un text citit adevrat /fals Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: s scrie cuvinte, (copiere) - exerciii de copiere - exerciii de completare pe baza unui suport vizual s produc mesaje scurte - exerciii de redactare a unui bilet, carte potal, felicitare s scrie despre evenimente, persoane din - activiti de redactare de text dup un plan mediul familiar, dup un plan dat dat

3.1

3.2 3.3 *3.4

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.1

4.2 *4.3

Limba englez Clasa a V-a

13

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: S demonstreze interes pentru cunoaterea - utilizarea de imagini, albume foto, audiii unor tradiii/obiceiuri specifice spaiului de casete audio i video i CD-uri cultur anglo-saxone

5.1

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC - Copilul despre sine: naionalitate, nsuiri fizice i morale, prile corpului, mbrcminte, jucrii i jocuri, hobby-uri, preferine - Familia: membrii familiei, ocupaii, srbtori n familie - Casa: ncperi, mobil, aparatur electrocasnic - coala: obiecte colare, activiti specifice, discipline colare - Animale: denumire, caracteristici - Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice - Copilul i lumea nconjurtoare: oraul/satul, cldiri - Activiti: momentele zilei, activiti curente, exprimarea timpului, activiti pentru timpul liber, lunile anului - Cultur i civilizaie: nume prenume tipice, cntece i poezii FUNCII COMUNICATIVE 1. a saluta i a rspunde la salut 2. a se prezenta i a prezenta pe cineva 3. a descrie un obiect, o persoan, un personaj 4. a identifica elemente din universul familiar 5. a localiza persoane, obiecte, aciuni 6. a mulumi i a rspunde la mulumiri 7. a cere cuiva s fac ceva 8. a relata activiti (la prezent) 9. a exprima ceea ce i place i ceea ce nu i place 10. a exprima capacitatea mental i fizic 11. a da i a urma instruciuni tehnice ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I. Gramatic Substantivul numrul singular/plural Articolul a/ an, the Pronumele personal n nominativ Adjectivul calificativ posesiv singular-plural demonstrativ singular-plural Numeralul cardinal (1-100) Verbul to be, - timpul prezent (afirmativ, negativ, interogativ) to have - timpul prezent (afirmativ, negativ, interogativ) Timpul prezent simplu (afirmativ,interogativ, negativ) can/cant
Limba englez Clasa a V-a 14

Imperativul structuri specifice there is there are Adverbul de timp (every day) Prepoziia de loc (in, on, near, under, to) Conjuncia conjuncii uzuale (and, but, or)

II. Lexic 150 - 200 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor comunicative).

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevulu

Limba englez Clasa a V-a

15

CLASA a VIII-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand capabil: urmtoarele activiti: 1.1 1.2 s identifice mrci orale ale categoriilor gramaticale fundamentale s desprind sensul global al unui scurt mesaj audiat, emis cu vitez normal s reacioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje s desprind informaii particulare dintr-un mesaj audiat Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil: s reproduc scurte mesaje/pri ale unui mesaj s integreze cuvinte noi n enunuri simple exerciii de discriminare auditiv a mrcilor orale pentru un numr, persoan exerciii de confirmare a nelegerii globale a unui tex audiat, prin ndeplinirea unei sarcini simple sau activiti de confirmare a rspunsului exerciii de rspuns la comenzi, formule simple de comunicare n societate activiti de confirmare a receptrii (realizarea unui desen, aranjarea unor obiecte, etc.)

1.3 1.4

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de repetare dup model alctuire de enunuri cu elementele de vocabular i structurile noi activiti pe perechi/grup activiti de simulare, descrieri simple cu suport vizual, verbal (imagini, ntrebri, cuvinte de sprijin)

2.1 2.2 2.3 2.4

s produc mesaje scurte n situaie de interaciune. s vorbeasc despre sine/ alte persoane/ activiti din universul imediat

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil: s recunoasc semnele de punctuaie i caracteristicile ortografice ale limbii engleze s desprind informaii particulare dintr-un text citit s citeasc cu voce tare un text scurt Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de citire cu voce tare, lectur n ritm propriu exerciii de confirmare a receptrii, prin rspunsuri la ntrebri de control exerciii de citire (individual, pe roluri, n grup) exerciii cu alegere multipl asocierea cuvintelor cu explicaii

3.1

3.2 3.3 *3.4

s deduc sensul cuvintelor necunoscute din context Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil: s reproduc litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunuri S scrie texte scurte pe teme familiare
16

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de copiere. - completare de text lacunar - exerciii de completare, jocuri (rebus, gril) - redactri cu structur simpl: e-mailuri, scrisori

4.1

*4.2

Limba englez Clasa a V-a

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil: S demonstreze interes pentru cunoaterea unor orae din spaiul anglo-saxon s manifeste curiozitate fa tradiii/obiceiuri specifice spaiului cultur i civilizaie anglo-saxon Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti: - realizarea unui plan al unei strazi etc - completarea unor hri cu oraele recunoscute etc. de - activitim de grup: audiii, vizionri de de diapozitive, recitri

5.1

*5.2

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC - Copilul despre sine: nsuiri fizice i morale, prile corpului, mbrcminte (actualizare), adres - Familia: membrii familiei, ocupaii, srbtori n familie, hran - Casa: ncperi, mobil (actualizare), aparatur electrocasnic (reluare i mbogire) - coala: obiecte colare, activiti specifice (actualizare) - Animale: denumire, caracteristici - Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice - Lumea fantastic: personaje din desene animate/filme - Copilul i lumea nconjurtoare: oraul/satul, cldiri - Activiti: momentele zilei, zilele sptmnii, lunile anului, activiti curente, activiti pentru timpul liber, cumprturi (reluare i mbogire) - Mijloace de comunicare n societatea modern: radio-tv, telefon, computer - Cultur i civilizaie: nume prenume tipice, denumiri geografice, cntece i poezii FUNCII COMUNICATIVE 1. a saluta i a rspunde la salut 2. a se prezenta i a prezenta pe cineva 3. a angaja i a ncheia un schimb verbal 4. a identifica elemente din universul familiar (reluare i mbogire) 5. a descrie persoane, animale, locuri 6. a cere i a da informaii de ordin personal, despre mediul nconjurtor 7. a mulumi i a rspunde la mulumiri 8. a localiza persoane, obiecte, aciuni (reluare i mbogire) 9. a se scuza i a rspunde la scuze 10. a propune i a cere cuiva s fac ceva 11. a relata activiti la prezent (reluare i mbogire) 12. a exprima preferine 13. a da i a urma instruciuni tehnice ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I. Gramatic Substantivul numrul plural plurale neregulate (minimal) Adjectivul demonstrativ (singular) posesiv (singular i plural) Numeralul ordinal (1-31) cardinal (1-10) Verbul timpul prezent (afirmativ, negativ, interogativ) can/cant
Limba englez Clasa a V-a 17

structuri specifice: there is, there are Prepoziia de loc (between, across, over, above, at, in, on)

II. Lexic 150 - 200 uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor comunicative).

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevulu

Limba englez Clasa a V-a

18

CLASA a IX-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi capabil: s desprind sensul global al unui mesaj clar articulat s desprind informaii particulare dintr-un scurt mesaj audiat, articulat clar i rar s sesizeze ordinea evenimentelor relatate ntr-un text scurt s desprind informaii dintr-un discurs standard pe subiecte familiare Obiective de referin La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi capabil: s articuleze corect, n cuvinte, sunete i grupuri sonore s vorbeasc despre sine, despre persoane, despre activiti din universul imediat s participe la interaciuni verbale pe teme familiare Obiective de referin La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi capabil: s recunoasc mesajul global al unui text s recunoasc informaiile dintr-un text citit Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii cu alegere multipl; - exerciii de rspuns la ntrebri; - activiti de confirmare a rspunsului corect (bifare, completare de tabel); - exerciii de ordonare a propoziiilor dintr-un set, conform textului audiat; - completare de text lacunar.

1.1 1.2 1.3 1.4

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de repetare dup model; descrieri simple cu suport verbal (ntrebri, cuvinte de sprijin) i/ sau imagini; activiti pe perechi / n grup.

2.1 2.2 2.3

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de tipul adevrat" / "fals - exerciii cu alegere multipl; rspunsuri la ntrebri de tipul "adevrat"/ "fals"; s asocieze informaiile factuale dintr-un - activiti de combinare a textului cu imaginea; text citit cu o imagine/ un set de imagini s extrag informaii dintr-un text citic - lectur dirijat, completare de tabel Obiective de referin La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi capabil: s cear i s ofere n scris detalii personale S redacteze fie personale, C.V.-uri Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand urmtoarele activiti: - completare de formulare cu date personale. - s redacteze un formular

3.1 3.2 3.3 *3.4

3. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.1 *4.2

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a IX-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a IX-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: s manifeste curiozitate fa de tradiii i - activiti de grup: audiii, vizionri, recitri, prezentarea unor srbtori tradiionale, a obiceiuri specifice spaiului de cultur i unor obiceiuri. civilizaie anglo-saxon, srbtori tradiionale

*5.1

Limba englez Clasa a V-a

19

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC - Universul personal: relaii de prietenie, starea sntii, gusturi i preferine - Viaa de zi cu zi: program colar (reluare i mbogire) activiti colare (reluare i mbogire), instituii (pota, banca) - Mediul nconjurtor: mijloace de transport, excursii, tabere - Mijoace de comunicare: radio-tv, internet, anunuri publicitare - Cultur i civilizaie: aspecte geografice, nume de orae, tradiii i obiceiuri, srbtori - Comunitatea European: instituii europene FUNCII COMUNICATIVE 1. a localiza n spaiu 2. a da i a solicita informaii 3. a compara caliti 4. a descrie persoane 5. a oferi i solicita informaii de ordin personal 6. a iniia un schimb verbal 7. a cere i a da indicaii de orientare 8. a situa n timp, a relata activiti: la trecut, prezent i viitor 9. a oferi i a solicita informaii despre completarea unui formular 10. a oferi informatii despre programul zilnic/sptmnal (orar colar, materii colare) 11. a oferi informaii despre vreme 12. a oferi informaii despre srbtori 13. a oferi informaii despre preuri, alimente 14. a-i exprima acordul/dezacordul 15. a exprima obligaia/interdicia de a face ceva 16. a cere permisiunea de a face ceva 17. a exprima posesiunea 18. a cere scuze 19. a oferi un obiect n mod politicos 20. a face urri cu o anumit ocazie ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I. Gramatica Adjectivul gradele de comparaie Numeralul ordinal: 31 100 Verbul viitorul cu will (afirmativ, negativ, interogativ), going to (afirmativ, negativ, interogativ) trecutul verbelor: be, have, can (afirmativ), verbe modale (must, mustnt, have to, may) Adverbul de timp: yesterday, ago, last, tomorrow, next Prepoziia between, over, across, above, at.

______________________

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevulu

Limba englez Clasa a V-a

20

CLASA a X-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin La sfritul clasei a X-a, elevul va fi capabil: s desprind sensul global al unui mesaj clar articulat, emis cu o vitez normal s desprind informaii particulare dintr-un scurt mesaj audiat, articulat clar i rar s sesizeze ordinea evenimentelor relatate ntr-un text scurt s desprind informaii eseniale dintr-un discurs standard pe subiecte familiare Obiective de referin La sfritul clasei a X-a, elevul va fi capabil: s articuleze corect, n cuvinte, sunete i grupuri sonore s vorbeasc despre sine, despre persoane, despre activiti din universul imediat s selecteze formule conversaionale i s pun ntrebri potrivit situaiei de comunicare s participe la interaciuni verbale pe teme familiare Obiective de referin La sfritul clasei a X-a, elevul va fi capabil: s recunoasc mesajul global al unor texte scurte s recunoasc informaiile eseniale dintrun text s asocieze informaiile factuale dintr-un text citit cu o imagine/ un set de imagini s extrag informaia relevant pentru o sarcin de lucru Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a X-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii cu alegere multipl; - exerciii de rspuns la ntrebri; - activiti de confirmare a rspunsului corect (bifare, completare de tabel); - exerciii de ordonare a propoziiilor dintr-un set, conform textului audiat; - completare de text lacunar.

1.1 1.2 1.3 1.4

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a X-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de repetare dup model; exerciii de discriminare fonetic; - descrieri simple cu suport verbal (ntrebri, cuvinte de sprijin) i / sau imagini; - dialoguri, simulri; - activiti de grup; activiti pe perechi / n grup.

2.1 2.2 2.3

2.4

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a X-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de tipul adevrat"/ "fals exerciii cu alegere multipl; rspunsuri la ntrebri de tipul "adevrat"/ "fals"; activiti de combinare a textului cu imaginea, punerea de etichete imaginilor; activiti de selectare i ordonare a informaiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintr-un text

3.1 3.2 3.3 *3.4

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a X-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a X-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: s cear i s ofere n scris detalii personale - completare de formulare cu date personale; redactare de bilete simple; s scrie despre evenimente, persoane din - redactri simple pornind de la ntrebri de mediul familiar, dup un plan dat sprijin; s produc scurte texte pe teme familiare - redactri cu structur simpl dat. s realizeze redactri variate pe diverse - exerciii de redactare individual/n grup teme de interes - folosirea dicionarelor i a fielor
21

4.1 4.2 4.3 *4.4

Limba englez Clasa a VI-a

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone Obiective de referin La sfritul clasei a X-a, elevul va fi capabil: s demonstreze interes pentru cunoaterea unor aspecte geografice specifice spaiului anglo-saxon s manifeste curiozitate fa de tradiii i obiceiuri specifice spaiului de cultur i civilizaie anglo-saxon, srbtori tradiionale Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a X-a, se recomand urmtoarele activiti: - utilizarea hrilor, albumelor i a unor surse de documentare audio-vizual; activiti de grup: audiii, vizionri, recitri, prezentarea unor srbtori tradiionale, a unor obiceiuri prin utilizarea unor documente autentice.

5.1

5.2

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC, - Universul personal: prietenia (reluare i mbogire), sntate, preferine - Viaa cotidian: hotel, camping, pot, banc - Mediul nconjurtor: ora, sat, poluare, ocrotirea mediului - Timp liber: excursii, tabere, cltorii - Societate:mod, conflicte, educaie, democraie, civism, drepturile omului - Cultur i civilizaie: date geografice, srbtori, tradiii, obiceiuri - Comunitatea European: drepturi i obligaii ca membru al Comunitii Europene FUNCII COMUNICATIVE 1. a localiza n spaiu 2. a da i a solicita informaii 3. a compara caliti 4. a descrie persoane 5. a oferi i solicita informaii de ordin personal 6. a iniia un schimb verbal 7. a cere i a da indicaii de orientare n spaiu 8. a situa n timp, a relata activiti: la trecut, prezent i viitor 9. a oferi i a solicita informaii despre completarea unui formular 10. a oferi informatii despre programul zilnic/sptmnal (orar colar, materii colare) 11. a oferi informaii despre vreme 12. a oferi informaii despre srbtori 13. a oferi informaii despre preuri, alimente 14. a-i exprima acordul/dezacordul 15. a exprima obligaia/interdicia de a face ceva 16. a cere permisiunea de a face ceva 17. a exprima posesiunea 18. a cere scuze 19. a oferio un obiect n mod politicos 20. a face urri cu o anumit ocazie 21. a da instructiuni 22. a exprima preferine 23. a exprima intenii

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII I. Gramatica

Limba englez Clasa a VI-a 22

Adjectivul grade de comparaie Numeralul ordinal: 31 100 Verbul viitorul cu will (afirmativ, negativ, interogativ), going to (afirmativ, negativ, interogativ) trecutul verbelor: be, have, can Adverbul de timp: yesterday, ago, last, tomorrow, next Prepoziia between, over, across, above, at.

______________________

*Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatori,. ele pot intra n curriculum-ul la decizia colii n funcie de tipul i gradul de deficien al elevulu

Limba englez Clasa a VI-a

23

ATITUDINI SI VALORI - Dezvoltarea unui mediu comunicaional care s determine manifestarea liber a elevului n diverse contexte sociale - Cultivarea unui mediu educaional deschis tuturor copiilor cu dizabilitai - Respectarea individualitii fiecrui copil / elev implicat n activitile de nvare a unei limbi strine - Crearea unui climat socio-afectiv securizant, plcut, stimulativ n cadrul grupului i n mediul colar - Realizarea de parteneriate socio-educaionale cu coala, familia i alte instituii din comunitatea local, naional i european.

Limba englez Clasa a IX-a

24

GRUPUL DE LUCRU
GRUPUL DE LUCRU PENTRU PROGRAMA DE LIMB ENGLEZ: Coordonator: Profesor Nicoleta Andronachi, coala Special Nr.1, Bucureti - Prof.Olimpia Aslu coala Special Profesional Ghe.Atanasiu,Timioara - Prof.Marius Stoicevici Liceul Vlad epe, Timioara - Prof.Lucia Albon coala cu cls.I-VIII Nr.12, Timioara - Prof.Ramona Petric Liceul Teoretic Iris, Timioara - Prof.Cesara Koch Liceul Teoretic Iris, Timioara - Prof.Loredana Becu coala cu cls.I-VIII P.P.Neveanu, Timioara - Prof.Iuliana Libar coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara - Prof.Aurora Pascu coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara - Prof.Loredana Popescu coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara - Prof.Nicolia Matei coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara GRUPUL DE LUCRU PENTRU PROGRAMA DE LIMB FRANCEZ: Coordonator: Profesor Doina Ziegler, coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu,Timioara - Prof. Georgeta Munteanu Liceul J.L.Calderon, Timioara - Prof. Rodica Pcurar coala cu cls.I-VIII Nr.12, Timioara - Prof. Mihaela Bloanc coala cu cls.I-VIII P.P.Neveanu, Timioara - Prof. Diana Turlea coala cu cls.I-VIII P.P.Neveanu, Timioara - Prof. Daniela Hamzescu coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara - Prof. Ionela Mihai coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara - Prof. Loredana Wind coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara Prof. Rodica Pop coala cu cls.I-VIII D.Ciumgeanu, Timioara.

Limba englez Clasa a IX-a

25

Limba englez Clasa a X-a

26