CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR 30 iulie 2013
Prob scris Psihopedagogie special VARIANTA 2
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.
SUBIECTUL I (45 de puncte) n contextul educaiei speciale, procesul de nvmnt reprezint cadrul de desfurare a activitii instructiv-educative, de recuperare i integrare a elevilor cu CES prin dobndirea, de ctre acetia, a unui sistem de cunotine, deprinderi, priceperi, capaciti, competene, achiziii intelectuale i motrice prin care i formeaz concepia despre lume, convingerile morale, trsturile de caracter, precum i aptitudinile de cunoatere, cercetare i creaie. A. Precizai semnificaia conceptelor de curriculum, operaionalizare a obiectivelor/competenelor, mediu de instruire i strategii didactice. 8 puncte B. Prezentai trei elemente componente ale procesului de nvmnt, explicnd totodat i modul n care acestea interacioneaz i condiioneaz derularea optim a activitii instructiv-educative la elevii cu CES. 15 puncte C. Exemplificai aplicarea a trei dintre principiile procesului de nvmnt n activitile instructiv- educative la elevii cu CES. 12 puncte D. Elaborai un text, de o pagin (30 de rnduri), prin care s argumentai caracterul formativ- educativ al programelor de sprijin pentru elevii cu CES integrai n nvmntul de mas. 10 puncte
SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte) tiind c metodele didactice reprezint acele ci prin care elevii ajung la dobndirea de cunotine, deprinderi, la dezvoltarea capacitilor intelectuale i la valorificarea aptitudinilor specifice, analizai, n trei-patru pagini, metodele didactice utilizate n procesul instructiv-educativ al elevilor cu CES. n realizarea analizei vei avea n vedere urmtoarele repere: - prezentarea a dou metode didactice specifice, exemplificnd totodat i utilizarea acestor metode n activitile instructiv-educative destinate elevilor cu CES; - analizarea a trei dintre caracteristicile metodelor didactice, cu aplicabilitate la elevii cu CES; - explicarea necesitii integrrii n lecie a activitilor cu caracter practic-aplicativ pentru elevii cu CES. Not: Tratarea subiectului se va realiza din perspectiva tipului/ tipurilor de deficien din instituia n care candidatul i desfoar activitatea sau n funcie de domeniul de specializare a candidatului. Se puncteaz i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate (2 puncte), respectiv ncadrarea analizei n limita de spaiu precizat (1 punct). Pentru calitatea organizrii ideilor se acord 3 puncte, iar pentru demonstrarea abilitilor de analiz i de argumentare se acord 3 puncte.