OPTIONAL

“CASUȚA CU POVEȘTI”

GRADINIŢA PP NR 3 TÂRGOVIȘTE
NIVELUL: I
AN SCOLAR: 2019-2020
GRUPA: MIJLOCIE CURIOȘII
TITLUL CURSULUI: “CASUTA CU POVESTI”

ARIA CURRICULARĂ: DLC-Limbă şi comunicare ;

TIPUL OPŢIONALULUI:la nivelul dişciplinei – invăţământ preşcolar

NIVELUL: I

PROPUNĂTORI: IONIȚĂ SORINA, DUMITRESCU MARIA

DURATA: 1 AN ŞCOLAR 2019-2020

NUMĂR DE ACTIVITĂŢI PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 / SĂPTĂMÂNĂ

ARGUMENT:
Este vârsta la care copilul este fascinat de cuvinte, de povestiri. El poate intelege
ca o carte de lectura este “o căsuţă cu poveşti”, identificand-o cu un tărâm cu mistere
de care el se simte atras si vrea să le descopere.
Ceea ce se urmareşte, de fapt, este a-i determina pe copii să înveţe să asculte, să
se relaxeze şi, treptat, să “simtă” cuvintele, frumuseţea si expresivitatea lor; să aibă
răbdare şi să recepteze cu plăcere textele literare.
Ce-l determină pe copil să asculte o poveste? Este capabil să asculte , să urmarească un şir de
acţiuni? Basmul îşi află funcţia deplină şi continuă din momentul în care copilul intrat la vârsta
preşcolarităţii este apt să devină destinatarul unui mesaj mai complex. Cu şi fără ajutorul unor
ilustraţii copilul începe să poată recepta un text epic, o întâmplare sau un şir de peripeţii.
Valoarea instructiv – educativă a basmului constă, aşadar, în calitatea de a stimula şi dezvolta
personalitatea copilului în mod complex : în plan intelectual, în plan afectiv, în plan moral şi
comportamental. Formarea imaginii de sine a copilului se face prin raportare permanenta la
lumea din jur, iar copiii au nevoie de modele pozitive sau negative cu care să se identifice sau să
se compare. Dezvoltarea gândirii narative este esenţială în dezvoltarea personalităţii copilului.
Astfel, ajungem la concluzia că identitatea fiecarei persoane este o sumă de naraţiuni. Acest
lucru presupune lectura unor texte adecvate vârstei.
OBIECTIVE CADRU:
I. Dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor
structurilor verbale orale.
II. Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi
sintactic.
III.Dezvoltarea creativităţii si expresivităţii limbajului oral.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1. Să audieze cu atentie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a

înţeles.
Exemple de comportament:
- să urmărească linia unei poveşti, concomitent cu imaginile din carte ori ascultând
povestea spusă sau citită de educatoare ;
- să asculte şi să reacţioneze adecvat la poveşti transmise fie prin citire sau povestire,
fie prin mijloace audio-vizuale (caseta audio, cd-uri, videoclipuri) ;
- să demonstreze înţelegerea textului răspunzând la sarcini didactice ca: repovestire,
dramatizare, desen ;

2. Să-şi îmbogaţescă vocabularul activ şi pasiv şi să utilizeze un limbaj oral corect din
punct de vedere grammatical ;
Exemple de comportament:
- să manifeste iniţiative în comunicarea orala şi interes pentru semnificaţia cuvintelor;
- să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate despre personajele din povesti ;

3. Să recepteze un text care i se citeşte sau i se povesteşte, întîţelegând în mod intuitiv

caracteristicile expresive si estetice ale acestuia ;
Exemple de comportament:
- să utilizeze calităţile expresive ale limbajului oral si ale celui corporal in transmiterea
unor idei şi sentimente;

- să realizeze mini-dramatizari sau jocuri cu rol pornind de la textul unei povestiri,

utilizand vorbirea dialogată, nuanţarea vocii, intonaţia, cu sprijinul educatoarei şi
folosind indicaţiile sugerate de text ;
4. Să fie capabil să creeze el insuşi (cu ajutor) povestiri şi mici dramatizari ;

CONŢINUTURI:
Poveşti, audiţii, video-povestiri, dramatizări, jocuri cu rol, activităţi creative (desene,
confecţionare măşti, etc.), jocuri didactice.

VALORI SI ATITUDINI:
Cultivarea interesului pentru povesti si dezvoltarea unei atitudini pozitive fata de
personajele din poveste.
Stimularea receptivitatii fata de valorile culturale.
Dezvoltarea creativitatii.
Dezvoltarea initiativei.
Dezvoltarea disponibilitatii de a lucra in echipa cu scopul realizarii diferitelor
sarcini.

EVALUAREA se va realiza prin :

-concurs-« Cel mai bun povestitor »
-concurs »Cel mai bun recitator »
-jocuri creative pentru interpretarea de personaje
BIBLIOGRAFIE:
Programa activitatilor instructive-educative in gradinita de copii, Bucureşti2000
Magdalena Dumitrana,Educarea limbajului in invatamantul prescolar,volumul I-
Comunicarea orala
 Revista invatamantului prescolar nr. 3/2007
Claudia Toma,Maria Prisecaru,Elena Bolboaca,Primii artisti-teatru pentru copii,Editura
Aramis,2002

NR DATA CONTINUTURI MODALITATI DE

CRT REALIZARE
1 Oct 2019 “O întâmplare hazlie” Povestiri ale copiilor
2 Oct 2019 “Motanul incaltat” Auditie teatru
3 Oct 2019 “Motanul incaltat” Povestirea/Repovestire
4 Oct 2019 “Motanul incaltat” Dramatizare(joc de rol)
5 Noi 2019 « Cel mai bun povestitor » Concurs
6 Noi 2019 « Scoala din padure » Povestea educatoarei
7 Noi 2019 « Scoala din padure » Repovestire
8 Noi 2019 « Scoala din padure » Dramatizare(joc de rol)
9 Dec 2019 Joc didactic.”Recunoaste Evaluare
povestea si personajele”
10 Dec 2019 “Povestim dupa imagini” Lectura dupa imagini
11 Ian 2020 „Craciunul copiilor” Memorizare
12 Ian 2020 Compunem o scrisoare lui Mos Activitate in grup
Craciun”
13 Ian 2020 Poezia “ Fapte bune " Memorizare
14 Feb 2020 „Repetarea poeziilor invatate la Concurs
gradinita-Cine stie mai multe”
15 Feb 2020 „Sare-n bucate” Auditie
16 Feb 2020 „Sare-n bucate” Repovestire

17 Mar 2020 „Iedul cu trei capre” povestea educatoarei

18 Mar 2020 „Iedul cu trei capre” repovestirea copiilor

19 Mar 2020 „Iedul cu trei capre” Dramatizare( joc de rol)
20 Mar 2020 „Turtita” audierea povestii si
clasificarea personajelor
21 Apr 2020 „Turtita” repovestire

22 Apr 2020 „Turtita” Colorare imagini din

poveste
23 Apr 2020 „Ursul pacalit de vulpe Audierea povestii si
clasificarea faptelor si a
personajelor dupa criterii
date(bine-rau, pozitiv –
negativ)
24 Mai 2020 „Ursul pacalit de vulpe repovestire
25 Mai 2020 „Ursul pacalit de vulpe Colorare imagini din
poveste
26 Mai 2020 „Pestisori furati de vulpe”- colorare
27 Mai 2020 „Recunoaste personajul” -joc didactic
28 Iunie 2020 „Ce a gresit pictorul?”- -joc didactic
29 Iunie 2020 Carnaval cu personaje din Concurs de costume
povesti