Proiect didactic

Educatoare

DATA:

Unitatea de învățământ:

Nivel: II

Grupa:Mare

Tema anuală: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?

Tema proiectului: A fost odată…

Tema zilei: ,,Poveștile ne-nvață lucruri bune despre viață!,,

Domeniul de activitate:Domeniul Estetic-Creativ

Categoria de activitate: Educație artistico- plastică

Tema activității: „ O lume de poveste”

Tema plastică: punctul elaborat

Mijloc de realizare: pictură

Scopul activității:consolidarea deprinderilor și priceperilor de a realiza tema „O lume

de poveste”

Obiective operaționale:
 Sădenumeascămaterialele de lucrupuse la dispoziție;
 Săaplicepuncteprin diverse tehnici de pictură;
 Săorganizezespațiul plastic într-o lucrareechilibratășiexpresivă;
 Să execute mișcări pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinii;
 Să analizeze lucrările pe baza criteriilor stabilite.
 Strategii didactice:

 Metode și procedee:conversația, explicația,demonstrația, exercițiul,

aprecierea, munca independentă, instructajul verbal
 Mijloace de învățământ: siluete cu personaje din povești, modelul
educatoarei, acuarele, șervețele umede, bețișoare, pensoane, dopuri , recompense,
panouri de expunere a lucrărilor copiilor

Locul de desfășurare:sala de grupă

Durata:30 min

Bibliografie :
1. ,,Curriculum pentru învăţământulpreşcolar” M.E.C.I., 2019;

Demersul didactic
Nr Eveniment Conținut științific Metode și Evaluare
. didactic procedee
ctr
.
1 Moment Se asigură condițiile optime desfășurării Instructaj
organizato activității: verbal
ric -aerisirea sălii de grupă
-aranjarea mobilierului și pregătirea
materialului de lucru pe măsuțe
2 Captarea Copii, în grupa noastră a sosit un musafir. Observarea
atenției Se prezintă copiilor o siluetă care comportamentu
întruchipează o vrăjitoare . lui copiilor
Le voi spune că vrăjitoarea a furat
culoarea personajelor din povești și că aș
dori să le colorăm.
3 Anunțarea Voi anunța tema activității „ O lume de Explicația
temei și a poveste”și criteriile care vor sta la baza
obiectivelo evaluarii lucrărilor:
r Intuireamaterialelor:
operațional Cercopiilorsăidentificeşisădenumeascămat
e erialele de pemăsuţe.
Intuireamaterialelor model:
Se prezintălucrările model copiilor.
Explicareaşidemonstrareatehnicii de
lucru:
Se vaevidenţiamodul de utilizare a
materialelor, respectareaetapelor de
 lucruşiacurateţealucrării.
Se vordemonstrapescurtetapele de
lucru la fiecare model în parte. Se
realizeazăîncălzireamuşchilormiciaimâinii
.

4 Obținerea Se urează „Spor la lucru”. Se trece la Munca individual

performan efectuareapropriu-zisă a lucrărilor de independe
ței cătrecopii. ntă
Se sugereazămodul de lucru, se pune
accent peaspectulestetic, poziţia la masă,
utilizareacorectă a materialelor, se asigură
un fond muzical.
Vor fi ajutaţicopiii care
solicităsprijinsauadreseazăîntrebări, se
atenţionezăasuprapăstrăriiordiniişidiscipli
nei.
Copiii vor fi împărțiți în trei grupe, unde
vor trebui să picteze personaje din trei
povești: „Scufița Roșie”, „Ursul pâcâlit de
vulpe”și „Capra cu trei iezi”. Fiecare grup
va lucra cu pensonul, bețișorul, degetul și
dopul de plută.
Metoda „Partener de sprijin”
Voi trece pe la fiecare copil pentru a-l
ajuta dacă are nevoie sau pentru a-l
corecta.
5 Asigurarea Voicerecopiilorsăexplicetehnicile de frontal
retenției și lucrusimaterialelepe care le-au
a folositpentrurealizareatemei
transferulu
i
6 Evaluare Copiii se opresc din lucru, se aliniază, Conversați Aprecieri
facTurulGaleriei, a verbale
apreciazălucrărilecolegilor.
Fixareatemei se va face cu 1-2 copii.
Educatoareaapreciazăactivitatea,
comportamentulcopiilorpeparcursulactivit
ăţii, lucrările. Copiiiprimescstimulente.
Se varealiza o expoziţie cu
lucrărilecopiilor.