PROIECTUL DE ACTIVITATE

Grupa: combinată: mare-mijlocie

Activitatea: mijlocie-Activitate matematică– joc didactic
Mare-Activitate artistico-plastică
Tema: mijlocie - ,,Cine ştie mai bine?”
Mare - ,,Scene din ,,Balada unui greier mic””
Tipul de activitate: mixt
Forme de realizare: frontal, individual
Scopul activităţii:
- Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor şi tehnicile de lucru.
- Formarea şi consolidarea unor abilităţi plastice.
- Dezvoltarea simţului plastic şi estetic şi estetic.
- Consolidarea perceperii poziţiilor spaţiale şi relaţiilor spaţiale ,,pe”, ,,sub”, ,,lângă”, ,,în faţa”, ,,în spatele”
Obiective operationale:
Mijlocie:
- să indice locul (poziţia spaţială) unde se află albina;
- să aşeze obiectele propuse în locul (poziţia spaţială) indicat;
- să verbalizeze sarcinile şi regulile de joc impuse;
- să resolve correct fişa matematică;
Mare:
- să se orienteze corect în spaţiul dat;
- să folosească culorile corespunzătoare ;
- să participe active şi conştient la activitate ;
- să-şi exprime opinia faţă de lucrările celorlalti, motivându-şi opinia.
Sarcina didactică : perceperea poziţiilor spaţiale a unor obiecte şi denumirea lor corectă ;
Reguli de joc : sunt propuse de « albinuţă » ; copiii trebuie să denumească locul unde s-a ascuns albina ;
Elemente de joc : prezenţa jucăriei albina, bătăi din palme, închiderea şi deschiderea ochilor, surpriza
Metode şi procedee: instructajul, explicaţia, exerciţiul, conversaţia, observaţia, demonstraţia.
Material didactic folosit: fişe, creioane colorate, coş, albinuţa, floarea-soarelui;
Material bibliografic folosit:
- ,,Programa activităţilor instructiv-educative în gradiniţa de copii”-Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Bucureşti, 2005
- ,,Didactica activităţilor instructiv-educative pentru învăţământul preprimar”, ed.Didactica Nova, Craiova, 2005
- ,,Tradiţionalism şi modern în învăţământul preşcolar”-Monica Lespezeanu, Ed.Omfal Esenţial, Bucureşti, 2007
Durata: 25-30 minute
 Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluarea
didactic mijlocie mare didactice
Moment Pentru buna desfăşurare a Pentru buna desfăşurare a instructajul Observarea
organizatoric activităţii se vor asigura activităţii se vor asigura comportamentală
următoarele condiţii: următoarele condiţii:
- aerisirea sălii de grupă; - aerisirea sălii de grupă;
- pregătirea materialului - pregătirea materialului
didactic; didactic;
- aranjarea scăunelelor în - aranjarea mobilierului;
forma de semicerc; - intrarea ordonată a
- intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă,
copiilor în sala de grupă, salutul.
salutul.
Captarea Se va realize prin intermediul Se va realize prin intermediul Conversaţia Observarea
atenţiei jucăriei ,,albina” jucăriei ,,albina” comportamentală
Aprecieri verbale
Anunţarea temei - Astăzi la activitatea - Astăzi la activitatea Conversaţia Observarea
si a obiectivelor matematică a venit albinuţa artistico-plastică veţi picta comportamentală
să se joace împreună cu noi, scene din poezia ,,Balada
jocul se numesţre,, Cine ştie unui greier mic”
mai bine?”
Reactualizarea Se realizează prin indicarea -Ce aţi primit în faţa voastră? Exerciţiul Apreciere verbală
cunoştinţelor unor cerinţe efectuate de (acuarele, foi, borcane cu Observarea
copii: ,,Aşează mâinile pe apă) comportamentală
cap, lângă urechi, sub bărbie,
etc. Exerciţii de încălzire a
muşchilor mici ai mâinii:
Intuirea - plouă
materialului şi - bate vântul
exerciţii de - învârtim morişca
încălzirea - spălăm rufe
muşchilor - stoarcem rufe
mici ai
mâinii - scuturăm mâinile
Prezentarea Se va explica şi demonstra Exerciţiul Observarea
conţinutului şi jocul pentru a-i ajuta pe copii Voi da semnalul de începere a Hârtie creponată comportamentală
dirijarea să înţeleagă sarcinile ce le lucrului menţionând de Lipici, porumb,
învăţării revin. Educatoarea va poziţia corectă pe scăunel, castroane
executa jocul de probă precizând să picteze curat. Demonstraţia
precizând criteriile de Explicaţia
reuşită.

Executarea
temei de către
copii
Obţinerea Executarea jocului va fi După ce se va da semnalul de
performanţei dirijată de educatoare încheiere copiii vor aprecia exerciţiul
urmărind buna desfăşurare a lucrarea dup criteriul: conversaţia
activităţii şi corectând - finalizării lucrării; lucrarea copiilor Observarea
eventualele greşeli. Copiii vor - acurateţe. comportamentală
Analiza executa cerinţele jocului Aprecieri verbale
lucrărilor verbalizînd acţiunea:,,albina
s-a ascuns pe,(lângă, sub,
etc.) măsuţă. Concomitent cu
verbalizarea acţiunii vor
aşeza şi ei jucăria în locul
indicat.
Asigurarea Se va complica puţin jocul Conversaţia Aprecieri verbale
retenţiei şi a prin aşezarea albinuţei în Exerciţiul
transferului raport cu două
repere ,,albinuţa s-a ascuns pe
masă lângă paharul cu
creioane”
Încheierea Se vor aplica fişe de evaluare Se fac aprecieri generale şi Conversaţia Aprecieri verbale
activităţii a activităţii. Se fac aprecieri individuale asupra
generale şi individuale asupra comportamanetului şi a recompense
comportamanetului şi a participării la activitate. Se
participării la activitate. Se oferă recompense
oferă recompense.