Proiect de activitate integrata

DATA: 11 iulie 2018

UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita cu Program Prelungit Boboceii din Micro 3,
Buzau
NIVEL I
PROF. PT. INVATAMANT PREPRIMAR : Moldoveanu Emilia
TEMA ANUALA DE STUDIU : Cand , cum si de ce se intampla?
TEMA ZILEI : Zi de vara
FORMA DE ORGANIZARE : Activitate integrata;
DURATA : o zi;
LOCUL DE DESFASURARE : sala de grupa.
COMPOZITIA ACTIVITATII DE INVATARE :
1. Activitati de dezvoltare personala <ADP> :
 Intalnirea de dimineata : “Cum iti petreci timpul in vacanta?”
 Tranzitie : “Bat din palme”
2. Jocuri si activitati liber alese:
 Constructii: „Gardul livezilor”
 Arta : “Fructe de vara”
3. Activitati pe domenii experientiale :
 Domeniul Om si societate : “Amintiri din copilarie – La cirese”, adaptare dupa
Ion Creanga – povestea educatoarei
 Domeniul Estetic si Creativ (Ed.plastica): “Livada cu cirese” -pictura
SCOPUL ACTIVITATII:
 familiarizarea copiilor cu conţinutul povestirii “La cireșe” prin cultivarea unor
comportamente și atitudini în raport cu norme prestabilite și cunoscute în societate ;
stimularea expresivitatii si creativitatii prin pictura, valorificandu-se astfel cunostintele
acestora cu privire la anotimpul vara.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 - sa participe activ in actul comunicarii pentru a favoriza relatiile cu ceilalti;
O2 - să combine armonios piesele de construcţie pentru realizarea unui gard;
O3 – să compuna creativ spatiul plastic pentru a reda cel putin doua fructe de vara;
O4 - să asculte lectura, reţinând titlul acesteia şi momentele principale;;
O5 - să stabilească pe baza comportamentului personajului principal trăsăturile dominante ale
acestuia;
O6– sa obtina efecte plastice, deosebite prin intermediul picturii;
O7 - să se organizeze in grup, colaborand in realizarea sarcinilor;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: explicatia, conversatia, povestirea, demonstratia insotita de
explicatie,joc de miscare, exercitiul.
MATERIAL DIDACTIC: calendarul naturii, panoul pentru prezenta,cos cu fructe de vara,
cuburi de plastic si lemn, fisa suport,creioane colorate, cartea cu povesti, imagini din poveste,
coli duplex, betisoare de urechi, tempera, servetele.
FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, pe grupe.
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-5/7 ani, M.E.C.T., 2009;
 Laurentia C., Angela S. - ,,Activitatea integrata in gradinita”, ed.DPH, 2008;
 Preda V., Pletea M., Grama F., Cocos A. - ,,Proiecte tematice-invatare integrata prin
joc”(5-7 ani), ed.DPH, 2012;
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei incepe cu primirea copiilor in sala de grupa, unde acestia au posibilitatea sa-si impartaseasca
ideile, sa-si manifeste starile de spirit. Copiii se vor aseza in semicerc unde se va desfasura intalnirea de
dimineata.
INTALNIREA DE DIMINEATA debuteaza cu SALUTUL educatoarei adresat copiilor este: “Buna dimineata, copii
veseli!”
CALENDARUL NATURII:
Se folosesc imagini si jetoane caracteristice anotimpului vara, pe baza carora vom ilustra ziua, data, fenomenul
specific zilei.
“Cum a fost vremea cand ati venit la gradinita?”
“Ce zi a saptamanii este?”
“Stiti ce data este azi?”
“Oare in ce luna a anului ne aflam?”
“Cum sunt copiii si adultii imbracati?”
“In ce anotimp suntem?”
IMPARTASIREA CU CEILALTI: Doi copii vor raspunde la intrebarea: “Cum iti petreci timpul in vacanta?”.
Ceilalti copii vor pune întrebari în legatura cu cele relatate de către colegii lor.
ACTIVITATEA DE GRUP : Se va desfasura jocul distractiv : “Deschide urechea bine.”
NOUTATEA ZILEI: Educatoarea poarta o mica discutie cu prescolarii despre fructele de vara, avand
ca suport un cos plin cu fructe. Pornind de la aceasta discutie se va realiza activitatile pe intreaga zi.
TRANZITIA: “Bat din palme”
Dupa servirea mesei se va desfasura activitatea pe centrele de interes. Copiii vor intra in sala de grupa unde
vor gasi materialele pregatite pentru activitatile pe care le vor desfasura pe intreaga zi.Reusind sa le starnesc
interesul pentru activitate, prezint copiilor centrele si materialele pregatite. Copiii isi aleg centrele de interes unde
vor sa-si desfasoare activitatea. Toti copiii vor trece prin rotatie pe la toate centrele.Prescolarii vor lucra la centre
si vor primi ajutor in caz de nevoie, respectandu-se ritmul de lucru al copiilor.
Tranzitia spre sectorul BIBLIOTECA (ADE) se va realiza prin jocul cu text si cant “Bat din palme ”.Copiii
vor audia povestea spusa de educatoare si vor picta o livada cu cirese .Dupa realizarea activitatilor pe domenii
experientiale prescolarii se vor binedispune cu diverse jocuri propuse de ei.
 DESFASURAREA ACTIVITATII

Evenimentul Ob Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare

didactic op. didactice

Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru

organizatoric desfăşurarea optimă a activităţii: *exercitiul
- aerisirea salii de grupă; organizatoric
- aşezarea mobilierului în mod optim;
- pregătirea materialului didactic necesar;
- intrarea copiilor ordonata în sala de grupa. *observarea
comporta-
Distribuirea in prealabil a unor mijloace de mentului
invatamant in fiecare centru de activitate. *conversaţia, copiilor
O1  Intalnirea de dimineata: jocul
 Salutul;
 Impartasirea cu ceilalti;
 Activitatea de grup;

Captarea Noutatea zilei: *observaţia,

atenţiei Educatoarea poarta o mica discutie cu prescolarii conversaţia,
despre fructele care se coc vara, avand ca support surpriza
un cos plin cu fructe. Pornind de la aceasta
discutie se va realiza activitatile pe intreaga zi.
*frontal
Anunţarea Copiii sunt anuntati ca se vor juca cu cuburile si *expunerea
temei şi a vor face un gard pentru pomii fructiferi, vor
obiectivelor desena cel putin doua fructe de vara, vor asculta o *frontal
poveste “La cirese” , vor picta o livada cu cirese,
iar in final se vor juca jocuri distractive la alegere.
Reactualizarea Jocuri şi activităţi didactice alese:
cunoştinţelor Astfel, micuţilor, care sunt tare dornici în a incepe *expunerea, *aprecieri
activitatea, li se prezintă centrele şi sarcinile pe explicaţia, verbale/
care le au de rezolvat: convesaţia, corectări,
CENTRUL- Constructii: La acest centru copiii exerciţiul, aplauze,
O2 vor asambla cuburi de plastic sau lemn pentru a demonstratia analiza
realiza gardul pentru livada. produselor
*frontal/ activităţii
O3 CENTRUL -Arta : Copiii vor desena fructele de individual
vara cunoscute.

Dirijarea Tranzitia spre activitatile pe domenii se va realiza prin

învăţării jocul cu text si cant : “Bat din palme”.
La sectorul BIBLIOTECA (ADE) se va asculta
*explicaţia,
povestea « Amintiri din copilarie – La cirese »,
O4
adaptare dupa Ion Creanga.
Propunătoarea va merge împreună cu copiii sub
 ”cireș”, unde sunt așezate scaunelele în semicerc. convesaţia,
În mijlocul semicercului este așezat coșul plin cu
cireșe, în care se află o carte cu povestea.
Conţinutul povestirii va fi prezentat de către
O5 *aprecieri
propunătoare clar, coerent, corect şi expresiv, cu
un ton şi o mimică adecvată. Se va expune povestirea verbale/
continutul lecturii,cu ajutorul imaginilor sugestive. corectări,
Planul de idei al povestirii:. aplauze
1. Nică se hotărăşte într-o zi să se ducă la moş
Vasile să fure nişte cireşe. *frontal/
2. Nică află de la mătușa Mărioara că nici Ion individual
şi nici moş Vasile nu sunt acasă.
3. Se preface că pleacă la scăldat dar pe furiş se
întoarce şi se urcă în cireş.
4. Mătuşa Mărioara îl vede în cireş şi-l aşteaptă
să-l bată cu o jordie.
5. Dorind să scape de bătaia mătuşii Mărioara,
Nică calcă în picioare, toată cânepa de sub cireş.
6. Moş Vasile vine la Nică acasă pentru a cere
despăgubiri, iar Nică este pedepsit pentru fapta sa.
Pe parcursul lecturii propunătoarea va folosi o *aprecieri
serie de mijloace prin care va nuanţa expunerea în verbale/
funcţie de stările afective pe care textul literar le corectări,
implică şi anume: tonul cald potrivit cu importanţa aplauze
faptelor, modularea vocii pentrua imita
personajele, marcarea pauzelor determinate de *explicaţia,
punctuaţie, mimică şi gesturi adecvate situaţiilor
prezentate. . Prin toate aceste mijloace
propunătoarea va încerca să imprime lecturii convesaţia,
caracterul plastic - intuitiv. Se vor explica
cuvintele noi pe parcursul lecturii. demonstraţia,

Obtinerea La sectorul ARTA se va realiza „Livada cu

performantei cirese” – lucrare colectiva, prin intermediul exerciţiul,
picturii.
O6 1. Intuirea materialelor
Copiii trebui sa intuiasca materialele de pe
masute,cu ajutorul propunatoarei: coli duplex,
tempera, betisoare de urechi,servetele. *frontal/
2. Prezentarea modelului si demonstrarea individual
modului de lucru
Se va arata mai multe imagini cu livezi de cirese
si se vor explica si demonstra tehnicile de lucru :
copilul trebuie sa inmoaie betisorul de urechi in
tempera, va aplica tempera prin tamponare pentru
a realiza copacii si ciresele; fiecare copil va
realiza minim cate un copac cu cirese.
3. Exerciţii pentru încălzirea muşchilor
mici ai mâinii
Înainte de a începe lucrul copiii vor face exercitii
de încălzire a mâinilor.
- Ploaia;
 - Închiderea şi deschiderea pumnilor;
- Cântăm la pian.
4. Efectuarea lucrărilor de către copii
Se stabilesc criteriile de evaluare: să respecte
cerinţele date, să lucreze îngrijit, să folosească
corect instrumentele puse la dispozitie.
Copiii vor executa lucrarile.În timp ce lucrează
vor fi supravegheati şi îndrumati individual dacă
este cazul. Se reiau explicaţiile privind modul de
lucru dacă se observă că nu au fost înţelese. Se
corectează eventualele greşeli.
Asigurarea Se descopera bagheta cu care ne vom juca *aprecieri
retentiei si a jocul ,,Raspunde tu!”. Se vor explica regulile verbale/
transferului jocului (copiii atinsi de bagheta vor raspunde la
O4 *conversaţia analiza
diverse intrebari legate de povestea audiata). produselor
O5 jocul
Se va raspunde la urmatoarele intrebari , astfel activităţii
incat sa se desprinda si morala povestirii :
1. Cum s-a numit povestea?
2. Care sunt personajele ?
3. De la cine a furat Nică cireşele?
4. Pe cine căuta Nică când s-a dus la Mătuşa
Mărioara?
5. Care era adevăratul motiv pentru care s-a
dus la mătuşa?
6. Ce a făcut Nică după ce s-a prefăcut că
pleacă la scăldat?
7. Cu cine s-a trezit în dreptul cireşului?
8. Ce avea mătuşa Mărioara în mână?
9. Ce a stricat Nică, în timp ce l-a alergat
mătuşa?
10. Cine a venit seara la el acasă să ceară
socoteală?
11. Ce i-a făcut tatăl lui Nică după aceea?
12. Nica a procedat corect? Ce ar fi trebuit să
faca?
13. Voi dacă eraţi în locul lui ,ce-aţi fi făcut?
Sau în locul părinţilor lui?
14. Ce morală/ învățătură ati desprins din
poveste?
O6 Lucrările (D.E.C.) vor fi evaluate de către copii şi
educatoare în funcţie de criteriile stabilite .
Încheierea Propunatoarea face aprecieri asupra modului de *conversaţia *aprecieri
activităţii participare al copiilor la activitate. verbale,
Copiii sunt anuntati ca vor desfasura jocuri frontal/ analiza
O7 distractive la alegere. individual produselor
activităţii,
acordarea de
stimulente