Unitatea de învăţământ: CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ AURORA, VASLUI

Data: 26. 02. 2013

Clasa: a VIII-a C (clasă cu d.m.s.)
Profesor-educator: Anton George
Modulul: Ludoterapie
Tema activităţii: „Învățăm jucându-ne!”
Tipul activităţii: mixt
Durata: 45 min

OBIECTIVE CADRU:
- Dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vederea adaptarii la mediu;
- Dezvoltarea atenţiei voluntare, a percepţiei artistice, a creativităţii şi a originalităţii;
- Formarea şi dezvoltarea simţului estetic şi critic;
- Formarea/consolidarea deprinderilor de lucru îngrijit.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
● Stimularea dezvoltarii intelectuale prin exersarea si dezvoltarea proceselor psihice
de baza .

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- sǎ identifice şi sǎ completeze corect silabele lipsǎ ;
O2- sǎ asocieze corect desparțirea cuvintelorl cu cifra corespunzǎtoare;
O3 -să consolideze deprinderile de a pronunta corect sunetele limbii române, de a vorbi corect,
fluent;
O4 – Să continue cântecul dat;
O5 – Să coloreze dupa indicații;
O6 – Să participe activ in cadrul jocurilor propuse;
O7- să găsească variante originale de interpretare artistică;
O8- să sesizeze diferenţele dintre diverse tipuri de tehnici folosite pentru realizarea tablourilor;
O9- să combine în mod creator materialele alese pentru realizarea unei compoziţii originale;
O10- să identificeelementele cele mai potrivite pentru realizarea tablourilor;
O11- să lucreze cu interes;
O12- să aprecieze calitatea lucrărilor realizate.

Condiții prealabile : - clasa cu d.m.s, 8 elevi înscriși -5 prezenți;

- elevii au capacitate redusă de a folosi procesele de gândire și de învățare
propuse pentru tema activității.

STRATEGII EDUCAŢIONAL-TERAPEUTICE:

● METODE ŞI PROCEDEE: - conversaţia

- observaţia
- explicaţia
 - exerciţiul
- jocul didactic
- descrierea
- auditia muzicala

- ● MIJLOACE DIDACTICE:
- muzică ambientală
- laptop
- creioane colorate
- lipici
- carton
- foarfece
- fişe didactice
- creioane colorate
-
● FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, individuală.

● BIBLIOGRAFIE: -- Muşu,I. şi Taflan, A. – „Terapie educaţională complexă şi

integrată” ; Bucureşti: Editura Pro-Humanitate, 1997.

SCENARIUL DIDACTIC
Etapele Activitatea profesorului Activitatea Metode și
lectiei elevilor mijloace
Moment Asigur cadrul necesar și
organizatori adecvat desfășurării activității Se pregatesc
c Prezint un cântecel cu pentru activitate Conversația
anotimpurile(scot în evidență -auditie
anotimpurile primăvara/iarna) muzicală

-voi prezenta tema și

obiectivele propuse, voi
Anunțarea înmâna toate materialele
temei și necesare pentru evaluarea
obiectivelor activității (foi cartonate verzi și Discuții despre
floricele de culori diferite anotimpuri
pentru fiecare copil, pentru
fiecare răspuns corect fiecare
elev va lipi pe foaia carton o Explicația
floricică și la final vor fi Recepționează
evaluați în funcție de florile
acumulate)
Observația
 Pe un panou vor fi
amestecate elementele de
primăvară cu elementele de
Asimilarea iarnă.
cunoștințelor -elevii vor avea de separat
cele două anotimpuri formând Conversatia
astfel cele două anotimpuri,
imagini de primăvară/iarnă. Ascultă/
La finalul jocului vom cânta observă
versurile:

”IARNĂ DU-TE ACUM CU

BINE (2bătăi din palme) auditia
PRIMĂVARA VINE, VINE muzicala
(2bătăi din palme)
VESTITORII AU SOSIT PRIN
VĂZDUHUL ÎNVERZIT”
(3 bătăi din palme) Cântă

Jocul”Moșul are pălărie”

-se așează pălaria pe capul -jocul didactic
fiecărui elev spunându-se:"
Moșul are pălărie", (se pune o
întrebare)-dacă răspunde -pun întrebări și
corect se spune...".moșul cântă
nostru multe știe"-de toți copii Răspund la
-dacă copilul nu răspunde înrebări
corect se spune:
"Moșul n-are pălărie,moșul
nostru nu prea știe"

Joc de mișcare: se repetă

cântecul crescând ritmul.
"eu am o casă mică așa și- Copiii se ridică și Exercitiul
așa gesticulează după
Verificarea Și fumul se ridică așa și-așa cântec
cunoștințelor Îmi lustruiesc pantofii așa și- conversatia
așa, Participă la
Și bat la ușa casei așa și- discuții
așa".
Cântăm din ce în ce mai
repede și remarc pe cel care
execută corect și repede.
Elevii se așază și se
 pregătesc pentru următorul
joc didactic.

Jocul silabelor: fișa de lucru

- să încercuiască cifra Lucrează fișele Conversatia
corespunzătoare silabelor
cuvântului (imaginilor)
evidențiindu-i pe cei mai Executa
activi.

Evaluarea se va face pe baza

Evaluarea floricelelor lipite pe "câmpul "
verde al fiecărui copil, se Autoanaliza,
prezintă în fața clasei autoaprecierea
-Se fac aprecieri generale Evaluare
asupra desfăşurării activităţii.

FIȘĂ DE LUCRU PENTRU COPIII CU D.M.S.

’’Ce silabǎ lipseşte ?”