PROIECT DIDACTIC

GRUPA: mare
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
ACTIVITATEA: Educarea limbajului
TEMA: „Ne jucăm cu fluturi coloraţi”
TIPUL DE ACTIVITATE: evaluare
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Formarea deprinderii de a folosi corect unele adjective care reprezintă o
însuşire cunoscută a obiectelor şi de a face acordul în gen şi număr între
substantiv şi adjectiv;
 Fixarea cunoştinţelor despre culori (roşu, galben, albastru, verde) şi non-
culori( alb şi negru).
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 COGNITIVE:
 O1- să recunoască culori: roşu, galben, albastru,verde, dar şi non
culorile:alb şi negru;
 O2- să formuleze propoziţii , respectând acordul dintre substantiv-adjectiv;

 O3-să respecte regulile jocului;

 SOCIO-AFECTIVE:
 O4– să exprime atitudini pozitive faţă de muncă ;
 O5-să manifeste spirit cooperant în realizarea sarcinilor;
 O6-Să participe activ şi conştient la activitatea desfăşurată;

 PSIHO-MOTORII:
 O7 – Să ridice fluturele corespunzător culorii paletei arătate;
 O8--să respecte poziţia corecta a corpului pentru o buna coordonare oculo-
motorie;
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, jocul, demonstraţia
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: ecusoane cu flori şi fluturi,video proiector,beţe
pe care sunt fluturi, machetă cu flori, palete în culori diferite, combină audio,
CD,stimulente, fustiţe colorate, cravate colorate.
DURATA: 15 minute
REGULILE JOCULUI: copiii au pe sub scaune câte un fluturaş de diferite culori.Li
se va arăta o paletă ce are o anumită culoare şi ei vor ridica fluturele ce are
aceeaşi culoare, motivând alegerea.Fluturele va fi aşezat pe o machetă cu flori , în
jurul acelei flori ce are aceeaşi culoare cu a fluturaşului, motivând alegerea.
Fetele vor forma perechi cu baieţii în funcţie de culorile pe care le au fustiţele,
respectiv cravatele lor.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, dansul,închiderea/deschiderea ochilor.
SARCINA DIDACTICĂ: recunoaşterea şi denumirea culorilor / non culorilor ;
formularea corectă a propoziţiilor respectând acordul între substantiv şi adjectiv.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa

de copii, Ediţia a II-a revizuită şi adăugită, Editura V/I Integral, Bucureşti, 2005.
Ştefania Antonovici, Gabriela Nicu, Jocuri interdisciplinare, material auxiliar
pentru educatoare, Editura Aramis, Bucureşti, 2003.

EVENIMENTUL CONŢINUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE

Moment - aerisirea sălii de grupă;

organizatoric - aranjarea mobilierului;
-pregătirea mijloacelor de
învăţământ;
- asigurarea unei atmosfere de
linişte şi interes pentru activitate
Captarea atenţiei Copiilor li se va prezenta un scurt -conversaţia, Aprecieri verbale.
material pe video proiector despre -frontal
culori.
Reactualizarea Voi arăta copiilor palete ce au -conversaţia Observarea
diferite culori(roşu, albastru, comportamentului
cunoştinţelor
verde , galben), precum şi non copiilor
culori(alb, negru).Copiii vor
identifica culorile.Voi urmări atât
pronunţia corectă a culorilor,
răspunsurile în propoziţii ,cât şi
acordul corect între substantiv şi
adjectiv.(ex.:,,Arătaţi o paletă
galbenă”)
Anunţarea temei Voi anunţa copiii că astăzi vom -explicaţia Analiza
juca un joc numit,,Ne jucăm cu comportamentului.
şi a obiectivelor
fluturi coloraţi! ”şi voi enunţa
obiectivele operaţionale în
termeni accesibili copiilor.
Prezentarea Se anunţă regulile jocului: copiii -conversaţia,
trebuie să identifice culorile explicaţia,
conţinuturilor şi
fluturilor şi al florilor, motivând
dirijarea învăţării alegerea făcută.Fiecare răspuns
corect va fi aplaudat.
Se execută jocul de probă : -demonstraţia
educa- toarea va ridica o paletă -explicaţia
colorată, iar copiii trebuie să Aprecieri verbale
ridice fluturaşul de aceeaşi individuale.
culoare(aflat sub scaunul fiecărui Analiza modului
copil) , motivând alegerea făcută. de exprimare în
 Într-o cutie surpriză se află propoziţii,
mai multe flori de culori diferite.Pe pronunţând corect
rând voi aşeza florile pe o substantivele şi
machetă.Copilul ce are un fluture -exerciţiul adjectivele.
de culoarea florii aşezate pe
machetă va veni şi-l va aşeza în
jurul florii.Copiii vor motiva
alegerea:,,Am aşezat fluturele
lângă floarea roşie, pentru că şi
fluturele meu e roşu.”

Obţinerea  Copiii se uită la simbolul -conversaţia Aprecieri verbale

performanţei din piept şi-şi caută perechea – individuale.
fetiţele au fustiţe colorate, iar Analiza modului
băieţii cravate colorate.Copiii vor de exprimare în
forma perechi şi vor dansa pe o propoziţii,
melodie sugestivă pronunţând corect
substantivele şi
adjectivele.
Evaluare Se vor repeta culorile pe care le- -exerciţiul Aprecieri verbale
au avut florile şi fluturii. individuale.

Încheierea La finalul activităţii se vor face -conversaţia Aprecieri verbale.

aprecieri generale şi individuale
activităţii
privind modul de participare la
activitate şi se vor împărţi
recompense.
Tranziţie:pe cântecul „Culorile”,
copiii ies din sala de grupă.