Ministerul Educaţiei

ȘCOALA GIMNAZIALĂ BOTOŞANA

Loc. Botoşana, Jud. Suceava, cod 727050

Tel. 0748131048

scoalabotosana@yahoo.com

👩Învățătoare:Trandafir Narcisa-Loredana

📅Data: 06.12.2022
Clasa: I
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale si abilitati practice
Unitatea de învăţare: Despre prietenie
Tema lecției: Noapte de iarnă-colaj
Tipul lecției: :formare de priceperi și deprinderi practice
Forma de realizare: activitate integrată
Scopul: Realizarea de creații estetice folosind diverse materiale și tehnici.
Competenţe specifice:
A.V.A.P

2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui
mesaj intenționat;

2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării

unor activități dominant manuale, creative și ludice;

Muzică și mișcare

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile
din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe de natură muzicală şi de
mişcare corporală/scenică;

Obiective operaționale:

O1: să denumească materialele necesare pentru a realiza lucrarea;

O2: să respecte etapele de lucru, așa cum au fost prezentate;

O3: să folosească corect tehnicile de tăiere, ansamblare și lipire pe baza explicațiilor primite;

O4: să decupeze elementele date,mânuind cu foarfeca;

O5: să-și evalueze propria lucrareși lucrările colegilor formulând autoaprecieri.

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, observația dirijată,
analiza.
Mijloace de învăţământ: foi colorate, lucrare model, fișa cu elemente decupabile,
foarfecă, lipici, bețișoare, vată, pastă corectoare, culori, sfoară,clesti, PC, boxe.
Moduri de organizare: frontal, individual
Resurse umane: 25 de elevi
Resurse temporale: 50 de minute
Bibliografie:
 Joachim, Jchonheer-„Jucării din hârtie”, Editura Ion Creangă, București, 1979
 Neagu, Draga, „Fantezii si îndemânare”, Editura Tineretului, București, 1979
 Maria Ilioaia- „Metodica predarii desenului la clasele” I-IV,1981
 Desfășurarea lecției

Nr. Timp Ob. Strategii didactice Capacități

Crt. de evaluare
Etapele lecției Op. Conținut instructiv-educativ Metode și Mijloace de Moduri de
procedee învățământ organizare

1. Moment 1 Se vor pregăti toate materialele didactice necesare Conversa- Frontal Observarea
min desfășurării orei de AVAP și se va stabili, de ția sistematică
organizatoric
asemenea, climatul de ordine şi disciplină necesar
desfăşurării lecţiei în condiţii optime.

2. Captarea 3 Se va desface cutia cu cheia obținută de la ora de Conversa- Cutia Frontal Capacitatea
atenției min CLR. În cutie se va afla încă o cutie pe care este ția elevilor de a
lăsată o scrisoare și un plic. Se va citi scrisoarea din fi atenți
cutie și se va deschide plicul.

3. Anunțarea 1 Așadar, azi, la ora de abilități practice vom realiza Conversa- Peisajul Frontal Capacitatea
temei și a min
un frumos peisaj de iarnă, pe care o să-l păstrăm ția model elevilor de a
obiectivelor reține tema
pentru a ne aduce aminte de ziua în care Moș lecției
Nicolae a fost alături de noi și pentru a debloca
cutia misterioasă lăsată de acesta.
4. Formarea 30 Conversa- Cutia Frontal Capacitatea
min Prezentarea și analiza modelului ția elevilor de a
priceperilor şi
analiza
deprinderilor: Îndrumați de învățătoare elevii analizează modelul Lucrarea lucrarea
lăsat de Moș Nicolae. model model
a)Prezentarea
Identificarea și denumirea materialului didactic
materialelor
necesar realizării
Explicația Foi Capacitatea
necesare; O1 Se enumeră materialele puse la dispoziție, colorate elevilor de a
-prezentarea denumi
realizându-se o clasificare a acestora. Foarfece materialul
modelului Individual didactic
Prezentarea etapelor de lucru. Lipici
b) Prezentarea necesar
Fișa cu realizării
etapelor de O2 1. Decupararea elementelor prezente în peisal elemente lucrării
lucru de pe fișa suport: om de zăpadă; ușă; Explicația decupabile

d) Execuția fereastră; acoperiș. Bețișoare

Capacitatea
propriu-zisă a Vată elevilor de a
lucrării
O3 2. Lipirea bețișoarelor după modelul dat pentru
Demonstra- Culori reține și de
a obține copacul și căsuța, precum și a asculta cu
ția
Pastră atenție
decupararea acestora după necesitate. Frontal
corectoare etapele de
O4 3. Lipirea vatei albe pentru a realiza zăpada. lucru

4. Lipirea elementelor decupate la primul pas

Individual
la locul corespunzător.

5. Realizarea stelelor cu ajutorul pastei

corectoare.
 Demonstra- Frontal Capacitatea
Exerciții pentru încălzirea mușchilor mâinii
ția elevilor de a
PC
realiza
Se realizează câteva exerciții de încălzire a exercițiile
musculaturii fine a mâinii pe versurile cântecului Exercițiul pentru
Boxe încălzirea
„Ninge, ninge, ninge încetișor”.
Individual mușchiilor
mâinii
După ce musculatura mâinilor a fost încălzită, la
semnalul învățătoarei elevii încep să lucreze.
Lucrarea se realizează pe un fundal muzical Capacitatea
elevilor de a
liniștitor. realiza
Frontal
lucrările
În timp ce elevii lucrează, învățătoarea îi sprijină, respectând
oferindu-le sugestii și indicații suplimentare. Elevii Exercițiul etapele de
lucru
sunt atenționați în ceea ce privește realizarea Individual prezentate
lucrării în timpul acordat. Explicația anterior

5. Evaluarea 10 O5 Se prezintă lucrările în faţa clasei. Fiecare elev Conversația Lucrări Frontal Capacitatea
lucrărilor min
argumentează în ce măsură a respectat etapele e Analiza elevilor de a
Sfoară
analiza
lucru și indicațiile date. Clești Individual propriile
Fac aprecieri/ observaţii cu referire la acuratețea lucrări
lucrărilor prezentate.
6. Încheierea 5 Elevii sunt îndrumați să-și așeze materialele de Conversația Cutia cu Frontal Observarea
activității min
care nu mai au nevoie la locul lor. Lucrările vor fi suprize sistematică

expuse în sala de clasă. Cheia

După finalizarea lucrării, vom deschide cutia lăsată

de Moș Nicolae pentru a afla ce este în ea, cu
ajutorul cheii obținute.