PROIECT DIDACTIC

DATA: 21.03.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” Focșani
CLASA: a II-a A
PROF. ÎNV. PRIMAR: Toma Adina
PROPUNĂTOARE: Coforea (Batog) Fănica
PROFESOR COORDONATOR: Ilade Corneliu Ciprian
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA PREDOMINANTĂ: Comunicare în limba română
DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică și explorarea mediului
Arte vizuale și abilități practice
UNITATE TEMATICĂ: „Bun venit, primăvară!”
SUBIECTUL: „Cuibul de păsărele” după Cezar Petrescu
TIPUL ACTIVITĂȚII: Însușire de noi cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: Integrată

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj oral din texte accesibile variate
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din unversul cunoscut

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să citească corect, coerent și cu intonație textul dat;
O2: să formuleze enunțuri cu ajutorul cuvintelor noi din text;
O3: să identifice în text numărul paragrafelor;
O4: să precizeze titlul și numele autorului textului dat;
O5: să redea prin cuvinte proprii principalele evenimente petrecute în text;
O6: să răspundă corect la întrebări referitoare la conținutul textului;

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

COMPETENȚE SPECIFICE:
4.2. Formularea unor consecințe rezultate în urma observării unor relații, fenomene, procese simple
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O7: să enumere caracteristicile anotimpului primăvara;

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

COMPETENȚE SPECIFICE:
2.6. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală,
kinestezică
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O8: să lepească corect părțile componente ale păsării;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația,exerciţiul, problematizarea, munca independentă, lectura explicativă.
Mijloace de învățământ: caiete, instrumente de scris, fișe de lucru, tablă, proiector, manual, auxiliar
Forme de organizare: frontal, individual
Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale
Resurse temporale: 50 de minute
Resurse umane: 34 de elevi
Resurse bibliografice:
 Comunicare în limba română manual pentru clasa a II a, editura Didactică și pedagogică.
 Programa școlară pentru disciplina Matematică și Explorarea Mediului, anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr.
3418/19.03.2023
 Didactica disciplinelor Comunicare în limba română și Limba și literatura română din învățământul primar, Ediție revizuită, actualizată și
completată, studii critice; Editura Miniped, București, 2014

EVENIMENTELE Ob CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI ŞI STRATEGIA DIDACTICĂ

INSTRUIRII op. DEMERSURI DIDACTICE EVALUARE
 Metode şi Resurse Forme de
Activitatea propunătoarei procedee materiale organizare

1. Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a Conversaţia Materialele Frontal Observare
organizatoric activităţii: necesare la Individual sistematică
2 min. * pregătirea materialului didactic; lecţie
*asigurarea liniştii şi a disciplinei pentru desfăşurarea
activităţii;

2. Reactualizarea Se verifică tema. Voi numi câțiva elevi care să citească Caiete Frontal Evaluare
cunoștințelor tema, iar ceilalți copii sunt atenți, urmăresc și se Conversația Instrumente Individual formativă
5 min. autocorectează dacă este necesar. Explicația de scris orală
Începem o discuție liberă despre anotimp: În ce Observarea
anotimp suntem? Cum ne dăm seama că a venit sistematică a
primăvara? Care sunt caracteristicile primăverii?Ce se elevilor
întâmplă în natură? Ce fac păsările călătoare când se Aprecieri
întorc din țările calde? verbale

3. Captarea O voi realiza prin prezentarea unui cuib de pasăre din Conversaţia Frontal Observarea
atenţiei paie, care va conține 4 ouă albastre. Vom vorbi despre Individual sistematică a
6 min. măiestria cu care se construiește acest cuib și îi voi Explicaţia elevilor
întreba dacă au văzut și în realitate cuiburi de păsări, Evaluare
unde și cum arătau. Lipire formativă
Le-am pregătit materiale pentru a realiza o păsărică orală
din hartie care seamănă cu coțofana ale cărei ouă sunt
albastre și le vom lipi. (Anexa 2)

4. Anunţarea Astăzi vom trece mai departe și vom citi și lucra pe Conversaţia Tablă, Frontal Observarea
subiectului şi a marginea textului „Cuibul de păsărele” după Cezar marker sistematică a
obiectivelor Petrescu. (Anexa 3) elevilor
 2 min. Deschidem manualul și caietul de comunicare.

5. Dirijarea Voi scrie pe tablă data, titlul textului și numele Conversaţia Tablă Frontal Observarea
învăţării autorului, iar copiii vor scrie în caiet. sistematică a
25 min. Voi numi doi copii care vor citi textul, pe rând. Apoi Marker elevilor
vom citi pe paragrafe, după fiecare paragraf vom explica Explicaţia Individual
cuvintele necunoscute, le vom scrie pe tablă și în caiet și Video
vom formula enunțuri cu ajutorul lor. proiector Aprecieri
Numărăm și numerotăm paragrafele. Citim pe sărite Exerciţiul verbale
paragrafele (3,1,2,4). Fișe de
Citim primul enunț din paragraful 3, al doilea și al Munca lucru
treilea enunț din paragraful 2, al 5 lea enunț din independentă Observare
paragraful 2, al doilea enunț din paragraful 3, ultimul Instrumente sistematică
enunț din paragraful 4. Lectura de scris
Câte enunțuri conține paragraful 3, dar paragraful explicativă Manual
2? Ce paragraf conține dialog? Să îl citim cu intonație!
Ne uităm în manual și rezolvăm oral sarcinile de la
pagina 96 de la 1 la 5.
Răspundem la întrebările de la 1 la 7 de la pagina 97
din manual.
Deschidem caietul auxiliar și rezolvăm exercițiile 4,5,
6 și 7 de la pagina 38.
6. Obținerea
performanței și Am pregătit pentru copii o hartă a textului pe care o Exerciţiul Auxiliar Individual Observare
asigurarea voi proiecta pe tablă și o vom lucra împreuna, un copil va sistematică
feedbackului scrie la tablă și ceilalți vor completa pe fișele lor. (Anexa Munca Aprecieri
5 min. 1) independentă verbale

8. Aprecierea şi Le voi da temă pentru acasă exercițiile 1 și 3 de la Conversaţia Stimulente Frontal Aprecieri
încheierea pagina 97 din manual. Individual verbale
 activităţii Le mulțumesc pentru lecție și îi felicit pentru cum
Tema pentru acasă s-au prezentat.
5 min. Le ofer un stimulent dulce în ton cu tema lecției nou
predate.

ANEXA 1
Numele și prenumele………………………………….
 Titlul textului

Autorul

Timpul acțiunii
Locul acțiunii

Evenimentele

Personaje

Desenează

ANEXA 2
ANEXA 3
ANEXA 4